数学三年级下青岛版 6.1认识小数及小数的大小比较同步教案9

数学三年级下青岛版同步教案
认识小数及小数的大小比较
课 题
书房和客厅中的小数
教学目标
能用学过的小数知识解决简单的实际问题，感受数学与日常生活的联系，增强学习数学的乐趣。在合作探索的活动中，培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力，体会数学的价值。
教学重难点
知道一位小数用十分之几表示,两位小数可以用百分之几表示.
课前准备
多媒体
第- 3----课时
教 学 过 程
环节
初 案
设计意图
一、系统提问，回顾整理
二、独立完成，基本练习
谈话：同学们，通过前两节课的学习，你已经掌握了小数的哪些知识？你怎样比较小数的大小?
1、你能用小数表示吗？（课本第68页4题）
先举例由学生讨论出不同的思路，再组织学生独立完成，最后集体订正。
2、比较下面每组中两个数量的大小。（课本第６９页１０题）
独立完成，订正后引导学生进一步总结比较小数大
体会比较方法的多样化。
环节
初 案
设计意图
三、走进生活，综合练习
四、回顾整理反思提升
小的方法。
1、量一量，填一填。（课本第69页6题）
分工合作，独立完成。
2、将到文具店调查的各种笔的价格，用元作单位表示出来。（课本第７０页１１题）
3、哪种糖果最重？请你按照从大到小的顺序排列起来。你还能提出什么问题？
谈话：同学们提的问题很好，但象一袋奶糖比一袋巧克力多多少千克、共多少千克？这类问题要用到小数加、减法的知识，下节课我们再学习了小数加、减法后解决。
这节课你有哪些收获？
让学生领会数位越多的整数越大。
板书设计
书房和客厅中的小数