数学三年级下青岛版5.1认识24时计时法同步教案1

数学三年级下青岛版同步教案
认识24时计时法
课 题
24时计时法
教学目标
1、会用24时计时法表示时刻，会进行简单的时间计算。
2、在探索活动中，发现空间想象力，培养探索精神。
教学重难点
会用24时记时法表示时刻
课前准备
多媒体
第--2---课时
教 学 过 程
环节
初 案
设计意图
一、动手动脑? 你说我拨
二、?走进生活? 解决问题
在日常生活中还有许多地方要用到24时计时法，你能说说在哪里见到过使用了24时计时法？
1、游戏“你说我拨”。
请学生拿出学具盒中的模型钟表，同位合作，一个同学用“24时计时法”说出一个时刻，同位在模型钟表上表示出这个时刻。
2、集体交流，请一组同学上台演示。
（课件出示）（课本自主练习4）
金喇叭广播电台播音时间表
第（1）问可以指名口答。
第（2）问让全班学生独立完成，对学生易错的地方要提醒注意。
计算三次播音时间，时、分间的进率是60。然后集体交流。
体会到数学就在生活中。
通过真实素材引导学生解决生活中的问题。
环节
初 案
设计意图

三、?拓展练习? 提高能力
第（3）问可先提问4：50改为24时计时法表示的时刻是多少？再让全班学生独立完成，集体交流。
下面是北京时间与东京时间对照表。
教师应简单介绍由于地球的自转各国出现时差的知识，也可以让学生提前查阅资料来介绍给同学。然后，让学生独立观察时间表，找出变化规律，再进行独立解答，最后集体交流。
3．课件出示题目（课本自主练习6）
这道题有难度，因此可以先同位合作、讨论，分析题意，弄清水路长与时间和船速之间的关系，然后再推算时间。解答方法可能有多种，教师应该引导学生找到简便合理的方法。
出示题目：自主练习第7题。
（1）小组合作，讨论
（2）全班同学集体交流
如计算济南——北京的火车从22：45到次日6：37的全程运行时间时，因24：00既是前一天的结束，也是新一天的开始，可以24：00为界分两段计算时间，然后合起来求行使全程的时间。

该题的难度较大，在小组合作前脚时刻引导学生分两段计算时间。
板书设计
24时计时法