岳麓版七上：第7课 甲骨文与青铜器 说课课件

课件32张PPT。甲骨文与青铜器岳麓版七年级历史上册第七课说教法教材目标教法过程评价 本课是岳麓版七年级历史上册第2单元第7课，
课本内容包括：甲骨文 、青铜工艺 、金文。 甲骨文、金文的字体以及汉字的演变；关于司母戊鼎是商王权力的象征的论断。 说教材 本节课是学生认识商朝文化的主要的一课，学好本课，
对学生全面认识商朝有很大帮助，同时也会对以后文化
课的学习有很大帮助。 甲骨文、金文的字体以及汉字的演变；司母戊鼎。 内容地位重点难点说目标● 知识与能力
● 过程与方法
● 情感态度价值观依据《课程标准》 确立如下三维目标知识与能力说目标 1、了解甲骨文的发现及学者们对它的研究情况，培养学生搜集文物并对其进行研究的兴趣和能力。
2、学习辨认甲骨文和金文字体，了解汉字的演变，培养学生从点到线找寻历史规律的能力。
3、搜集青铜器的照片和有关资料或利用课本的插图，指导学生观看并想象，培养学生的鉴赏能力和想象能力。过程与方法 1、掌握甲骨文和青铜工艺的基本知识，认识到甲骨文和青铜器是我国作为世界文明古国的典型代表。
2、通过观察、鉴赏一些甲骨文、司母戊鼎、四羊方尊等，对甲骨文和青铜工艺形成初步的认识，感受我国古代劳动人民的聪明才智和我国古代文明的光辉灿烂，激发学生的民族自豪感和民族认同感。
说目标情感态度价值观说目标 1、通过对甲骨文和金文的观赏、对青铜器的造型及文饰的鉴赏，培养学生健康的审美情趣。
2、使学生知道甲骨文是世界上最古老的文字之一，今天的汉字是从它发展来的；认识到青铜工艺是“上古文明世界技术方面最突出的成就之一”，使学生真切感受到中华民族古代文化的灿烂辉煌、中华民族具有高度的智慧，从而激发学生的民族自豪感和历史责任感。学情分析 初一学生通过看一些课外书及电视等，对甲骨文和青铜器有了初步了解，但不深入。同时，初一学生具有年龄小、求知欲强、乐于参与、善于表现自己的特点。教学方法 采用多媒体教学，使学生在阅读、观
察、讨论中感知历史，自主得出历史结论。说教法合作探究知识整合猜字导入巩固拓展激发兴趣感悟新知梳理史实探索不止说过程
众由猜甲骨文“众”字导入新课激发学生的学习兴趣兴趣导入
1、什么是甲骨文？它是如何被发现的？它与现在文字有何关系，研究甲骨文有什么意义？
2、青铜器是如何制成的？夏商周时期青铜工艺发展怎么样？你能给大家介绍一下司母戊鼎吗？
3、什么是金文，它与甲骨文、
现代的汉字有什么关系？
自学探究甲骨文与青铜器甲骨文青铜工艺金文一、甲骨文1、甲骨文的发现及出土2、甲骨文与今天汉字的关系3、甲骨文的内容及意义殷甲骨文是殷墟出土的刻在龟甲和兽骨上的文字。河南安阳小屯村 甲骨文与现代汉字的关系既是本课的一个重点，也是难点。教师先展示一些简单的甲骨文，学生集体讨论辨认，然后提问：为什么你们能够辨认出一些几千年以前的古老文字，在学生的回答中提炼两个信息:
1、有些甲骨文与现在的实物很像;
2、有些甲骨文跟现在的文字很像。
由信息（1）讲述甲骨文的造字方法;
由信息（2）引导学生思考与现在汉字的关系。人 你能辨认出下列甲骨文吗？牛水日上下明射 你能辨认出下列甲骨文各代表哪一生肖吗？狗猴龙虎鸡马牛蛇鼠羊猪兔 这是甲骨文表示交通工具的两个字，你认识吗？能说出他们的造字方法吗？象形舟车甲骨文金文楷体学 由学生自己得出结论：现在的汉字与甲骨文有一脉相承的关系。 设计意图：让学生在讨论辩论的气氛中发现问题，并在教师的引导下逐步解决问题。既能提高学生的学习兴趣，又能让学生更加形象深刻地理解甲骨文与现代汉字的关系，从而突破本课难点。快乐传真 每一个小组第一个同学领取一个成语，然后以肢体语言向后传递，由最后一个同学猜出其意思。
设计意图：让同学们在快乐学习中发现文字记载的可贵，从而理解甲骨文的意义，认识甲骨文是我国上古时期的文明成就之一。二、青铜工艺1、青铜铸造业2、司母戊鼎3、青铜时代 在学生欣赏的同时设问：
这些青铜器美在什么地方？
你认为夏商周时期青铜工艺领先世界体现在什么地方？
设计意图：培养学生的观察力和健康的审美情趣。迈克 你们中国的司母戊大方鼎有什么特殊之处呢?善男路易朱丽 青铜如此贵重，为什么要拿这样多的青铜铸这么大的一个鼎呢？这说明了什么？
设计意图：让学生理解司母戊鼎是商王权力的象征，突破本课难点。 教师在学生自主学习的基础上总结，梳理整合知识。1、青铜工艺：司母戊鼎是我国已发现的最大的青铜器,说明我国的青铜工艺处于世界领先水平。2、社会政治：司母戊鼎是商王权力的象征。3、文字发展：“司母戊”三字是铸刻在青铜鼎上的文字，它是甲骨文文字的发展。 青铜工艺是商周文明的重要标志，人们称夏商周时期为青铜时代。甲骨文金文楷体夏学 这部分内容采取讲述法，结合多媒体，以及课本小字部分内容介绍甲骨文、金文、与今天汉字的关系。三、金文???甲骨文青铜器龟甲或兽骨铸刻在汉字 （商朝）渊源金文（铭文）（司母戊鼎）知识梳理基础巩固巩固提高探索新知1、人类进入文明时期的重要标志是（ ）
A、历法的出现 B、文字的出现
C、世袭制代替禅让制 D、国家机器的出现
2、巨大的司母戊鼎反映了青铜的高超工艺。
请问：它是哪一个朝代的产品？这一产品在国内和国际上地位怎样？这一地位说明了什么？B山东昌乐骨刻文改写文字史 ？ 殷墟甲骨文被认为是“中国发现最早的文字”。不过，近日在山东省昌乐县发现的一种神秘骨刻图案引起考古界的关注。有关专家表示该文字比殷墟甲骨文要早1000年左右，并正式命名其为“昌乐骨刻文”。这意味着中国古文字的出现时间将大大前推千年，甚至已知的中国文字发展史亦有可能会发生改变。 ????? 本节课深入挖掘了教材所提供的文字和图片资料，充分体现教师引导和学生为主体的自主探究式教学的理念，使学生能够在轻松愉快课堂的气氛中完成学习任务，实现了教学目标。说评价