数学三年级下青岛版 6.2 小数加减法同步教案10

数学三年级下青岛版同步教案
小数加减法
课 题
我学会了吗？
教学目标
结合情境图中所展示的数学信息，在解决相关数学问题的过程中，巩固、梳理本单元所学知识。
感受数学与生活的密切联系，体验学习数学的快乐。
教学重难点
结合具体情景了解小数的含义，会读、写简单的小数，会比较小数的大小。
课前准备
多媒体
第-6----课时
教 学 过 程
环节
初 案
设计意图
一、创设情境，导入新课
二、自主探究，合作交流
谈话：（出示情境图）从中你能了解到哪些数学信息？（指名学生说）你能根据这些信息提出几个数学问题吗？
学生可能提出以下问题：
（1）1、2、3号海豚谁跳的最高？给他们排排名次。
（2）兔子和猴子的尾巴谁的短？短了多少？
（3）企鹅和鲸鱼比赛游泳，谁游得快？……
1、回忆知识。
谈话：同学们提出的问题我们都可以用第六单元中学习的小数的知识来解决。回想一下，在这一单元中，你都学了哪些知识？请在小组中交流一下，看看哪个小组的同学最会整理所学的知识，可对照课本来梳理回顾。
2、梳理知识。
小组合作交流，梳理知识点（给足学生充分的时间思考、交流、总结）
?3、全班交流，构建知识网络。
在全班展示交流，教师根据学生的回答灵活板书：小数的意义、比较大小、小数的加减法。
根据已有知识和生活经验理解新知
环节
初 案
设计意图
三、实践应用，内化新知
四、回顾整理反思提升
1、谈话：同学们学会了这么多的本领，你能充分利用好你的本领当一名合格的
小裁判吗？解决黑板上的问题。
2、学生在练习本上独立解答。
3、学生进行交流，评选合格的小裁判。（在学生进行交流时，都要说明自己的想法，是怎样想的？利用到了哪些有关小数的知识？）
（一） 解决问题。
（课件出示：）
????????????? 第一小组同学身高情况统计表
?姓名
李明
?陈晨
?王薇
?杨阳
?刘一刚
?身高
?1.42米
1.51米
?1.28米
?1.47米
1.39米
谈话：看，表中呈现了第一小组同学的身高情况。
最高的同学是谁？最矮的同学是谁呢？（（请学生在练习本上列算式，引导学生说计算方法）
（二）找一找
谈话：在我们身边还有哪些问题可以利用小数的知识来解决？自己先想一想，再在小组内交流。（学生先独立思考，在小组内交流，全班评讲）
谈一谈这节课你的收获，还想说点儿什么

学生口答，要说出比较的方法）最高的同学与最矮的同学差了多少米？

板书设计
我学会了吗？
（1）1、2、3号海豚谁跳的最高？给他们排排名次。
（2）兔子和猴子的尾巴谁的短？短了多少？
（3）企鹅和鲸鱼比赛游泳，谁游得快？……