鲁教版（五四制）地理七年级上册 3.1 自然资源的基本特征 课件（共30张PPT）
文档属性
| 名称 | 鲁教版（五四制）地理七年级上册 3.1 自然资源的基本特征 课件（共30张PPT） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 3.3MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 鲁教版（五四学制） | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2022-01-06 08:37:48 | ||
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文档简介
(共30张PPT)
自然资源的基本特征
课 程 标 准 举例说明可再生资源和不可再生资源的区别。
学习目标
学习目标 1 了解什么是自然资源，并能够根据自然资源的基本特征，举例说出可再生资源和不可再生资源的区别。
学习目标 2 从生活实际出发，了解我国自然资源总量丰富，人均不足，且破坏严重的国情现状，树立节约和保护自然资源的行为意识。
学习目标
下列哪些属于自然资源？
情景导入
可再生资源与不可再生资源
新知1
总量丰富，人均不足
新知2
走进课堂
什么是自然资源？
自然资源是存在于自然界、能为人类提供福利的物质和能量。
自然属性——来自于自然界。
社会经济属性——为人类提供福利。
随着社会经济的发展和科学技术的进步，原来不能为人类提供福利的物质和能量也可能变为自然资源。
下列哪些属于自然资源？
答对了吗？
气 候 资 源
水 资 源
土 地 资 源
生 物 资 源
矿 产 资 源
自 然 资 源
海 洋 资 源
自然资源的种类
光热
风
降水
气候资源
淡水资源
水能资源
水资源
土 地 资 源
耕地
草地
林地
生 物 资 源
动物
森林
草
矿 产 资 源
煤炭
铁矿石
金刚石
鸡血石
海 洋 资 源
海洋空间资源
海洋生物资源
海洋矿产资源
什么是可再生资源？什么是非可再生资源？
可以在较短时间内更新、再生，或者可以循环使用，称为可再生资源。
再生过程非常缓慢，相对于人类历史而言，几乎不可再生，用一点就少一点，称为非可再生资源。
可再生资源
不可再生资源
可再生资源
包括气候资源、生物资源、水资源和土地资源等。
收割水稻 种植绿肥作物 将绿肥耕入田地
可循环使用的土地资源
非可再生资源
主要是指自然界的各种矿物、岩石和化石燃料。如金属矿产和非金属矿产等矿产资源。
用一点就少一点的煤炭资源
认识和区分可再生资源和非可再生资源
温泉 树木 草地 潮汐能 藏羚羊
风能 海鱼 核能 天然气 花岗岩
可再生资源有：
温泉、树木、草地、潮汐能、藏羚羊、风能、海鱼
非可再生资源有：核能、天然气、花岗岩。
可再生资源是取之不竭的，可以随意使用。
观点1
观点2
可再生资源并不是取之不竭的。
可再生资源并不是取之不竭的，由于再生速度受到自身繁殖能力和外界环境条件影响，在一定的时间和空间内，可再生资源是有限的。对于可再生资源应有计划、有限制地加以开发利用。
讨 论
你支持哪种观点？
结合教材图文资料，谈谈你对“可再生资源是取之不尽，用之不竭”的看法。
当我们对可再生资源的开发利用速度超过了其再生速度，在一定条件下就成了“不可再生”的资源。因此对于可再生资源我们要科学合理的利用，并注意保护和培育，才可能再生，才可能“取之不尽，用之不竭”。
达成学习目标 1
阅读材料，认识我国自然资源的特点。
知总量
资源名称 我国位次
陆地面积 三
矿产资源 三
耕地面积 四
河流年径流量 六
森林总面积 六
大
总量丰富，人均不足
新知2
总量丰富，人均不足
新知2
知总量
算人均
陆地 总面积 （平方千米） 总人口 (亿人) 人均面积
（人/每平方米）
世界 1.49亿 63
中国 960万 13.54
23.7
7.09
我国人均土地资源是世界的1/3!
小
大
总量丰富，人均不足
新知2
随着人口增长和经济的快速发展，对自然资源的需求量还将大幅度增加，我国自然资源相对短缺，人均不足且仍在下降的状况更加突出。因此，保障自然资源的供给是我国长期而艰巨的任务。
总量丰富，人均不足
新知2
你认为未来资源需求量会如何变化？
面对这种情况，我们可以采取哪些措施呢？
讨论
总量丰富，人均不足
新知2
了解节约和保护自然资源的行为方式
你还能说出哪些？
达成学习目标 2
1.[目标1]以下选项中，全部属于自然资源的一组是（ )
A．土地、淡水、铁矿石
B．玻璃、石油、野生动物
C．钢铁、闪电、阳光
D．杂交水稻、森林、煤炭
2.[目标1]下列资源中，属于非可再生资源的是( )
A．矿产资源 B．土地资源
C．森林资源 D．水资源
A
A
随堂训练
3.[目标2]右图反映出我国资源的基本国情是（ ）
A．总量丰富
B．人均占有量多
C．总量缺乏
D．人均占有量少
4.[目标2]针对上图中反映出的间题，我们当前可以做到（ )
①保护耕地，节约粮食 ②节约用水，一水多用
③提高煤炭、油气等常规能源的利用效率
④用太阳能、风能等新能源完全替代常规能源
A．②④ B．①②③ C．①②④ D．①②③④
D
B
随堂训练
概念
特征
可再生资源
总量丰富
分类
非可再生资源
人均不足
自然资源
知识网络
谢 谢
自然资源的基本特征
课 程 标 准 举例说明可再生资源和不可再生资源的区别。
学习目标
学习目标 1 了解什么是自然资源，并能够根据自然资源的基本特征，举例说出可再生资源和不可再生资源的区别。
学习目标 2 从生活实际出发，了解我国自然资源总量丰富，人均不足，且破坏严重的国情现状，树立节约和保护自然资源的行为意识。
学习目标
下列哪些属于自然资源？
情景导入
可再生资源与不可再生资源
新知1
总量丰富，人均不足
新知2
走进课堂
什么是自然资源？
自然资源是存在于自然界、能为人类提供福利的物质和能量。
自然属性——来自于自然界。
社会经济属性——为人类提供福利。
随着社会经济的发展和科学技术的进步，原来不能为人类提供福利的物质和能量也可能变为自然资源。
下列哪些属于自然资源？
答对了吗？
气 候 资 源
水 资 源
土 地 资 源
生 物 资 源
矿 产 资 源
自 然 资 源
海 洋 资 源
自然资源的种类
光热
风
降水
气候资源
淡水资源
水能资源
水资源
土 地 资 源
耕地
草地
林地
生 物 资 源
动物
森林
草
矿 产 资 源
煤炭
铁矿石
金刚石
鸡血石
海 洋 资 源
海洋空间资源
海洋生物资源
海洋矿产资源
什么是可再生资源？什么是非可再生资源？
可以在较短时间内更新、再生，或者可以循环使用，称为可再生资源。
再生过程非常缓慢，相对于人类历史而言，几乎不可再生，用一点就少一点，称为非可再生资源。
可再生资源
不可再生资源
可再生资源
包括气候资源、生物资源、水资源和土地资源等。
收割水稻 种植绿肥作物 将绿肥耕入田地
可循环使用的土地资源
非可再生资源
主要是指自然界的各种矿物、岩石和化石燃料。如金属矿产和非金属矿产等矿产资源。
用一点就少一点的煤炭资源
认识和区分可再生资源和非可再生资源
温泉 树木 草地 潮汐能 藏羚羊
风能 海鱼 核能 天然气 花岗岩
可再生资源有：
温泉、树木、草地、潮汐能、藏羚羊、风能、海鱼
非可再生资源有：核能、天然气、花岗岩。
可再生资源是取之不竭的，可以随意使用。
观点1
观点2
可再生资源并不是取之不竭的。
可再生资源并不是取之不竭的，由于再生速度受到自身繁殖能力和外界环境条件影响，在一定的时间和空间内，可再生资源是有限的。对于可再生资源应有计划、有限制地加以开发利用。
讨 论
你支持哪种观点？
结合教材图文资料，谈谈你对“可再生资源是取之不尽，用之不竭”的看法。
当我们对可再生资源的开发利用速度超过了其再生速度，在一定条件下就成了“不可再生”的资源。因此对于可再生资源我们要科学合理的利用，并注意保护和培育，才可能再生，才可能“取之不尽，用之不竭”。
达成学习目标 1
阅读材料，认识我国自然资源的特点。
知总量
资源名称 我国位次
陆地面积 三
矿产资源 三
耕地面积 四
河流年径流量 六
森林总面积 六
大
总量丰富，人均不足
新知2
总量丰富，人均不足
新知2
知总量
算人均
陆地 总面积 （平方千米） 总人口 (亿人) 人均面积
（人/每平方米）
世界 1.49亿 63
中国 960万 13.54
23.7
7.09
我国人均土地资源是世界的1/3!
小
大
总量丰富，人均不足
新知2
随着人口增长和经济的快速发展，对自然资源的需求量还将大幅度增加，我国自然资源相对短缺，人均不足且仍在下降的状况更加突出。因此，保障自然资源的供给是我国长期而艰巨的任务。
总量丰富，人均不足
新知2
你认为未来资源需求量会如何变化？
面对这种情况，我们可以采取哪些措施呢？
讨论
总量丰富，人均不足
新知2
了解节约和保护自然资源的行为方式
你还能说出哪些？
达成学习目标 2
1.[目标1]以下选项中，全部属于自然资源的一组是（ )
A．土地、淡水、铁矿石
B．玻璃、石油、野生动物
C．钢铁、闪电、阳光
D．杂交水稻、森林、煤炭
2.[目标1]下列资源中，属于非可再生资源的是( )
A．矿产资源 B．土地资源
C．森林资源 D．水资源
A
A
随堂训练
3.[目标2]右图反映出我国资源的基本国情是（ ）
A．总量丰富
B．人均占有量多
C．总量缺乏
D．人均占有量少
4.[目标2]针对上图中反映出的间题，我们当前可以做到（ )
①保护耕地，节约粮食 ②节约用水，一水多用
③提高煤炭、油气等常规能源的利用效率
④用太阳能、风能等新能源完全替代常规能源
A．②④ B．①②③ C．①②④ D．①②③④
D
B
随堂训练
概念
特征
可再生资源
总量丰富
分类
非可再生资源
人均不足
自然资源
知识网络
谢 谢