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Module 1 Unit 1 Look and see-Period 2 Let’s learn教学设计
课题 Unit 1 Look and see 单元 Module 1 学科 英语 年级 一年级
学习目标 1.能够掌握新单词：bee, bird, frog, rabbit.2.能够在语境中运用句型：What do you see I see....3. 能够积极运用所学句型进行表达和交流
重点 询问对方看见什么的句型结构：What do you see I see....
难点 表演对话和自由交流
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
知识回顾 1.sharp eyes，老师播放课件，（随时指出学生的有错误读音的地方）2.问答接龙，老师问What do you see 指一名学生回答，然后依顺序进行问答 学生大声朗读单词学生依顺序进行问答 巩固已经学习的知识活动中巩固句型
导入新课 教师播放歌曲let’s go to zoo. 学生跟着视频边唱边做动作。 通过歌曲激发学生的学习乐趣
讲授新课 Step 1: 播放课件，呈现本节课有关的新单词图片，引导学生看图片问与答的方式（frog图片） What do you see （bee图片） What do you see （rabbit图片） What do you see （bird图片） What do you see Step 2: 巩固新单词①：老师问What do you see ②What’s missing 游戏老师边播放课件边说那个小动物不见了。③拍照游戏，老师播放课件，出现本课学习新单词。 学生看图片，回答问题 I see a frog.I see a bee.I see a rabbit.I see a bird.学生一个接一个的任意回答所看见的动物。学生一起说出不见的动物。大声读出单词，并说出其中文意思。 在情境中学习本节课的核心词汇和句型。What do you see I see a… .通过游戏让学生进一步的掌握学习的新词汇
合作探究 Step 1: 老师讲解What do you see I see ….此句型结构是用来询问对方看见什么？Step 2: 句型拓展训练①分组问答：老师把学生分成2组然后播放课件，让学生根据课件进行问答。②小恐龙过河游戏巩固句型 让我们看看谁能快速的帮助小恐龙过河。③游戏，涂一涂，说一说，老师让学生分组把书中的小动物涂上自己喜欢的颜色，然后再进行问答 分组合作表演对话。Group 1:What do you see Group 2: I see a…(两组互换)学生踊跃到教室前点击单词连词成句。分组活动 锻炼表演能力，巩固学习内容通过游戏，增加趣味性，让学生快了的掌握本节课的新句型
课堂小结 让我们一起回顾一下本节课学习的重点吧！采用汉译英的方法。如：老师边做出老虎的动作边说 How to say“青蛙”？依次蜜蜂，鸟，兔子用来询问对方看见什么？句型是 学生说frogbeebirdrabbitWhat do you see 熟练掌握所学的单词和句型Animals：frog, bee, bird, rabitPatterns:What do you see I see a monkey.
板书
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牛津深圳版 一年级下
Unit 1 Look and see
Let’s learn
知识回顾
Sharp eyes
panda
panda
bear
monkey
tiger
bear
tiger
monkey
panda
知识回顾
What do you see
Ask and answer
I can see a pen.
What do you see
I see a pencil.
What do you see
I see a book.
What do you see
I see a bag.
What do you see
新知导入
Let’s go to the zoo.
新知讲解
What do you see
I see a frog.
frog
新知讲解
What do you see
I see a rabbit.
rabbit
新知讲解
What do you see
I see a bee.
bee
新知讲解
What do you see
I see a bird.
bird
What do you see
I see a frog.
I see a bee.
I see a bird.
I see a rabbit.
新知讲解
What’s missing
新知讲解
大声读出单词，并说出其中文意思。
frog
新知讲解
bee
大声读出单词，并说出其中文意思。
新知讲解
bird
大声读出单词，并说出其中文意思。
新知讲解
快闪记忆
rabbit
大声读出单词，并说出其中文意思。
合作探究
What do you see I see ….
此句型结构是用来询问对方看见什么？
合作探究
What do you see
I see a tiger.
tiger
合作探究
What do you see
I see a monkey.
monkey
合作探究
What do you see
I see a dog.
dog
合作探究
What do you see
I see a bird.
bird
合作探究
What do you see
I see a bear.
bear
合作探究
What do you see
I see a pig.
pig
合作探究
Game time
合作探究
Game time
合作探究
Game time
合作探究
涂一涂，说一说
What do you see
I see a bird. It’s yellow.
合作探究
涂一涂，说一说
What do you see
I see a frog. It’s green.
合作探究
涂一涂，说一说
What do you see
I see a bee. It’s yellow.
合作探究
涂一涂，说一说
What do you see
I see a rabbit. It’s black.
课堂练习
一、判断题（T/F）
It’s a frog.( )
It’s a bee. ( )
It’s a monkey. ( )
It’s a bird. ( )
It’s a rabbit. ( )
It’s a bear. ( )
T
T
T
F
T
F
二、情境交际
当你想知道对方看见了什么时，应该说：
____________________________________
2. 当你告诉别人你看见一只青蛙时，应该说：
_____________________________________
3. 当你告诉别人它是绿色时，应该说：
_____________________________________
What do you see
I see a frog.
课堂练习
It’s green.
课堂总结
Animals：
frog , bee, bird ,rabbit
Patterns:
What do you see
I see a bird.
板书设计
--What do you see
--I see a bird.
frog
rabbit
bee
bird
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Module 1 Unit 1 Look and see-Period 2 Let’s learn练习
一、判断题（T/F）
1.It’s a frog.( ) 2.It’s a bee. ( )
3.It’s a monkey. ( ) 4.It’s a bird. ( )
5.It’s a rabbit. ( ) 6.It’s a bear. ( )
二、情境交际
1.当你想知道对方看见了什么时，应该说：
____________________________________
2. 当你告诉别人你看见一只青蛙时，应该说：
_____________________________________
3. 当你告诉别人它是绿色时，应该说：
_____________________________________
三、连词成句
1. do , what, see, you,
_________________________________________
2. see, a , I , bird.
_______________________________________
3. is, it, green .
___________________________________________
四、根据图片回答问题
1.What do you see
______________________________________
2. Is it a bird
____________________________________
3. What’s this
_____________________________________
参考答案
一、1.T
2.T
3.T
4.F
5.T
6.F
二、1. What do you see
2. I see a frog.
3. It is green.
三、1. What do you see
2. I see a bird.
3. It is green.
四、I see a frog.
2. No, it isn’t.
3. It’s a rabbit.
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