Module5 Unit 1 It’s big and light.教案

外研社小学英语（三年级起点）五年级下册
《Module5 Unit1 It’s big and light.》教学设计
教材分析：
本模块主题为Decisions，主要功能是描述事物的特征。要求教师能够引导学生学会选择适合自己的物品，并能用英语来说明理由。Unit１主要是让学生学会比较事物之间的不同，能够根据描述指出说的是哪一个东西。
教学目标：
1、知识目标：复习高矮、大小、胖瘦等词汇，学会heavy, light，broken，pocket、wheel等单词，并会使用这些词描述事物的特征；并能根据描述进行判断说的是哪一个东西。
2、能力目标：通过听录音，掌握正确的语音语调，使学生形成良好的语言习惯；通过游戏及对话问答，激发学生英语学习的积极性和主动性；通过情景表演，发展学生的个性。
3、德育目标：通过购物的学习及问答，使学生养成在交际中的礼貌行为。
教学重、难点：
1.单词：light broken heavy pocket wheel 的发音及在句型中的使用。
2.句型：It’s big and light. It’s got two pockets.
3.难点：学会用英语描述事物的特征并进行比较。
教学准备：课前复习微视频、课件，各种颜色的水彩笔和一个红色的大气球，一大一小两个包，单词卡片等。
设计思路：
五年级的学生经过两年多的英语学习，大部分学生有一定的英语基础，而且这个年龄阶段的学生好奇心和求知欲都比较强。他们喜欢在玩中学习，喜欢进行活动、游戏。因此，在课堂中我以充分调动学生的积极性和主动性作为前提，利用各种方式，充分调动学生的一切感官参与到活动中来，使学生在轻松的氛围中，快乐地学，主动地学，在最短的时间中最大的发挥学生潜能。
首先，针对学生的年龄特点，围绕教学目标，我设计了说唱来复习大小、胖瘦等形容词，让学生对要进行的语言活动得到足够的语言储备。
其次，充分利用教室资源和实物呈现本课单词，并在此基础上进行课文教学，并且以TPR形式巩固本课句型，使学生听说能力得到充分练习。
最后，留出充分的时间，使孩子们对所学的知识进行巩固练习。四人一组根据图片完成课本第三部分的对话练习，以此使他们能在现实生活中直接运用本课语言。
课型：新授课
教学课时：1课时
教学过程：
Step 1. Warming-up
1. Greetings.
T: Hello! Boys and girls. （Ss: Hello! Mrs Chen!）
T: How are you （Ss: I’m fine, thank you. And you ）
T: Me too. Are you ready for our English class (Ss: Yes!)
T: OK! Come on!
2. Game： “五彩缤纷”复习颜色词： red , yellow, blue, green, pink, black, orange .
教师拿出一把水彩笔并说：Look！What are they (S: Colour pens. 教师可帮助学生回答 )
教师接着拿出其中一个问：What colour is it 学生回答复习颜色词.
3、Sing a song:(观看微课程，复习以前学习的描述人以及描述动物的句型，为后面学习描述物品的特征作准备)
【设计意图】通过师生之间的问候，拉近与学生的距离，接着利用多媒体播放英语歌曲，创设轻松愉快的英语氛围，在唱唱跳跳中带领学生尽快进入英语学习状态。
Step2. Presentation
1、T: Close your eyes. (拿出一个红色的大气球)Look! What’s this What color is it Can you talk something about it
Ss: It’s a balloon. It’s red. It’s…
T: Yes. It’s big and light. 引出课题并板书，教授单词light。
【设计意图】通过实物引入课文学习，吸引学生的注意，激发学习兴趣。
2、创设情境呈现单词：
（1）教授单词“broken” 、“pocket”
T：We have got a big balloon. Now let’s look.（教师弄破气球问：what happened ）学生回答气球破了，教师出示单词：“broken” 并教学单词。 然后顺势把破气球装在口袋里，问： Where is my broken balloon 指着口袋教学单词“pocket”。
（2）教授单词“heavy”、“hard”及重点句型
T: (出示两个实物包)Look ,I have got two bags. （出示黑色的小包）Can you talk something about it with the sentences 板书重点句型：This black bag is…/It’s…
Ss: (引导学生说)This black bag is small/light…It’s…
T: （出示绿色的大包）Can you talk something about the green one 引导学生说：“The green one is…并板书。Now I put a big dictionary into the green bag. Oh, it’s heavy.（装作拿不动的样子,并板书单词heavy），让学生传递绿包，感受并说：It’s heavy.
T: Look, This black one is light. So it’ll be easy for me.(学习单词easy并板书重点句型It’ll be easy for me.)
This green one is heavy. So it’ll be hard for me. (学习单词hard并板书句子It’ll be hard for me.) 分别传递两个包，操练以上两个句型。
【设计意图】用实物形象直观，学生更容易理解新单词，TPR教学方法能给学生真实语境学习英语，轻快的歌谣能巩固新单词和句子。
3、出示课件巩固单词，教师及时做出鼓励性评价。
Let’chant.
(T: Excellent ，wonderful，very loudly, your reading is very clear.)
【设计意图】把单词教学置于课文教学之前，为下面课文的讲授做好铺垫。在此过程中，对学生进行适当的激励教学评价，让学生体验到习得语言的快乐。
Step3 . Text
1.Now open your books to page 26 .
T: Our good friend Linging is going to come back to China. But her bag is broken. Ms Smart will buy a new one for her. They go to the department store (百货商店）. Which bag does Lingling buy Let’s go and have a look.(学习单词department store)
【设计意图】针对学生的好奇心理，以提问的方式导入课文，使学生明确学习目标，保持学生学习的积极性和主动性。
2. Text-teaching ：
（1） Listen to the tape and point to your books. Ask and answer the questions:
A、 How many bags do they see
B、Which bag does Lingling buy
（2）Listen again and then finishi the exercise.
【设计意图】听录音回答问题的形式，集中锻炼学生的听说能力，并且有利于教师自然的呈现和提炼了本课重点句型。It’s big and light. （课题）
③This black bag is nice. It’s big. But it’s heavy.
④This blue one is big and light. And it’s got two wheels.
It’ll be easy for her.（齐读重点句子）
（3）教师分段播放录音，学生跟读。教师向学生讲解“We’ll take it.”中take的意思为buy。
3. Read the text again and finish the sentences.
课本活动三。
Step3. Practice
1. Game: Who is the fastest
（1）多媒体呈现第一组图片，教师从中任选一件物品进行描述，学生猜是什么？比赛看谁猜的快。
（2）多媒体呈现第二组图片，一名学生从中任选一件物品进行描述，其他学生猜是什么？比赛看谁猜的快。
（3）多媒体呈现第三组图片小组内轮流对以物品进行描述，其他学生猜是什么？
[设计意图] 通过游戏方式巩固单词和句型，使学生乐于参与，主动思考。通过合作学习，相互促进，养成与他人合作的意识和能力。
2.Group work:齐动口，大丰收。
（1）每组发放一张图片，通过小组对话问答，可以用到“What’ this？ What colour is it What’s it like ”等来提问，充分了解图片实物的特征。
（2）给图片写上一句描述它的特征的话。
（3）小组展示成果，老师收集起来整理成一本小书。
Step5．Homework
1.听课文录音，注意按照正确的语音、语调朗读课文对话。
2.找找家里的一些物品（如包、瓶子、书本、箱子等等），向家人用英语描述一下它们的特征 。
【设计意图】利用学生对动物保持兴趣特点，让学生运用所学的单词和句型进行描述，拓展到课外，贴近学生的生活，使他们把英语渗透到生活中。
Step6．Class is over
T: Time is up ,boys and girls. You did a good job. I`m proud of you .That’s all for today. ByeBye .
板书设计 :
Module 5
Unit 1 It’s big and light.
This black bag is…. It’s….
This green one is…. And it’s got two wheels.
It’ll be easy for me.
It’ll be hard for me .