(共31张PPT)
语文园地
部编版 五年级下
语文 五年级下册
语文园地
同学们,这一单元学完了,现在,我们来到了语文园地这个版块,就让我们进入语文园地,去汲取里面的营养吧。
交流平台
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同学们,学习了这一单元,你们有什么收获呢?和大家交流一下吧?
交流平台
①读到《月是故乡明》中“我的小月亮,我永远忘不掉你”这句话时,我能直接感受到作者对故乡深深的怀念之情。
②读《祖父的园子》时,我从描写园子里的花草、虫子、鸟儿等事物的语句中,体会到蕴含在字里行间的“我”对祖父和园子深沉的爱与怀念。
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③我在读《月是故乡明》时,把自己想象成文中的“我”,体会到了作者的怀乡之情。
④我通过有感情地朗读,把自己体会到的感情表达出来了,也加深了对课文思想感情的体会。
交流平台
此次“交流平台”概括了体会作者情感的方法:
①朗读课文时入情入境,把自己想象成文中的人物,身临其境地体会作者的情感;
②带着感情朗读课文,有助于表达情感,加深体会;
③从文中直抒胸臆的句子直接感受作者的情感;
④有些语句间接表达了作者的思想感情,我们可以从字里行间体会作者蕴含的情感。
交流平台
寓情于景:情感的抒发蕴蓄在景物里,即情景交融。
融情于事:情感的抒发蕴蓄在对事件的叙述中。
借物抒情:情感的抒发蕴蓄在对某一物的介绍中。
读下面的例句,想象句子描写的情景,再选一种情景,照样子说一说。
词句段运用
太阳光芒四射,亮得使人睁不开眼睛,亮得蚯蚓不敢钻出地面来,蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。
八月,天多热。鸡热得耷拉着翅膀,狗热得吐出舌头,蝉热得不知如何是好。
第一段话运用夸张、排比的修辞手法,突出太阳光芒的强烈;
词句段运用
第二段话运用拟人、排比的修辞手法,描述了鸡、狗、蝉等动物的动作、心理,突出了天气的炎热。仿写时,要通过具体描写人物、动物等的表现,运用夸张、比喻、拟人、排比等修辞手法,生动形象地表现出事物的特点。
词句段运用
从“忙、冷、吵、静、快、辣”中选一种情景,仿照上面的句子说一说。
①今天天气太冷,冷得滴水成冰,冷得小鸟缩成一团,冷得我浑身哆嗦。
②教室里真安静啊!静得连一根针掉地上都听得见,静得连呼吸声都听得见,静得连心跳声都听得见。
词句段运用
想一想下面的语句在表达上有什么特点,再选择其中一句,照样子写一写。
◇在风光旖旎的瑞士茱芒湖上,在无边无垠的非洲大沙漠中,在碧波万顷的大海中,在巍峨雄奇的高山上,我都看到过月亮。……对比之下,我感到这些广阔世界的大月亮,无论如何比不上我那心爱的小月亮。
词句段运用
◇这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。
◇虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷,远比不上绍兴的乌篷船精致,但姑爹的小渔船仍然是那么亲切,那么难忘……
词句段运用
这三段话都运用了对比的描写方法,表达了作者的真情实感。
第一段话把“瑞士莱芒湖上” “非洲大沙漠中”
“大海中”“高山上”的月亮与家乡的月亮作对比,说明家乡的月亮虽平凡却美好,表达了作者对故乡的热爱与眷恋;
词句段运用
第二段话将“这里的桂花”(即杭州的桂花)与家乡院子里的桂花作对比,说明家乡院子里的桂花香味更浓,从而体现出作者对家乡的怀念;
词句段运用
第三段话中姑爹的小船是“破旧”的,绍兴的乌篷船是“精致”的,两相对比,作者最难忘的还是“姑爹的小渔船”,因为在这艘船上,有父爱,有亲情。
词句段运用
长大后,身处繁华的都市,居住在钢筋水泥筑成的高楼大厦中,我却不时的想起家乡那朴素的小院,想起院子中那棵大榆树……
试着仿写
日积月累
游子吟
【唐】孟 郊
慈母手中线,游子身上衣。
临行密密缝,意恐迟迟归。
谁言寸草心,报得三春晖。
日积月累
孟郊(751年-815年),字东野,唐朝湖州武康(今浙江德清县)人,祖籍平昌(今山东德州临邑县),先世居汝州(今属河南汝州),唐代著名诗人。代表作有《游子吟》。
有“诗囚”之称,又与贾岛齐名,人称“郊寒岛瘦”。
日积月累
创作背景:孟郊早年漂泊无依,一生贫困潦倒,直到五十岁时才得到了一个溧阳县尉的卑职,结束了长年的漂泊流离生活,便将母亲接来住。这首诗就写于此时。诗人自然不把这样的小官放在心上,仍然放情于山水吟咏,公务则有所废弛,县令就只给他半俸。此篇题下作者自注:“迎母溧上作”,当是他居官溧阳时的作品。诗中亲切而真淳地吟颂了一种普通而伟大的人性美——母爱,因而引起了无数读者的共鸣,千百年来一直脍炙人口。
日积月累
《游子吟》:题下原注“迎母溧上作。”当时作者居官溧阳县尉时所作。
吟:吟诵,诵读。 游子:出门远游的人。即作者自己。
临:将要。 意恐:心里很担心。
归:回家。 寸草:小草,这里比喻儿女。
三春晖:春天灿烂的阳光,指慈母之恩。三春:旧称农历正月为孟春,二月为仲春,三月为季春,合称三春。晖:阳光。形容母爱如春天温暖、和煦的阳光照耀着子女。
日积月累
诗意:慈母用手中的针线,为远行的儿子赶制身上的衣衫。临行前一针针密密地缝缀,怕的是儿子回来得晚衣服破损。有谁敢说,子女像小草那样微弱的孝心,能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢?
日积月累
赏析:深挚的母爱,无时无刻不在沐浴着儿女们。然而对于孟郊这位常年颠沛流离、居无定所的游子来说,最值得回忆的,莫过于母子分离的痛苦时刻了。此诗描写的就是这种时候,慈母缝衣的普通场景,而表现的,却是诗人深沉的内心情感。
这首诗艺术地再现了人所共感的平凡而又伟大的人性美,所以千百年来赢得了无数读者强烈的共鸣。
日积月累
《游子吟》是唐代诗人孟郊创作的五言乐府诗。全诗共三句三十字,采用白描的手法,通过回忆一个看似平常的临行前缝衣的场景,凸显并歌颂了母爱的伟大与无私,表达了诗人对母爱的感激以及对母亲深深的爱与尊敬。
知识拓展
岁暮到家/岁末到家
[清] 蒋士铨
爱子心无尽,归家喜及辰。
寒衣针线密,家信墨痕新。
见面怜清瘦,呼儿问苦辛。
低徊愧人子,不敢叹风尘。
日积月累
译文:母亲爱子女的心是无穷无尽的,我在过年的时候到家,母亲多高兴啊!她正在为我缝棉衣,针针线线缝得密,我寄的家书刚收到,墨迹还新。一见面母亲便怜爱地说我瘦了,连声问我在外苦不苦?我惭愧地低下头,不敢对她说我在外漂泊的境况。
知识拓展
十 五
[宋]王安石
将母邗沟上,留家白邗阴。
月明闻杜宇,南北总关心。
日积月累
译文:母亲在月圆之夜听到杜鹃的声音,就想起离乡在外的儿子,虽然南北相隔,但是仍然深深牵挂。
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第一单元语文园地 教案
教学版块(课题) 语文园地 课时 40分钟
教学目标 通过“交流平台”的学习,引导学生了解和掌握文章中直接抒发感情和在不动声色的叙述中抒发感情的两种方法。通过“词句段运用”的学习,想象句子描写的情景,选择情景进行仿写;了解句子在表达上的特点,学会照样子写一写。通过“日积月累”的学习,理解古诗《游子吟》,体会母亲对孩子深深的爱。积累古诗。
教学内容 引导学生了解和掌握文章中抒发感情的方法;学会想象句子描写的情景,了解句子在表达上的特点;体会母亲对孩子深深的爱。积累古诗。
教学重难点 了解和掌握文章中抒发感情的方法。
学具准备 制作教学PPT。
教学过程 一、引入课题同学们,这一单元学完了,现在,我们来到了语文园地这个版块,就让我们进入语文园地,去汲取里面的营养吧。二、交流平台①读到《月是故乡明》中“我的小月亮,我永远忘不掉你”这句话时,我能直接感受到作者对故乡深深的怀念之情。②读《祖父的园子》时,我从描写园子里的花草、虫子、鸟儿等事物的语句中,体会到蕴含在字里行间的“我”对祖父和园子深沉的爱与怀念。③我在读《月是故乡明》时,把自己想象成文中的“我”,体会到了作者的怀乡之情。④我通过有感情地朗读,把自己体会到的感情表达出来了,也加深了对课文思想感情的体会。此次“交流平台”概括了体会作者情感的方法:①朗读课文时入情入境,把自己想象成文中的人物,身临其境地体会作者的情感;②带着感情朗读课文,有助于表达情感,加深体会;③从文中直抒胸臆的句子直接感受作者的情感;④有些语句间接表达了作者的思想感情,我们可以从字里行间体会作者蕴含的情感。寓情于景:情感的抒发蕴蓄在景物里,即情景交融。融情于事:情感的抒发蕴蓄在对事件的叙述中。借物抒情:情感的抒发蕴蓄在对某一物的介绍中。二、词句段运用读下面的例句,想象句子描写的情景,再选一种情景,照样子说一说。太阳光芒四射,亮得使人睁不开眼睛,亮得蚯蚓不敢钻出地面来,蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。八月,天多热。鸡热得耷拉着翅膀,狗热得吐出舌头,蝉热得不知如何是好。第一段话运用夸张、排比的修辞手法,突出太阳光芒的强烈;第二段话运用拟人、排比的修辞手法,描述了鸡、狗、蝉等动物的动作、心理,突出了天气的炎热。仿写时,要通过具体描写人物、动物等的表现,运用夸张、比喻、拟人、排比等修辞手法,生动形象地表现出事物的特点。从“忙、冷、吵、静、快、辣”中选一种情景,仿照上面的句子说一说。①今天天气太冷,冷得滴水成冰,冷得小鸟缩成一团,冷得我浑身哆嗦。②教室里真安静啊!静得连一根针掉地上都听得见,静得连呼吸声都听得见,静得连心跳声都听得见。想一想下面的语句在表达上有什么特点,再选择其中一句,照样子写一写。 ◇在风光旖旎的瑞士茱芒湖上,在无边无垠的非洲大沙漠中,在碧波万顷的大海中,在巍峨雄奇的高山上,我都看到过月亮。……对比之下,我感到这些广阔世界的大月亮,无论如何比不上我那心爱的小月亮。◇这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。◇虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷,远比不上绍兴的乌篷船精致,但姑爹的小渔船仍然是那么亲切,那么难忘……这三段话都运用了对比的描写方法,表达了作者的真情实感。第一段话把“瑞士莱芒湖上” “非洲大沙漠中”“大海中”“高山上”的月亮与家乡的月亮作对比,说明家乡的月亮虽平凡却美好,表达了作者对故乡的热爱与眷恋;第二段话将“这里的桂花”(即杭州的桂花)与家乡院子里的桂花作对比,说明家乡院子里的桂花香味更浓,从而体现出作者对家乡的怀念;第三段话中姑爹的小船是“破旧”的,绍兴的乌篷船是“精致”的,两相对比,作者最难忘的还是“姑爹的小渔船”,因为在这艘船上,有父爱,有亲情。仿写长大后,身处繁华的都市,居住在钢筋水泥筑成的高楼大厦中,我却不时的想起家乡那朴素的小院,想起院子中那棵大榆树……日积月累游子吟【唐】孟 郊慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。孟郊(751年-815年),字东野,唐朝湖州武康(今浙江德清县)人,祖籍平昌(今山东德州临邑县),先世居汝州(今属河南汝州),唐代著名诗人。代表作有《游子吟》。有“诗囚”之称,又与贾岛齐名,人称“郊寒岛瘦”。创作背景:孟郊早年漂泊无依,一生贫困潦倒,直到五十岁时才得到了一个溧阳县尉的卑职,结束了长年的漂泊流离生活,便将母亲接来住。这首诗就写于此时。诗人自然不把这样的小官放在心上,仍然放情于山水吟咏,公务则有所废弛,县令就只给他半俸。此篇题下作者自注:“迎母溧上作”,当是他居官溧阳时的作品。诗中亲切而真淳地吟颂了一种普通而伟大的人性美——母爱,因而引起了无数读者的共鸣,千百年来一直脍炙人口。重点词语的注释。《游子吟》:题下原注“迎母溧上作。”当时作者居官溧阳县尉时所作。 吟:吟诵,诵读。游子:出门远游的人。即作者自己。临:将要。意恐:心里很担心。归:回家。寸草:小草,这里比喻儿女。三春晖:春天灿烂的阳光,指慈母之恩。三春:旧称农历正月为孟春,二月为仲春,三月为季春,合称三春。晖:阳光。形容母爱如春天温暖、和煦的阳光照耀着子女。 慈母用手中的针线,为远行的儿子赶制身上的衣衫。临行前一针针密密地缝缀,怕的是儿子回来得晚衣服破损。有谁敢说,子女像小草那样微弱的孝心,能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢?赏析:深挚的母爱,无时无刻不在沐浴着儿女们。然而对于孟郊这位常年颠沛流离、居无定所的游子来说,最值得回忆的,莫过于母子分离的痛苦时刻了。此诗描写的就是这种时候,慈母缝衣的普通场景,而表现的,却是诗人深沉的内心情感。这首诗艺术地再现了人所共感的平凡而又伟大的人性美,所以千百年来赢得了无数读者强烈的共鸣。《游子吟》是唐代诗人孟郊创作的五言乐府诗。全诗共三句三十字,采用白描的手法,通过回忆一个看似平常的临行前缝衣的场景,凸显并歌颂了母爱的伟大与无私,表达了诗人对母爱的感激以及对母亲深深的爱与尊敬。知识拓展:母爱是世界最纯朴无私的爱,是文人笔下永远的话题。古往今来,多少文人墨客,多少名人志士,都深刻地意识母爱的真挚,他们用不同的诗句,表达着赞美母爱的共同的心声。你知道有哪些诗句吗?岁暮到家/岁末到家[清] 蒋士铨爱子心无尽,归家喜及辰。寒衣针线密,家信墨痕新。见面怜清瘦,呼儿问苦辛。低徊愧人子,不敢叹风尘。译文:母亲爱子女的心是无穷无尽的,我在过年的时候到家,母亲多高兴啊!她正在为我缝棉衣,针针线线缝得密,我寄的家书刚收到,墨迹还新。一见面母亲便怜爱地说我瘦了,连声问我在外苦不苦?我惭愧地低下头,不敢对她说我在外漂泊的境况。十 五[宋]王安石将母邗沟上,留家白邗阴。月明闻杜宇,南北总关心。译文:母亲在月圆之夜听到杜鹃的声音,就想起离乡在外的儿子,虽然南北相隔,但是仍然深深牵挂。
作业 背诵日积月累。
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