二年级下册音乐教案-4 《草原就是我的家》人音版 （五线谱）

《草原就是我的家》教学设计
教材：人音社小学音乐试用教材二册
课题：《草原就是我的家》
课时：第一课时
课型：综合课
授课人：
教学准备：多种打击乐器、电子琴等。
教学目标：
一、通过本课的学习，让学生感受蒙古音乐的风格特点，指导学生有感情的演唱歌曲。
二、通过本课的学习，了解有关蒙古族的风土人情，掌握蒙古舞的基本动作。
三、引导学生相互合作，创造性的参与音乐活动的表演实践活动。
教学重点：
让学生感受蒙古音乐的风格特点，指导学生有感情的演唱歌曲〈〈草原就是我的家〉〉。
教学难点：
能小组合作进行舞蹈、绘画和打击乐的编创活动。
教学过程：
一、激发兴趣
1、师：孩子们你们喜欢马吗？喜欢骑马吗？让我们一起来骑马吧！
（音乐）全班一起模仿骑马。
2、老师：孩子们，看！我们骑着马儿来到哪里了？
学生：大草原!
3、师：.你知道我国哪个民族最喜欢骑马？蒙古族有一个特点就是离不开马，他们的劳动生活离不开马，行路离不开马，连吃住娱乐都离不开马。他们有一个响亮的名字“马背上的民族”那蒙古族生活在哪呢？他们的生活是怎样的，我们一起去看看。
4、出示课件，简介蒙古族的风土人情（背景音乐）。
师：看，这是我们祖国国土的版图，象一只美丽的大公鸡，图中红色的地方，就是内蒙古自治区，蒙古族就主要分布在这里。看这就是蒙古族的小朋友。蒙古族是我国的56个少数民族之一，他们在长年草原上生活，喜欢穿美丽的色彩鲜艳的长袍，漂亮的马靴。看这是什么？这是他们的房屋，这种房屋可以移动。这就是蒙古包。蒙古人的生活多姿多彩，他们喜欢骑马、射箭、摔交更喜欢唱歌跳舞，每到节日他们穿上盛装唱歌跳舞来赞美草原、赞美家乡。
二、学习歌曲
1、谈话引入
师：了解了蒙古族，那孩子们想不想唱唱蒙古族的歌曲呢？今天我们就要学习一首蒙古族儿歌《草原就是我的家》。
2、听范唱歌曲。
3、复听，学生小声的和着音乐模唱。
4、教师教唱。
5、学生跟琴有感情的演唱 ，老师做提示让孩子唱得更有感情。
6、集体演唱。
三、学习舞蹈。
1、教师舞蹈表演。
师：孩子们唱的太好听了，老师真想给你们伴舞，这样你们演唱老师来跳舞。
2、讲解舞蹈的基本要领。
3、集体表演。
四、打击乐器创编。
1.用打击乐器配奏。
学生用老师带来的打击乐器配奏。（先分别演示，在集体表演）
2.用身边的音响配伴奏。
师：老师的打击乐器不够小朋友们用，我们还可以用那些身边的音响为歌曲配奏呢？
3.全班展示。
五、歌词改编。
1、师：蒙古这么美丽，那我们的家乡江油美丽吗？美在哪里呢？
（学生回答）
2、师：上一次在学校的新童谣创编活动中6.2班的蒋元琳姐姐就创编了一首赞美家乡的童谣，我们来把它变成这首歌的歌词，来夸夸家乡江油！展示童谣，同学们自己改歌词。
3、集体演唱