人美版二年级上册美术《22彩印花布》教案

文档属性

名称 人美版二年级上册美术《22彩印花布》教案
格式 doc
文件大小 18.0KB
资源类型 教案
版本资源 人美版
科目 美术
更新时间 2022-01-04 22:22:40

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文档简介

《22彩印花布》
教材分析:
《彩印花布》是人美版二年级第三册22课的内容,本课属于“综合·探索”学习领域。本课以我国民间传统工艺品—彩印花布为载体,着意于传统文化底蕴的熏陶和综合实践能力的培养。在教学中既要展示彩印花布的独特艺术魅力,又要了解彩印花布的特殊制作工艺,让学生学会用替代的方法创造彩印花布。从而培养学生欣赏美、发现美、创造美的能力,让学生领悟彩印花布所折射出的深厚的文化底蕴,培养新时代的文化传承者,激发学生热爱祖国、热爱家乡、热爱生活的美好情感。
教学目标:
了解山东彩印花布的艺术特点和传统的制作工艺,尝试用简单的替代方法印制彩印花布,掌握技法技巧。
通过欣赏山东彩印花布,激起学生的创作欲望。理解不同的涂染法决定着不同的印染效果。感受“彩印之美”的艺术魅力。培养学生爱家乡、爱生活的美好情操;学会与他人分享,体验成功的喜悦。
三.教学重难点
教学重点:认识彩印花布的艺术特点和彩印花布的特殊制作工艺;用简便的方法替代复杂的传统工艺。
教学难点:印染的操作方法,剪纸的技巧,色彩对比及装饰效果。理解不同的涂染法决定着不同的印染效果。
四.教学过程
(一)导入:
师:同学们,你们见过“包袱”吗?它是干什么用的?我今天带来了一个这样的“花包袱”俗称“包袱皮”,它承载着人们对美好生活的祝愿。“包袱"的袱与幸福的福谐音,寓意着幸福吉祥。它是我国民间工艺的一种—彩印,引入课题。 板书课题:彩印花布
讲授新课:
彩印花布的分布及寓意:我们山东的民间彩印花布分布较广,在我们桓台现在也能见到。欣赏老师搜集的另一块彩印花布,和刚才那一块相比,观察到它在颜色上发生了变化。欣赏博兴的彩印花布,“包袱皮”《金鱼闹莲》。欣赏临沂的彩印花布,了解彩印艺人张明建的布艺壁挂“大鸡图”和他制作的“花包袱”《鱼穿莲》。欣赏临沂的另一幅壁挂作品,百岁。这些题材多样的彩印画布中的图案有什么寓意呢?
小组内选择一幅作品进行讨论。《金鱼闹莲》金鱼和莲花借“鱼”与“余”谐音,“莲”与“连”谐音,寓意着连年有余。《大鸡图》寓意着大吉大利。《一百岁》寓意着延年益寿。这样吉祥的图案,原来有这么美好的寓意。
彩印花布的历史及种类:这些表示对生活向往的彩印花布有着悠久的历史,是劳动人民智慧的结晶。让我们一起来了解一下。山东民间印染花布包括蓝印花布、扎染花布和彩印花布三种,其中彩印花布尤为突出,地方色彩更加浓郁。彩印花布题材多以牡丹、凤凰、荷花、福寿,大多选材于吉祥的民间故事传说和历史故事,像“鱼穿莲” “凤穿牡丹”,“吉庆有余”,“富寿图”,“五毒肚兜”等等,选题独特,构图饱满,图案富丽堂皇。彩印花布常用大红、桃红、翠绿、紫等色彩艳丽的颜色,对比强烈,质朴豪放。过去,彩印花布是人们生活中不可缺少的一部分。
彩印花布的制作方法:题材多样的彩印花布中这些漂亮的图案是如何制作出来的呢?我们可以看美术课本53页从中找到答案。谁找到制作步骤了,可以概括的说一说。第一步先制版(也就是画稿),第二步呢?打版(也就是刻版),然后印版,最后调色、套印。
教师示范彩印花布:出示老师制作的一块彩印花布。
介绍方法:a、在牛皮纸上先用铅笔画稿代替制版。b、然后刻版。C、把刻好的版放在布上进行印染。根据牛皮纸的特性,制好的版可以多次印染。但是刻板费时比较多,我们今天就用简单的方法来代替。前面学过的剪团花、剪纸的方法进行印制。教师示范剪花样,用上学生们知道的月牙纹、圆形等几何形,引导学生注意卫生。边示范边介绍方法。先把布固定好,一只手用力压住版,另一只手拿毛笔,蘸颜色,印在镂空的地方。引导在印染时注意色彩的搭配,及水分多少的处理方法。简单了解单独纹样、对称纹样及二方连续纹样,用不同的纹样就会印染出不同的效果。展示教师印好的彩印花布,打开印好的变成了一件漂亮的衣服。
创造彩印花布:
出示作业要求:模仿民间艺人的制作方法,仿制一块彩印花布。
(温馨提示:1、小组合作,分工明确2、用剪刀时注意安全。3、注意色彩的对比。)
展示新彩:同学们将作品展示交流,评选出漂亮的花布。让这一小组成员上台来交流设计心得,与大家分享成功的喜悦。最后教师点评。感恩教育:问学生想把花布做成什么?把漂亮的花布可以当作礼物送给老师或好朋友,对亲人或朋友常怀感恩的心。
课后拓展:
师:现在我们见到的彩印花布一般是用机器生产出来的,它已经广泛地应用于生活中,像鞋帽、拎包、扇子、遮阳伞、布艺、壁挂、玩具、饰品上等等,既实用又美观。但是现在传统的彩印花布还在民间生产,是现代机器生产的花布所不能代替的。彩印花布作为我国的非物质文化遗产,已经成为我们国家重点保护的项目。同学们课下的时候可以去寻找、发现,把我们的民间彩印花布传承下去。