课件41张PPT。 孤独之旅曹文轩第一课时 1954年1月，曹文轩生于江苏盐城农村,1974年入北京大学中文系读书，毕业留校任教,中国作家协会，现在是北京大学教授、现当代文学博士生导师。2004年被推选为“国际安徒生奖”候选人。他的主要作品有：《忧郁的田园》、《红葫芦》、《蔷薇谷》、《少年》、《追随永恒》、《三角地》、《山羊不吃天堂草》等。小说《草房子》及改编的电影荣获多项国家，国际大奖。一、走近作家本文选自长篇小说《草房子》。这是一部关于少年成长的长篇小说。小说以一座建在“草房子”里的学校为背景，写了男孩桑桑终身难忘的六年小学生活。他亲眼目睹或参与了 一连串看似寻常但又催人泪下的事件。描绘了几个孩子读书、生活、成长的历程，既弥漫着艰辛与苦痛，又闪烁着人性的光芒。本文节选部分写的是不幸少年杜小康与厄运抗争时的悲怆。杜小康原本生活在油麻地家底最厚实的人家，生活的富裕，使他一直有一种优越感，他又是班里成绩最好的学生。一次意外变故，家中破产，他被迫辍学，过早地担负起生活的重担，跟随父亲背井离乡去放鸭。请打开《同步练习》第27页，读一读本课生字词。读一读二、走进课文谁来讲一讲课文写了一个怎样的故事？他为什么要完成孤独之旅？杜小康因家境中落，无奈中随父亲到远方的芦苇荡中放鸭，经历了茫然、恐惧、害怕、孤独等，最后长大成熟的故事。家道突然中落，他必须协助父亲重振家业1.在这趟离家牧鸭旅途中，杜小康的心情经历了哪些变化？在文中找出相关语句作简要分析。
2.在成长的过程中，他经历了从孤独到坚强的心理旅程。为了表现这种心理变化，作者运用了大量的环境描写。跳读课文，找出文中描写环境的段落，说说这样的环境描写对表现杜小康的成长起什么作用？三、小组合作探究成熟、坚强刚出发时到达芦荡时成
长
之
旅1.在这趟离家牧鸭旅途中杜小康的心情
经历的变化：芦荡安顿后时间一久雨后天晴时不成熟、脆弱杜小康害怕、胆怯孤独、单调不再忽然地恐慌坚强、长大茫然、恐惧起点：孤独终点：坚强孤独之旅（ ）之旅（ ）之旅（ ）之旅坚强成长美丽牧鸭之旅（明线）成长之旅（暗线）双线交叉读了这篇小说后，你认为杜小康在你心中是一个什么样的人？我心目中的杜小康1.他是个不怕困难，在困境中成长，越来越坚强的孩子。
2.他是个念念不忘求学上进，热爱生活，热爱自然的孩子。
3.他是个能理解父母苦衷，能为家庭分忧的孩子。课文通过大量细致的细节描写，刻画了人物心理变化的轨迹，把杜小康由害怕孤独到能面对孤独到勇敢战胜孤独的过程很好地描述出来，生动地再现了主人公人生成长的过程。解说1.在这趟离家牧鸭旅途中，杜小康的心情经历了哪些变化？
2.在成长的过程中，他经历了从孤独到坚强的心理旅程。为了表现这种心理变化，作者运用了大量的环境描写。跳读课文，找出文中描写环境的段落，说说这样的环境描写对表现杜小康的成长起什么作用？三、小组合作探究提示：鸭群 、芦苇荡、 暴风雨
鸭群
芦苇荡
暴风雨环境分析：（找出本文的环境描写语句） 1.鸭群在船前形成一个倒置的扇面形，奋力向前推进，同时，造成了一个扇面形水流。每只鸭子本身，又有着自己用身体分开的小扇面形水流。它们在大扇面形水流之中，织成了似乎很有规律性的花纹。无论是小扇面形水流，还是大扇面形水流，都很急促有力。船首是一片均匀的、永恒的水声。P70 突出划船赶鸭子的速度很快，衬托了父子俩对前途的茫然无助的心情。鸭群鸭群 2.鸭们十分乖巧。也正是在夜幕下的大水上，它们才忽然觉得自己已成了无家的漂游者了。它们将主人的船团团围住，唯恐自己与这只惟一的使它们感到还有依托的小船分开。它们把嘴插在翅膀里，一副睡觉绝不让主人操心的样子。有时，它们会将头从翅膀里拔出，看一眼船上的主人。知道一老一小都还在船上，才又将头重新插回翅膀里。P71 以鸭子“无家”“漂流”及对唯一的小船的依靠衬托出父子俩此时孤独、恐惧、无依的心理。鸭群 3.鸭们也长大了，长成了真正的鸭。它们的羽毛开始变得鲜亮，并且变得稠密，一滴水也不能泼进了。公鸭们变得更加漂亮，深浅不一样的蓝羽、紫羽，在阳光下犹如软缎一样闪闪发光。P77 以鸭子的成长象征着小康的成熟，深化了小说主题。芦苇荡 这才是真正的芦荡，是杜小康从未见过的芦荡。到达这里时，已是傍晚。当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船。杜小康一种永远逃不走的感觉。P72 这样无边无际的芦荡渲染了气氛，更增添了主人公内心的恐惧和害怕。暴风雨 一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。P75 可怕的暴风雨让本来孤独恐惧的主人公更加陷入恐慌之中，但也正是有了这暴风雨，让杜小康体验了真正成长的过程，推动了故事情节的发展。鸭
群临睡时心理动作和神态呈扇面形奋力向前推进 [被赶着]真正的鸭[无家的漂游者]
[团团围住小船]
[插 拔 重新放]羽毛：鲜亮 稠密
公鸭蓝羽紫羽：
犹如软缎[恐惧][被迫]一路觅食，有时朝天空叫几声[漂亮]
[长大][寂寞]衬
托杜小康 芦苇荡暴风雨如绿色的浪潮直涌到天边
如万重大山围住了小船
青森森一片 浩浩荡荡
空气中满是芦叶清香
掺杂一缕一缕香草香
芦叶边飞着无数萤火虫宁静美好广阔无边烘托
反衬
烘托雷声如万辆战车滚动
歇斯底里 天昏地暗
仿佛世界已到了末日
撅断千万支芦苇
吹、卷鸭栏、惊散鸭群恶劣可怕折射人物心理变化渲染气氛推动情节发展环境描写无家的飘游者——长成真正的鸭鸭 群鸭子和杜小康都经历了自己的成长，可以说鸭子是杜小康成长的借助。芦苇荡压抑——开阔芦荡见证了杜小康心理变化的过程。暴风雨可怕 — 搏斗 — 成长暴风雨给了他一个成长的机会和舞台。一、交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性。（故事主要发生在空旷无边的芦苇荡，这样的背景确能使人产生孤独之感，作品令人觉得真实）
二、渲染气氛，增强作品的感染力。（空旷陌生的水面，不安人世的鸭群，广阔无边的芦苇荡渲染了孤独寂寞的气氛，增强了作品的感染力）
三、烘托人物的心情，反映人物的性格或品质，刻画人物形象。（芦苇、鸭群、暴风雪、月夜烘托了人物不同的心情变化，表现了人物的成长）总结环境描写的作用 本文通过多处的细节描写表现杜小康的性格特征和心理变化轨迹，再现了人物成长的过程。写得具体、生动，真实可信。文章多次地进行环境描写，不仅衬托了人物的心情，烘托了小说气氛，还通过环境描写推动情节的发展，形成高潮，表现了人物的性格特征。 总 结：第二课时寻读课文美点，感受精美传神的语言。请你找出文中最喜欢的语句读一读，并说说你喜欢的原因
（请在文中写旁批）四、品读语言 已经是陌生的天空和陌生的水面。偶然行过去一只船，那船上的人已是杜雍和杜小康从未见过的面孔了。
鸭们不管。它们只要有水就行。水就是它们永远的故乡。它们开始觅食。觅食之后，忽然有了兴致，就朝着这片天空叫上几声。没有其他声音，天地又如此空旷，因此，这叫声既显得寂寞，又使人感到振奋。
杜小康已不可能再去想他的油麻地。现在，占据他心灵的全部是前方：还要走多远?前方是什么样子?前方是未知的。未知的东西，似乎更能撩逗一个少年的心思。他盘腿坐在船头上，望着一片茫茫的水。
四周只是草滩或凹地，已无一户人家。(P70--71)这是对杜小康远离家园之后的心理描写，体现他此时的茫然孤寂。 以鸭子们的无忧无虑来反衬父子俩的茫然彷徨。孤独的所在 杜小康闻到了一股鸭身上的羽绒气味。他把头歪过去，几乎把脸埋进了一只鸭的蓬松的羽毛里。他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。 P76 “歪”和“埋”表明此时杜小康非常的孤独和害怕，鸭子已经成了他唯一的伴侣。 “哭”是为自己本不应该承受这样的艰辛而委屈得哭；同时，也是为自己承受住了生活的艰辛而激动得哭。你有过孤独的时候吗?请讲述你孤独的情景和心理感受。 五、我的地盘，我做主 结合杜小康所处的环境，以及他的心理活动，说说小说标题“孤独之旅”的含义。想一想“孤独之旅”主要指杜小康在孤独中的成长的过程。具体而言，因家道中落而失学，失去了与同龄人交流的机会是孤独；随父亲一同放鸭，远离了自己熟悉的村庄及人群是孤独；父子间干巴巴的交流更让人寂寞和孤独；无边无际的芦苇荡让他有一种“永远也逃不走的感觉”，未卜的前途更让他恐惧和迷茫。就在这孤独之中他长大了，坚强了。 “孤独”渗透于人物放鸭期间的全部生活空间和心灵空间。 1、环境孤独：离开熟悉的村庄，来到广阔而神秘莫测的芦苇荡，深感自我渺小无依，而暴风雨又令他极度恐惧。
2、生活孤独：与外界隔膜，生活单调乏味。
3、情感孤独：杜小康远离学校，没有朋友；虽有父亲，没有交流。
4、生命孤独：由于家境陡落而背井离乡，内心失落而痛楚却无人可诉。夜晚是孤独的，但可以仰望宁静而美丽的星空。长城是孤独的，但它见证了民族的磨难与复兴。 金字塔是孤独的，但它向我们昭示着历史沧桑和古典文明孤独，
一种价值，
一种美丽。 在生命最旺盛的时期，病魔夺去他的听力，在苦难与绝望中，他创造了史诗一般辉煌的“英雄时代”——孤
独中，他对艺术和生活的爱，创造了不朽的价值；贝多芬 一生大部分时间都在实验室中度过，终身未娶，谦逊善良、拒绝吹捧，他把亿万财富设立为瑞典人最骄傲的世界荣誉——孤独中，他对人类科学事业的挚爱，产生了永恒的价值；诺贝尔 为追求自己的理想与楚王和群臣对抗，不惜投江殉志，他恣纵的文笔却创造了情感激荡而恢弘瑰丽的骚体诗篇——孤独中，他对理想的舍生追求，产生了旷世的美丽；屈原 身在异乡，有独无偶，叶不能归根，脸上露着美丽的笑容，在纽约的寓所平静的离去，没有三毛的凄婉和海名威的血腥——孤独中，她的思想和灵魂从内到外都只有纯粹的美丽。感悟主题1、体现了人的力量：人能克服困难，
战胜困难，取得胜利走向成熟。2、成长是要付出代价的，“孤独”是
重要的一笔。3、人要战胜大自然，更重要的是战
胜自我。4、青少年要面对困难，而不要躲避
困难，努力赢取胜利，会有一种
自豪感和成长感。本文告诉我们，人生需要在艰苦的条件中锤炼，需要在孤独中磨练，这样才能长大成人。 教师寄语不经历风雨，怎能见彩虹？ 同学们，成长中有成功，也有挫折，有欢乐喜悦．也有悲哀烦恼，这就是生活，在我们的人生中，成长是永恒的主题。祝愿同学们都能谱出一首健康的成长歌。长成一棵坚强独立的大树。
