人美版一年级上册美术17 《谁画的鱼最大》教案

17 《谁画的鱼最大》
一、教学目标：
1、欣赏农民画，了解对比方法的运用。
2、用不同形状表现鱼的外形和花纹特点，画一条又大又漂亮的鱼。
3、树立关爱大自然的意识，培养学生大胆创作的习惯。
二、教学重难点：
教学重点：认识鱼特征，运用多种形状、变化的花纹和漂亮的色彩画一条充满画面的大鱼。 教学难点：如何突出特征把鱼画大。
三、教学过程
(一)、欣赏张芝兰的农民画《戏鱼》
1、同学们，我们来做个猜猜看的游戏，你猜这是什么？（花朵、项链、裙子......）
2、大家猜到的各种有趣的图案,组成了农民画家张芝兰心中最美的鱼，她运用特别鲜艳的色彩，把鱼的形象画的更美，更夸张了！瞧，它比人还高呢？这节课我们就一起来学习画鱼（板书课题）
(二)、海洋鱼类
视频欣赏：老师也带来了许多奇特、漂亮的鱼，请看......
1、看到这么多美丽的鱼儿，你想说点什么呢？(小鱼的花纹和颜色很漂亮、海底世界很美，它们可以自由自在地游来游去)
2、我们一起来模仿一下小鱼快乐地游泳吧！哪位小朋友愿意当小丑鱼来前面游一游呢？（指一生带着小鱼头饰模仿小鱼游）
(三)、形状多样（出示图片）
1、鱼的形状千奇百怪，你都见过什么形状的？ 三角形、圆形、长形、方形、不规则形......
2、你能用基本形来概括这些鱼吗？（多媒体出示多种形状的鱼）
(四)、分析鱼的身体结构：尽管鱼的形状不同，但它们都有着相同的身体结构。你知道鱼的身体由哪几部分组成吗？（学生说——幻灯片展示）鱼头（鱼眼、鱼嘴）-鱼身-鱼鳍-鱼尾（鱼是靠摆动鱼鳍和鱼尾在水中游动前行的，鱼尾还有掌控方向的作用，真神奇！）
(五)、学生自由绘画接下来我们全班同学就来个比赛，比一比，看看谁画的鱼最大（板书）。学生按要求60秒倒计时迅速在纸上画一条大鱼。
(六)、展示作品：挑选三张（一张大的、一张小的、一张造型奇特的贴黑板上）出来展示。比一比哪条鱼最大？评选最大、最特别的鱼，奖励学生。
1、添加法：如果我们一不小心画小了怎么办？学生说（在小鱼外画上更大的鱼形轮廓）。按照你说的方法我们来添画一下，先画鱼头（鱼眼、鱼嘴）、胖乎乎的身体（胸鳍、腹鳍、背鳍）、花形的尾巴。这样我们的小鱼就变成大鱼了并且大的充满了整个画面。
2、对比法：老师也画了一条大鱼，出示张贴黑板上，除了用刚才添画的方法之外，还有没有办法让它看起来更大？（教师示范张贴）在画面上添加上潜水艇、小小鱼，这样我们的鱼儿就显得更大了。这种方法就叫对比（板书）。请看幻灯片，演示对比效果，明确大小是在对比中产生的。
3、添加花纹：现在这条鱼已经够大了，但还不够美是不是？那该怎么办呢？它们缺少漂亮的花纹和色彩。学生畅所欲言——教师张贴花纹（出示作品）我来为它穿上漂亮的衣服？4、老师还有一个小秘诀让它变得更大，想知道吗？那就是在鱼身上画上很庞大的东西。例如：高楼大厦、飞机、太阳等更能显出鱼的庞大。张贴范画。
(七)、 绘画步骤总结：
1、画外形；2、添花纹；3、加环境；4、涂颜色。
(八)、欣赏同龄小朋友作品
(九)、学生小组合作作画，教师巡视指导。播放音乐“鱼儿水中游”。
1、欣赏完小朋友的作品，接下来我们就小组合作，运用丰富的色彩和花纹，画一条又大又美丽的鱼，比一比谁画的鱼最大。老师提醒大家：（1）分工明确（2）运用多种图案和花纹来装饰（3）构图饱满
2、学生作画，教师巡视指导。给画得安静、认真的小组加上智慧星。
(十)、交流与展示：鼓励发言大胆积极，语言清晰流畅地夸夸自己小组的鱼儿。
（十一）、总结延伸今天，我们学会了画最大最美的鱼，可是......请看大屏幕，你们都看到了什么？（鱼儿死了）是呀，随着环境的污染和人类的乱捕乱杀，它们越来越少了，面对着一个个触目惊心的画面，此时此刻你的心情如何呢？老师向大家发出倡议，希望从现在做起爱惜水资源，爱护小动物，保护好环境，争当环保小卫士吧！
板书设计：谁画的鱼最大1添加2对比