二年级下册音乐教案 第三单元 唱歌 老牛和小羊 人教版

唱歌课《老牛和小羊》
教学内容：人教版小学音乐第四册第三单元歌曲《老牛和小羊》
课型：唱歌课
教材分析：
歌曲《老牛和小羊》为宫调式，四二拍，由三个乐句组成。歌曲中老牛和小羊的叫声分别用固定的动机表现，在第一、第二乐句反复出现，既为歌曲增添了趣味性，引发学生的学习兴趣，又为第三乐句合唱的出现做了很好的铺垫。第三乐句巧妙地把小羊与老牛的叫声设计为高低两个声部、形成四度和声，降低了学生学唱的难度。最后两小节又回到了齐唱，完美地结束在主音上。
学情分析：
二年级学生有很强的表现欲望,对老牛和小羊的叫声也能轻松模仿出来,可以做到用自然的声音演唱歌曲,但对于合唱学习学生还是第一次接触,有一定难度。
教学目标：
一、能初步尝试二声部的演唱，并分辨声部的不同。
二、能够听辨音的高低，感受老牛和小羊叫声的旋律特点。
三、乐于与同学合作演唱歌曲。
教学重点：用自然和谐的声音有表情的演唱二声部歌曲《老牛和小羊》。
教学难点：分辨二声部，并准确演唱。
教学准备：老牛卡片、小羊卡片、钢琴
教学过程：
一、组织教学
1.师生问好(X X X X |X X X|)
师：我喜欢和大家这么有节奏的问好，瞧，这样有节奏的问好，特别的有意思吧！
2.律动感受
师：欢迎大家来到今天的音乐课堂，我是你们的音乐导游，跟着音乐一起出发了吧，起立。
歌唱体验
师：孩子们，请坐。不知不觉我们来到什么地方？
生：开心农场。
师：在开心农场里有两位歌唱家，听听看它们是谁？（播放老牛和小羊的叫声）
师：对的，是老牛和小羊。（边说边出示图片）
师：它们的叫声你们会模仿？小羊的？老牛的？
师：林老师要提高难度了，谁能根据老师弹的音来模仿它们的叫声，听，谁来？
师：真不错，声音比较低沉，大家也来试试。
师：小羊的叫声？谁来？我喜欢你这个声音，清脆的，你们会吗？来试试看。
师：细心的孩子，一定留意到了，它们的叫声是有高低不同的，谁的叫声高？谁的叫声低？
师：对的，小羊的叫声高，老牛的叫声低，我想请女生模仿小羊，男生模仿老牛，老牛和小羊的叫声要同时发出，可以做到吗
师：孩子们，太棒了，你们做到了。第一次合作，非常了不起！这种感觉再来找找。
师：又一次合作得非常成功。
师：交换一下再来一次，
师：你们的声音融合在一起，就像一个人在唱歌一样。
设计意图：在导入部分，从律动、音程、节奏入手，激发学生的学习兴趣，增加了课堂的趣味性，也为新课教学做了很好的铺垫。
二、新课教学
1.聆听歌曲
师：你们的歌声我十分的喜欢，老牛和小羊也特别的喜欢，决定送给你们一首歌曲，听，歌曲的情绪是怎样的？
2.揭示课题
师：今天就来学习这首欢快的歌曲《老牛和小羊》，请你们轻轻地读一读。
3.学习歌谱
（1）出示歌谱
师：孩子们，让我们一起来走进美妙地旋律中。
师生合作接唱
师：这首歌曲非常特别，我发现它只有四个小音符构成。不信，你来找找看是哪4个音符？
师：咱们边唱到边你做出柯尔文手势。（师弹奏4个音）
师：孩子们，一起加入接唱游戏吧，老师来唱红色框里的音符。你们来接蓝色框里的音符，记住你们边唱到边做出柯尔文手势。
师：你们有信心完整的来唱一唱？
师：你们真了不起。瞧，孩子们，可爱的小音符要和大家玩个捉迷藏，你们知道谁悄悄的躲起来了？咱们一起快快把它们找出来。
师：孩子们把掌声送给自己吧。
学习歌词
（1）生完整按节奏读歌词
师：歌中讲到老牛和小羊怎样的故事？请你们按节奏读读这些歌词。
师：真佩服你们的节奏感！
5.学唱歌曲
师：孩子们，老牛和小羊在吃青草时心情是怎样？那我们也带着快乐的心情加入到歌声中吧，请你们听着琴声一起和老师来合作唱。
生完整跟琴唱
师：有没有信心自己来唱。听好老师的前奏。
师：孩子们，刚才我们哪些地方没有唱好呢？（师纠正错误地方）
男女分角色交换唱
师：请你们合作一起来演唱这首歌，请女生模仿小羊，男生模仿老牛……
（3）了解歌曲演唱形式
师：让我们跟着音乐来唱唱吧。记得带上你的表情哦。
师：细心的孩子有没有发现老师刚才唱了什么？我唱的和你们一样？对，你们唱的是上面部分，老师唱的是下面部分，像这样由两条不同的旋律，分别由两个两组人同时演唱，这叫二声部合唱。上面为一声部，下面为二声部。那前面部分是大家一起唱的，我们称它为齐唱，这首歌曲的演唱形式是齐唱加合唱。
学唱二声部
练唱旋律
师：我来看看二声部的旋律，先把旋律唱一唱，请你加上柯尔文手势来唱。
学唱歌词
师：孩子们，能把歌词加进来唱吧，相信你们可以的。
师：老师不伴奏，你们会唱？
师：音准非常好。
师生合作跟琴唱。
师：我想和男同学合作唱，我唱一声部，你们来唱二声部，你们听好老师的琴声。女同学聆听我们的演唱。
师：我邀请女生和老师一起唱一声部，男生唱二声部。
师：你们可以自己来，现在请女生唱第一声部，男生唱第二声部。相信你们会更好。
师：交换一下可以吗？
师：合作得非常有默契。
完整演唱歌曲
师：让我们一起随着伴奏采用齐唱+合唱的方式表达老牛和小羊吃草时快乐的心情。
师：让我们再一次完整唱，（加入拍手、拍腿等动作。）
8.表现歌曲
师：勇敢、自信的孩子们，请你上台把美妙的歌曲送给大家，谁来。
师：自信的孩子，歌声就是好听，掌声送给他们。
设计意图：合唱在小学音乐教学中具有越来越重要的地位，它必须扎实于音乐知识和技能上，因为这个年龄阶段的孩子模仿力较强，在整个二声部合唱教学中，我从高声部入手，循序渐进的方式，与学生密切配合，逐渐实现二声部合唱的和谐。
三、创编活动
师：在开心农场里还有很多的动物，你们能不能也选择两种声音有高低之分的动物加入到今天的这首歌曲里？
师：我们二年11班的孩子，每一个人都是小小音乐家，都可以创作出属于自己的歌曲，多棒啊！
师：全班一起把编创好的歌词唱一唱。
设计意图 ：低年级学生有意注意时间较短，为把课堂气氛推向高潮，激发学生丰富的情感进行想象创造，我就让孩子们为歌曲即兴创编，他们在快乐、愉快的心境中进行即兴创编，发挥想象，通过肺腑的形象思维，挖掘出自己对音乐独特的即兴潜能。
四、课堂小结
师：孩子们，老牛和小羊和我们一起度过了一节愉快的音乐课，体会了合唱带给我们的快乐。让我们再一次的唱起《老牛和小羊》轻轻的离开音乐教室。孩子们，再见！