人美版一年级上册美术17.谁画的鱼最大 教案

17.谁画的鱼最大
一、 教材分析
本课设计目的是训练学生敢于充满画面大胆作画的习惯，认识鱼的形状和特点，了解自然界的鱼与美术作品中所表现的鱼的异同，初步了解艺术来源于生活。本课欣赏部分选择农民画和自然界中的鱼的图片，选择农民画《戏鱼》目的是为了引起学生的兴趣。农民画色彩鲜艳，装饰性强，表现手法夸张。《戏鱼》这幅作品采用了民间常用色和具有民间特点的花纹图案。画面色彩鲜艳，形象惹人喜爱。视频中自然界的鱼作为欣赏内容，目的是让学生了解鱼的形状和特征，用自然界的鱼农民画中的鱼进行对比，发现相同之处与不同之处，初步了解艺术来源于生活高于生活的道理。
二、学情分析：
小学阶段的一年级学生学习积极性踊跃，心理特点为直观动作性思维。他们已经具备了一些美术方面简单的知识，对绘画中的线、形、色有一定的运用能力，并且是参差不齐的，学生画鱼并不困难，在儿童的世界里，鱼儿是他们熟悉和喜欢表现的对象，符合学生的认知情感和心理特征。但是如何把鱼画的大而漂亮，会使一些学生感到困难。
三、教学目标
知识目标：初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。
技能目标：能大胆作画、充满画面画一条大鱼。
情感目标：树立关爱大自然意识，培养学生对美术学习的兴趣。
四、教学重难点
重点：通过本课的学习，使学生了解鱼的形状和特征，运用所学的知识，画一条漂亮的充满画面的大鱼。
难点：综合运用所学美术知识进行自由大胆的表现，突出特征，把鱼画大。
五、教学过程
(一)猜谜引入，激发兴趣：
教师：同学们，喜欢看动画片吗 看老师给同学们带来了哪些动画明星，看，他们是谁？
演示：小黄人、在碧蓝的大海深处，有这样一只调皮又可爱的小鱼，他来了，你们认识它吗？今天，尼莫要做个小导游，带着我们去海洋做客，他有好多海洋朋友呢，大家看的时候要仔细，想一想你看到了什么，有什么感受？
（二）那么多好看的鱼，我们一起来画画吧。我们比一比，赛一赛，看看谁画的鱼最大、最漂亮。板书课题：谁画的鱼最大
1、展示：看一看，鱼有哪几部分组成？（学生说一说）
师：鱼有头部、躯干、尾。鱼的躯干和尾部长有鳍，鱼鳍有什么作用呢？
（学生：有平衡的作用）
师：鱼鳍起平衡的作用，若失去，鱼就会左右摇摆不定，同学们在画鱼的时候一定注意鱼鳍不能丢
2、鱼的外形我们可以用基本形来概括，还记得我们学过的基本形吗？（把学过的基本形贴到黑板上）
展示：这条鱼的外形能用哪些形状概括？（学生边说边演示课件）分析鱼的外形特征。
3、展示：猜一猜，这条鱼是大是小？
师：有的同学说大，有的同学说小，没有比较怎么知道大小呀？只有通过对比我们才能知道物体的大与小。
4、展示：我们来欣赏一幅漂亮的农民画《戏鱼》。画中的鱼是条大鱼吗？这条大鱼与自然界中的鱼有什么不同？（外形更夸张、花纹更复杂、色彩更丰富）
5、老师在纸上画了一条鱼，这条鱼大吗？（学生：不大，很小）教师现场演示画一条充满画面的大鱼，这条鱼大吗？如果想把这条鱼衬托的更大些，有什么好办法？（请学生添画环境，把老师画的鱼衬托的更大）学生上讲台添画。
师：利用衬托方法使主体更突出，这就是对比。
教师展示一幅完整的绘画作品《一条美丽的大鱼》。
6、展示：作画步骤
（三）学生实践：运用丰富的色彩和花纹，画一条美丽的鱼，比一比谁画的鱼最大。
（四）展评学生作业：我们现在大家一起来看看谁画的鱼又大又美，好吗？
师：谁来说一说你最喜欢哪一幅？为什么？我们大家来选一选
1、谁的画最有创意、画的鱼最大？
2、谁的画色彩最丰富、最鲜艳？3、谁的画花纹最美丽？谁的画构图最饱满？
（五）课后拓展：
展示：鱼在生活中的应用海底世界真是太美了，让我们爱护大自然，爱护地球妈妈，保护环境，保护我们的家园。