人美版二年级上册美术《7百变团花》教案
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文档简介
《7百变团花》
教材分析：
百变团花属于“设计 应用”学习领域，团花剪纸是我国的非物质文化遗产，它具有悠久的历史，是剪纸艺术的一种此课是折纸和剪纸相结合的艺术，简单易学，装饰性、艺术性都很强。本课是剪纸教学的起始课，材料简单，适合学生学习掌握。一张普通的纸经过折、剪，很快就会呈现出一幅美丽的图案，给人极大惊喜。通过此课教学对启发学生的想象力、创造力，有着不可低估的作用。同时培养学生心灵手巧和胆大心细的品格，教学中要注重学法指导，让学生大胆尝试，进而创造丰富多彩的团花作品，并学会表达自己的情感，增强继承民族传统文化的思想。
教学目标：
知识与技能：感受团花剪纸的美感，了解团花的结构特点，学习用折、剪等方法设计团花剪纸。
过程与方法：在自主观察、探究中学习团花的折、剪规律。
情感、态度和价值观：感悟丰富的剪纸艺术语言，提高学生对剪纸学习的热情与兴趣。
三．教学重难点
教学重点：团花的特点及折、剪的方法。
教学难点：团花纹样的设计及情感表达。
教学过程：
组织教学，铺垫课堂课前检查工具的准备情况，教师与学生互动，做简单的小游戏，为课堂教学做铺垫。
（二）剪纸导入，激发兴趣有一把神奇的剪刀来到了我们的美术课堂上，看，它在做什么？从同学们啧啧赞叹声中我知道，你被剪纸艺术深深地吸引了。
（白板遮挡板功能出示大剪刀，激发兴趣，引入剪纸视频，引导学生初步感受剪纸这一艺术形式。）
（三）引出课题，了解特征
1.老师也做了几件漂亮的剪纸作品，大家想不想看看？
师：瞧，出示实物。这些作品与刚才欣赏到的有什么不同？教师的三幅不同题材的剪纸实物欣赏，引导学生对比观察与刚才欣赏的视频中剪纸的不同点，从而明确团花是剪纸的一种，区分它与普通剪纸的区别。（及时评价学生的回答，夸其具有敏锐的观察力，拥有一双善于发现的眼睛，善于观察等，在肯定中鼓励学生求实的热情。）
是啊！像这种外形以圆形为主、将纸多次折叠后，花纹会重复出现的剪纸作品。（老师点击白板，动画演示其特点。）它有个好听的名字叫团花。（白板的魔术笔功能，圈画纹样特点。）这节课让我们一起来学习团花的制作。（用学生能理解的语言解释团花的定义，引出课题并板书。）
走进历史，感受魅力团花以其独特的艺术魅力展示着中华民族古老的文明，一起走进它的历史。
（播放介绍团花悠久历史的自制小视频，介绍迄今为止发现的最早的团花及其美好寓意，开阔学生的视野。）
共同探究，归纳步骤
初步尝试，自由折剪。像这样漂亮的团花，你想不想剪一个？你会剪吗？有会的有不会的，都不要着急。这样吧！
小组互相出主意、想办法，试试能不能剪出团花来？一分钟半钟时间，计时开始！时间到！请各小组举起你的作品展示一下。真了不起！这么短的时间就剪出了这么多好看的图案。在尝试中相信大家都有了收获。（白板调出计时工具，设置90秒计时。学生小组内讨论想办法，初步尝试剪制团花。让学生在制作中发现了自己存在的问题，遇到的困难，再想办法解决困难。提醒大家在剪的时候注意安全，碎纸屑丢不要乱丢。）
学生演示，折法指导。请这位同学来前面边演示边介绍一下，其余同学认真地听，仔细地看。第一步：折（板书），折是很关键的，老师发现啊！这位同学折的时候始终捏着一个角，我想这是做好团花的一个小秘诀，来，我们展开看看，这个角是这张正方形纸的那个部位？原来是中心啊！折痕呈“米”字，相信多折几次会有更精彩的变化好，请继续。下一步是剪（板书）一折一剪就做出来了，真了不起！
(指一名做得最快最好的学生来前面边演示边介绍制作方法，其余同学认真观察。在学生做的过程中，引导学生了解折、剪的方法，重点寻找正方形纸的中心点，及时肯定学生的做法。)
找准中心点，解决方变圆难题。你看这位同学剪的作品与老师的有什么不同？哦，他剪的不是圆形的，那该怎么办呢？沿着边缘剪，这是个不错的主意？还有更好的办法吗？折，老师明白你的意思了，我们来试一试。折3折来剪一弧形，那折4折、5折后是不是更圆了（引导学生观察比较，自己发现问题并解决问题。如何方变圆，一步步追问，找到答案。进而教师演示修改学生的作品帮助其变圆。）
添加纹样，剪制团花。（手举学生作品）同学们，我们还有没有办法让它变得更美？可以多加些纹样。听同学们说了这么多，老师忍不住都想试一试了，我们先参考常用的剪纸纹样试试。
（白板的放大镜功能逐一展示：锯齿纹、圆点、三角、月牙纹、瓜子纹等。教师实物投影示范添加，参考常用的剪纸纹样，画的同时解决间隔距离和大小排列的问题。让学生感受到折法、剪法的不同，花的变化，拓宽思路。）
师：我们只要放飞想象力，采用不同的折叠方法和剪法，用各种不同的花纹装饰团花，它就可以百变了。（板书课题）
展示团花，总结步骤。现在来回顾一下，我们是怎样轻松地剪出这朵团花的？ 师生齐归纳步骤并板书：折——画——剪
同学作品欣赏
师：有一群同龄小朋友带着他们美丽的作品要和你们比一比呢！（白板展示学生作品集锦，让学生明确制作方向。）
（七）学生动手制作，教师巡视指导国庆节即将来临，让我们用灵巧的双手，剪制出最美的团花向祖国母亲献礼吧！行动之前有一个温馨提示：①折纸找准中心点②设计三种以上纹样，花纹的大小、疏密各不相同。③注意安全,保持卫生整洁。（白板的刮奖刷功能逐一提示学生注意事项，引导学生放飞想象力自由设计纹样。）
作业讲评
师：我们的小艺术家们，凭着自己的智慧，用自己独特的方式向祖国母亲献上了最珍贵的礼物。看着我们亲手制作的艺术品，你想说些什么呢？（小组介绍自己的作品，肯定学生的成绩，激发自豪感和成功感。）
拓展延伸
师：其实剪纸团花在生活中还有很多用途呢？（课件出示图片，欣赏用剪纸团花做装饰的各种实物）这些剪纸团花我们用到了服装设计、邮票、花瓶等物品上。你知道吗？在2010年8月，中国剪纸顺利通过联合国教科文组织的审批，正式成为世界非物质文化遗产。老师深信，在以后的日子里，我们的小巧手一定会把我们的生活装扮的更加绚丽多姿！（介绍团花在生活中的用途，拓宽思路能学以致用，提高学生的审美品位。）《百变团花》
教材分析：
百变团花属于“设计 应用”学习领域，团花剪纸是我国的非物质文化遗产，它具有悠久的历史，是剪纸艺术的一种此课是折纸和剪纸相结合的艺术，简单易学，装饰性、艺术性都很强。本课是剪纸教学的起始课，材料简单，适合学生学习掌握。一张普通的纸经过折、剪，很快就会呈现出一幅美丽的图案，给人极大惊喜。通过此课教学对启发学生的想象力、创造力，有着不可低估的作用。同时培养学生心灵手巧和胆大心细的品格，教学中要注重学法指导，让学生大胆尝试，进而创造丰富多彩的团花作品，并学会表达自己的情感，增强继承民族传统文化的思想。
教学目标：
知识与技能：感受团花剪纸的美感，了解团花的结构特点，学习用折、剪等方法设计团花剪纸。
过程与方法：在自主观察、探究中学习团花的折、剪规律。
情感、态度和价值观：感悟丰富的剪纸艺术语言，提高学生对剪纸学习的热情与兴趣。
三．教学重难点
教学重点：团花的特点及折、剪的方法。
教学难点：团花纹样的设计及情感表达。
教学过程：
组织教学，铺垫课堂课前检查工具的准备情况，教师与学生互动，做简单的小游戏，为课堂教学做铺垫。
（二）剪纸导入，激发兴趣有一把神奇的剪刀来到了我们的美术课堂上，看，它在做什么？从同学们啧啧赞叹声中我知道，你被剪纸艺术深深地吸引了。
（白板遮挡板功能出示大剪刀，激发兴趣，引入剪纸视频，引导学生初步感受剪纸这一艺术形式。）
（三）引出课题，了解特征
1.老师也做了几件漂亮的剪纸作品，大家想不想看看？
师：瞧，出示实物。这些作品与刚才欣赏到的有什么不同？教师的三幅不同题材的剪纸实物欣赏，引导学生对比观察与刚才欣赏的视频中剪纸的不同点，从而明确团花是剪纸的一种，区分它与普通剪纸的区别。（及时评价学生的回答，夸其具有敏锐的观察力，拥有一双善于发现的眼睛，善于观察等，在肯定中鼓励学生求实的热情。）
是啊！像这种外形以圆形为主、将纸多次折叠后，花纹会重复出现的剪纸作品。（老师点击白板，动画演示其特点。）它有个好听的名字叫团花。（白板的魔术笔功能，圈画纹样特点。）这节课让我们一起来学习团花的制作。（用学生能理解的语言解释团花的定义，引出课题并板书。）
走进历史，感受魅力团花以其独特的艺术魅力展示着中华民族古老的文明，一起走进它的历史。
（播放介绍团花悠久历史的自制小视频，介绍迄今为止发现的最早的团花及其美好寓意，开阔学生的视野。）
共同探究，归纳步骤
初步尝试，自由折剪。像这样漂亮的团花，你想不想剪一个？你会剪吗？有会的有不会的，都不要着急。这样吧！
小组互相出主意、想办法，试试能不能剪出团花来？一分钟半钟时间，计时开始！时间到！请各小组举起你的作品展示一下。真了不起！这么短的时间就剪出了这么多好看的图案。在尝试中相信大家都有了收获。（白板调出计时工具，设置90秒计时。学生小组内讨论想办法，初步尝试剪制团花。让学生在制作中发现了自己存在的问题，遇到的困难，再想办法解决困难。提醒大家在剪的时候注意安全，碎纸屑丢不要乱丢。）
学生演示，折法指导。请这位同学来前面边演示边介绍一下，其余同学认真地听，仔细地看。第一步：折（板书），折是很关键的，老师发现啊！这位同学折的时候始终捏着一个角，我想这是做好团花的一个小秘诀，来，我们展开看看，这个角是这张正方形纸的那个部位？原来是中心啊！折痕呈“米”字，相信多折几次会有更精彩的变化好，请继续。下一步是剪（板书）一折一剪就做出来了，真了不起！
(指一名做得最快最好的学生来前面边演示边介绍制作方法，其余同学认真观察。在学生做的过程中，引导学生了解折、剪的方法，重点寻找正方形纸的中心点，及时肯定学生的做法。)
找准中心点，解决方变圆难题。你看这位同学剪的作品与老师的有什么不同？哦，他剪的不是圆形的，那该怎么办呢？沿着边缘剪，这是个不错的主意？还有更好的办法吗？折，老师明白你的意思了，我们来试一试。折3折来剪一弧形，那折4折、5折后是不是更圆了（引导学生观察比较，自己发现问题并解决问题。如何方变圆，一步步追问，找到答案。进而教师演示修改学生的作品帮助其变圆。）
添加纹样，剪制团花。（手举学生作品）同学们，我们还有没有办法让它变得更美？可以多加些纹样。听同学们说了这么多，老师忍不住都想试一试了，我们先参考常用的剪纸纹样试试。
（白板的放大镜功能逐一展示：锯齿纹、圆点、三角、月牙纹、瓜子纹等。教师实物投影示范添加，参考常用的剪纸纹样，画的同时解决间隔距离和大小排列的问题。让学生感受到折法、剪法的不同，花的变化，拓宽思路。）
师：我们只要放飞想象力，采用不同的折叠方法和剪法，用各种不同的花纹装饰团花，它就可以百变了。（板书课题）
展示团花，总结步骤。现在来回顾一下，我们是怎样轻松地剪出这朵团花的？ 师生齐归纳步骤并板书：折——画——剪
同学作品欣赏
师：有一群同龄小朋友带着他们美丽的作品要和你们比一比呢！（白板展示学生作品集锦，让学生明确制作方向。）
（七）学生动手制作，教师巡视指导国庆节即将来临，让我们用灵巧的双手，剪制出最美的团花向祖国母亲献礼吧！行动之前有一个温馨提示：①折纸找准中心点②设计三种以上纹样，花纹的大小、疏密各不相同。③注意安全,保持卫生整洁。（白板的刮奖刷功能逐一提示学生注意事项，引导学生放飞想象力自由设计纹样。）
作业讲评
师：我们的小艺术家们，凭着自己的智慧，用自己独特的方式向祖国母亲献上了最珍贵的礼物。看着我们亲手制作的艺术品，你想说些什么呢？（小组介绍自己的作品，肯定学生的成绩，激发自豪感和成功感。）
拓展延伸
师：其实剪纸团花在生活中还有很多用途呢？（课件出示图片，欣赏用剪纸团花做装饰的各种实物）这些剪纸团花我们用到了服装设计、邮票、花瓶等物品上。你知道吗？在2010年8月，中国剪纸顺利通过联合国教科文组织的审批，正式成为世界非物质文化遗产。老师深信，在以后的日子里，我们的小巧手一定会把我们的生活装扮的更加绚丽多姿！（介绍团花在生活中的用途，拓宽思路能学以致用，提高学生的审美品位。）《百变团花》