二年级下册音乐教案-6 《猫虎歌》 人音版 （五线谱）

《猫虎歌》教学设计
一、教学内容：人音版二年级（下）册第六课歌曲《猫虎歌》
二、教材分析：
喜爱动物是孩子的天性，本单元结合“兽王”的主题，让学生联想过去听过的有关动物的音乐主题片断或歌曲唱给大家听一听，不仅 培养学生对音乐的记忆力，也让学生在实践活动中多多积累好听的音乐。本课的这首歌曲《猫虎歌》一首民歌风的创作歌曲，采用4/4拍，五声羽调式，一段体结构。歌曲为两段歌词的分节歌，幽默诙谐，极富童趣。歌词背景来自民间传说的一则故事。歌曲有着民歌浓重的说唱风，适合学生边长边表演，尤其是适合学生表演。
三、学生分析：二年级的学生好奇心强、活泼好动，注意力集中的时间较短，因此教学上结合了信息技术教学手段，加入动画视频，键盘实践操作等形式，让学生学习中找到乐趣，在玩中学到知识。在教学中，适当增加学生的参与，使学生在亲身体验中进行有效的学习。让学生在生动有趣的学习氛围中，主动探究、积极参与，充分发挥想象力和创造力，激发学生的学习兴趣，从而提高学习效果。
四、教学目标：
1、结合钢琴键盘图以及老师在钢琴上的演示，体会倚音的演唱。
2、学生能用清晰的咬字、吐字演唱歌曲《猫虎歌》，并有感情地进行表演。
3、学生根据歌词内容编创小故事，培养学生的创作能力。
五、教学重难点：
1、学生根据动画视频以及歌词内容编创小故事，培养学生的创作能力。
2、运用钢琴键盘图学习倚音的演唱。
六、教学流程图：
七、教学用具：钢琴、头饰等
八、教学过程：
（一）组织教学：师生问好！
（二）创设情境，故事导入
（老师：“同学们先来看一个动画片。）
1、老师单击课件,播放动画《猫虎歌》的故事，学生观看视频。
老师：“故事里老虎和小猫在做什么？”
学生回答：老虎向小猫拜师学艺。
2、导入课题：《猫虎歌》
（老师：“同学们说的很好，今天我们来学习一首歌曲，名字就叫《猫虎歌》。”）
【设计意图：此环节利用信息技术，通过观看视频，让学生说故事的方式导入课题，激发了学生的学习热情。】
（三）歌曲教学：
1、聆听歌曲，感受旋律
（1）学生聆听歌曲录音范唱，学生在聆听歌曲的过程中初步感受歌曲的旋律。（播放歌曲）
（老师：“同学们先来听一听歌曲，感受一下歌曲的情绪。”学生：“这首歌曲的情绪是活泼的、欢快的。”）
（2）学生看谱例，复听歌曲，进一步感受歌曲旋律。（播放歌曲）
（老师：“这是一首4/4拍的歌曲，请同学们边听歌曲边跟老师打节拍。四拍子的强弱规律是强弱次强弱，第一拍强拍手，第二拍弱拍腿，第三拍次强点手心，第四拍弱拍腿。跟老师一起来：强弱次强弱。）
【设计意图：此环节通过聆听歌曲，让学生感受歌曲的旋律，体会歌曲的节拍、速度等，为歌曲的演唱做好铺垫。】
2、模唱旋律：
学生跟音乐用lu模唱旋律。
3、朗读歌词，理解歌词
（1）老师：“下面我们来学习歌词，请同学们快速的把歌词自读一遍，看看有没有不认识的字？”纠正。
（2）老师：“这首歌曲共有两段歌词，两段歌词的结尾不一样。”
（3）老师：“请同学们齐读歌词。”纠正。
（4）老师：“下面请听老师按节奏读第一段歌词。”
（5）老师：“请同学们按照节奏读第二段歌词。”纠正。
（6）老师：“下面请完整的按节奏读歌词。”纠正。
【设计意图：此环节通过有节奏的朗读歌词，使学生理解歌词内容，为演唱歌曲做好准备。】
3、演唱歌曲，解决重难点
（1）老师：“下面我们来学唱歌词。首先请小声地跟唱歌曲。”（播放歌曲）
（2）老师：“我们再来唱一遍。 ”（播放歌曲）
（3）老师：“乐谱中有没有不认识的音符或者说是特殊的记号？”
（3）倚音的学习。
（老师：“这个小的音符好像靠在大的音符上，它叫倚音记号。倚音要唱得轻快、短促。谁来试一试？”）
（4）运用钢琴键盘图学习倚音。
①（老师：“倚音要唱得轻快、短促，我们在键盘图上体验一下。”老师指导：“倚音要弹得短促。”）
②学生跟琴声唱倚音的歌词“吔”。（老师：“下面跟琴唱一唱，倚音的演唱，给你什么样的感觉？”小猫很神气，很得意的样子。）
③老师：“同学们跟琴完整唱一遍歌曲。唱出小猫神气得形象。”（再次体会倚音）
【设计意图：此环节结合信息技术，利用钢琴键盘，认识倚音。通过学生的实践弹奏，体会倚音的演唱，表现出小猫的神气，为更好的表演歌曲做准备。】
（5）简介猫科动物。（播放视频。）
①老师：“请同学们看一段视频，看看有哪些动物？有狮子、豹子，还有老虎，它们的外形有什么共同特征呢？对了，长得都像猫，所以它们都是猫科动物。原来啊，在很早以前，猫还是这些猫科动物的祖先、师傅呢。那么，我们在演唱时应该怎样表演呢？”）(学生：“很自信、神气、得意。”老师：“谁来学一学？很好。我们就带着自信、神气、得意的样子来跟音乐完整唱歌曲。”)
②老师：“请听老师来唱一遍歌曲，听听老师是怎样唱歌曲的。”
③学生跟音乐完整唱歌曲一遍。
【设计意图：此环节利用信息技术简介猫科动物，使学生进一步理解歌词内容，为表演歌曲做准备。】
（6）连线的学习。
①老师：“同学们，你还有哪里唱得不好？”
②老师：“同学们观察一下这两种连线，一种叫圆滑线，要唱得流畅。另一种叫连音线，连音线连接着两个相同的音符，将这两个音符拍子相加。”。
③学生跟老师的琴声分别学习两段歌词的结尾。
④学生跟音乐完整唱歌曲一遍。（播放歌曲）
（四）表演歌曲：
学生带头饰表演歌曲。
（1）老师：同学们，看看这是什么头饰？ 老虎、小猫。你们认为小猫和老虎应该有怎样的表现呢？下面小组讨论如何表演歌曲？
学生分小组讨论，然后谈一谈。
（2）请学生上讲台表演，其他学生唱歌曲。（播放歌曲）
（3）全班同学一起表演。（播放歌曲）
【设计意图：此环节通过学生分组讨论，让学生在演唱歌曲中体会到歌曲的意境。学生有趣、形象的表演表现了学生对歌曲的理解。】
（五）总结，下课。
老师：“在今天的音乐课里，我们学习了歌曲《猫虎歌》。同学们，你们有哪些收获呢？”
学生：“我们认识了倚音，连音线、圆滑线，还了解了猫科动物，学会了这首歌曲。”
老师：“同学们的歌声很动听，表演的更精彩。让我们在歌声中结束今天的音乐课。”（播放歌曲）
九、教学反思：
板书： 猫 虎 歌
1 = C 4/4
幽默地
组织教学
观看视频
创设情境，故事导入
聆听歌曲，感受旋律
理解歌词
朗读歌词，理解歌词
学习倚音
演唱歌曲，难点解决
编创歌词
合作探究，编创歌词
总 结