数学三年级下青岛版5.2年、月、日的认识同步教案11

数学三年级下青岛版同步教案
年、月、日的认识
课 题
年、月、日
教学目标
结合学生的生活经验，认识时间单位：年、月、日,并了解它们之间的关系。
感受数学与日常生活的密切联系，提高数学素养。
教学重难点
使学生人数时间单位年月日，知道大月、小月、平年、闰年
课前准备
多媒体
第---3--课时
教 学 过 程
环节
初 案
设计意图
一、创设情境，导入新课
二、自主探究，合作交流
通过“三球运动”的动画演示，和学生一起回忆儿歌《太阳地球月亮》,引入新课 “年月 日”。
???
?1、认识年、月、日
? （1）引导探索
请同学们拿出自己手中的年历卡，分组观察、讨论，找出年历卡中有关年、月、日的知识。
（3）学生交流 教师：谁来说说你们的发现？
（4）教师根据学生的回答逐步完善板书：
?31天：1、3、5、7、8、10、12?????? 大月
?30天：4、6、9、11???????????????? 小月
一年有12个月??????????????
29天：2月???? 闰年??????????????? 特殊月
28天：??????? 平年
教师：二月份是28 天的这一年，叫平年。
根据已有知识和生活经验理解新知
环节
初 案
设计意图

三、实践应用，内化新知
四、回顾整理反思提升
二月份是29 天的这一年，叫闰年。
?数一数：一年中有几个大月，几个小月，几个特殊月？
2、结合实际进一步认识年、月、日
3、教学记忆大小月的方法
（1）左拳记忆法（尝试让学生教，再集体教）
（2）歌诀法 （出示投影）
4、教学判断平年、闰年的方法
?总结判断平年、闰年的方法（学生相互补充）
?? 引导学生运用歌诀记忆：“四年一闰，一百年不闰，四百年才闰。”（出示投影）
?4、教学计算全年的天数
判断（学生出示反馈牌）
?（1） 每年都是365天。
?（2）今天是9月1日，明天是国了3个生日。”他的说法对吗？为什么？
? “一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。40 分钟的课堂学习马上就要结束了，你愿意把你这节课的收获告诉大家吗？
利用学生喜欢的方法去记忆。

教育学生要珍惜时间。
板书设计
年、月、日 一年有12个月???????????
31天：1、3、5、7、8、10、12?????? 大月
?30天：4、6、9、11???????????????? 小月
???29天：2月???? 闰年??????????????? 特殊月28天：??????? 平年