数学三年级下青岛版 6.2 小数加减法同步教案8

数学三年级下青岛版同步教案
小数加减法
课 题
信息窗2：厨房和卧室中的小数
教学目标
1、在解决实际问题的过程中，探索简单的小数加减的计算方法，并能正确计算。
2、在合作探索的活动中，提高发现问题、提出问题、解决问题的能力。
教学重难点
理解并掌握小数加减法的计算方法。
课前准备
多媒体
第-4---课时
教 学 过 程
环节
初 案
设计意图
一、交流信息，导入新课
二、提出问题、合作探究
谈话：把表格填完整（出示表格），谁来说说你的测量结果？（学生交流）
?测量内容
?灶台的
高度
?锅底到火口的距离
?抽油烟机离
灶台的距离
?书桌的
高度
?桌椅
高度差
测量结果
?
??
??
??
?
谈话：同学们真是生活的有心人，江老师也给你们带来了一组数据
1、独立思考：读一读这些数据，你能提出什么问题？
2、学生小组合作，根据信息，提出问题。
、解决问题，探究新知
1、学生根据问题，独立列出算式。
2、合作探索小数加法。
谈话：仔细观察这个算式----0.7+0.6=??? 你准备怎样计算? 请大家先独立试一试，再在小组内交流。可能学生会出现如下算法：
体会到数学就在生活中。
通过真实素材引导学生解决生活中的问题。
环节
初 案
设计意图

三、自主练习、巩固新知
四、总结提高，课后延伸
3、教学竖式计算。
得出：0．7米和0．6米不够一米，所以整数部分是0；根据米和分米的关系把数位对齐写出竖式。
小结：计算小数加法要注意什么？
4、自主探索小数减法
学生汇报，自己总结，优化算法，教师重点引导理解小数减法的意义，明白算理，掌握算法。
重点讨论：得数前面的0和小数点能不能不写？计算小数减法和计算整数减法有什么相同的地方和不同的地方？
小结：计算小数减法时，应该注意什么？
5、学习整数减小数
1、算一算（课件出示自主练习第一题）
2、解决问题（自主练习第3题）
1、这节课你学习了什么知识？你能告诉大家要注意些什么吗？
2、星期天，开展争当“小管家”活动，帮助爸爸妈妈到市场买菜或到超市买东西，并记录、计算家庭支出情况，下周向老师和同学汇报。

板书设计
小数加减法

0.7+0.6=?????? 0.7-0.3=