(共25张PPT)
西门豹治邺
故事中的主要人物有哪些?
西门豹
老大爷
巫婆和官绅
老百姓
回顾内容,初复述
故事中的主要人物有哪些?
西门豹
老大爷
巫婆和官绅
老百姓
回顾内容,初复述
(1)用关键词的方法介绍自己了解到的“西门豹”。(2)故事来自褚少孙补的《史记·滑稽列传》,作者评价西门豹:名闻天下,泽流后世,无绝已时,几可谓非贤大夫哉!
他们之间发生了什么事呢?
回顾内容,初复述
调查民情
惩治巫婆和官绅
灌溉田地
故事中的主要人物有哪些?他们之间发生了什么事呢?
回顾内容,初复述
再读课题“西门豹治邺”,题目很简练。课文是怎样围绕一个意思把一件事写清楚的?
品读语言,明智慧
自读第1-9自然段,同桌合作完成下列任务:
①这部分产生了几次对话?先自己读对话,然后同桌合作练习朗读。
②与同桌讨论对话的特点。
伴
互
学
同
品读语言,明智慧
对比读一读,两个句子的表达效果一样吗
都是河神娶媳妇给闹的。
都是因为河神娶媳妇的原因造成的。
品读语言,明智慧
默读10~14自然段事情经过部分,思考:
1.你看出西门豹惩治巫婆与官绅的计策了吗 试着用一个有意思的短语来概括。
2.你从哪些地方看出西门豹计策的“巧妙”
作
探
究
合
品读语言,明智慧
默读10-14自然段,用“ ”找出西门豹语言的句子,想一想他的目的是什么。提取关键词填写表格。
组
合
作
小
决
难
题
解
怎样说怎样做 目的 办法好在哪里
实施步骤 怎么说 怎么做
救下姑娘 看新娘 留下
惩治巫婆 新娘不漂亮,跟河神说说
催催巫婆 把官绅头子投进漳河
再去催 叫卫士再扔
再等一会儿
把巫婆投进了漳河
惩治官绅
吓得纷纷求饶
品读语言,明智慧
表面客气,实则智慧,这就叫不动声色!
以其人之道,还治其人之身。
他回过头来对巫婆说:“不行,这个姑娘不漂亮,河神不会满意的。麻烦你去跟河神说一声,说我要选个漂亮的,过几天就送去。”说完,他叫卫士架起巫婆,把她投进了漳河。
巧妙一
既救了新娘,又惩治了巫婆,一举两得。
品读语言,明智慧
假戏真做
为民除害
等了一会儿,西门豹对官绅的头子说:“巫婆怎么还不回来,麻烦你去催一催吧。”说完,又叫卫士把官绅的头子投进了漳河。
巧妙二
品读语言,明智慧
西门豹面对着漳河站了很久。那些官绅都提心吊胆,大气也不敢出,西门豹回过头来,看着他们说:“怎么还不回来,请你们去催催吧!”说着又要叫卫士把他们扔下漳河去。
官绅一个个吓得面如土色,跪下来磕头求饶,把头都磕破了,直淌血。
惩治首恶收到了成效
为后面教育官绅和百姓做准备
巧妙三
西门豹说:“好吧,再等一会儿。”过了一会儿,他才说:“起来吧。看样子是河神把他们留下了。你们都回去吧。”
巧妙四
思考:西门豹为什么不把这些官绅也投到河里去呢?
不是首恶。
逼他们说出真相。
惩罚有度,方法巧妙。
想一想:西门豹的做法妙在哪里?
安排周密
不动声色
假戏真做
讲究策略
区别对待
品读语言,明智慧
请同学们自读第15自然段,想一想:西门豹这样做,除了要惩治恶人,还有什么目的?
品读语言,明智慧
西门豹为什么不直接告诉老百姓真相?这样做有何巧妙之处?
他为了要让老百姓亲眼看到事实的真相。
品读语言,明智慧
惩治巫婆和官绅
调查情况
兴修水利
安排周密
为老百姓着想
胸有成竹
品读语言,明智慧
回忆方法,练习复述
课文是怎样将“西门豹治邺”这件事写清楚的?
把起因、经过、结果说清楚,就是“三句话”简要复述。
1.为何治?——起因;
2.如何治?——经过;
3.治了又如何?——结果。
这个故事很长,如果讲给别人听,怎样才能做到既简洁,又能让别人感受到西门豹的智慧呢?我们来看看“交流平台”中的方法建议。
简要复述时要抓住主要情节,主要情节要重点复述,次要情节可以适当省略。引导学生判断“西门豹治邺”的三个情节“摸清底细—惩治巫婆与官绅―兴修水利”,哪些是重要情节,哪些是次要情节。
回忆方法,练习复述
西门豹发动百姓开凿了十二条渠道,引漳河水浇灌农田,农田都得到灌溉。在开凿河渠时,老百姓开渠多少是有些劳苦的,不是很愿意干。西门豹说:“百姓可以同他们安享其成,却难同他们谋划事业的开创。现在父老子弟虽然以为我给他们带来辛苦,但是百年以后,希望让父老子弟们再想一想我所说的话。”直到现在,那里都得到河水的利益,百姓因此富裕起来。
回忆方法,练习复述
请同学们快速读文段,与课文“兴修水利”部分进行比较,你发现了什么?
课文保留的是西门豹管理邺县的业绩。老百姓的不理解,以及西门豹对老百姓说的话,与此文关联不大,可以省略。
省略无关内容
回忆方法,练习复述
田地荒芜、人烟稀少的原因
巫婆、官绅给河伯娶媳妇
年年闹旱灾
天灾
人祸
改编剧本,乐表演
我们来编写剧本,演一演这个故事。
拓展阅读,能复述
选择其中一篇阅读并练习简要复述。
《寓兵于农,藏粮于民》
《西门豹辞官》
《西门豹之死》