二年级下册音乐教案-7 《音乐小屋》 人音版 （五线谱）

《音乐小屋》教案
教学目标：
1、学生能够用轻快甜美的声音表达快乐和高兴的心情，体验学习音乐的乐趣，鼓励学生积极参与音乐活动。
2、学生在听、读、唱、动等情感体验中感受歌曲，表现音乐。
3、学生能准确的拍击节奏，并在音乐活动中掌握为歌曲伴奏的方法。
教学重难点：
1、感受歌曲的情绪，学会有表情的演唱。
2、与他人合作、协调能力、打击乐器的配乐设计。
3、歌曲中八分休止符和最后一句音准、时值地把握。
4、反复记号的应用
教学准备： 响板 串铃
教学过程:
一、 导入
导言：小朋友们，今天老师收到了一份特别的礼物，你们想看吗？（出示幻灯片，包装精美的“邀请卡”）让我们看看上面都写了什么，这张卡是一位神秘的朋友寄来的，（读邀请函）原来音这位朋友想请我们全班的小朋友去他的音乐小屋玩，你们想去吗？（……）好，让我们赶快坐上我们的“音乐列车”出发吧。（播放音乐）
二、 参观“音乐小屋”美在其中，乐在其中。
（一）、导：看，我们到了荷花池边，这里有一位美丽的荷花仙子，她说“孩子们，你们要去音乐小屋吧？我是这里的荷花仙子，你们只要拍对这条节奏，我就放你们过去，加油吧！”我们一起来看看，荷花仙子给我们出的难题吧。
（点击课件，出示一组节奏图）
第一个问题
2/4 X X | XX O | XX XX | X O ||
[先请小朋友读节奏，师视情况进行帮助]并一起解决难题
第二个问题，我们一起来按门铃！
门铃1： 5 3 | 5 3 0
叮 咚 叮 咚
门铃2： 4 2 | 4 2 0
叮 咚 叮 咚
门铃3：5 0 i 0
叮 咚
师：开门了现在，我们一起进入神秘的音乐小屋吧
（二）、复习
休止符：0（四分休止符）0(八分休止符)0（十六分休止符）
连音线： 标记在音符的上面，它有两种用法：
（1）连音线如果是连在同一个音，则按照拍节弹奏完成即可，不用再弹奏，
（2）连接两个以上不同的音，也称圆滑线。要求唱（奏）得连贯、圆滑。
小节线 ： 乐谱中使小节彼此分开的垂直线叫小节线。小节线的作用是，作为强拍的标记写在强拍的前面。
反复记号： 段落反复记号是指两段或两段以上的音乐完全相同，或者是当音乐中的某一片段的重复时，为了节省乐谱的记写而采取的一种省略方法。(并听两个片段的音乐来熟悉反复记号在歌曲中的作用) 。
三、学唱歌曲《音乐小屋》
师：我们现在就一起来学习这首歌曲《音乐小屋》
1、先学唱谱，师唱一句生逐句跟唱.（两遍）
2、让学生完整的听音乐然后师唱谱，生填词，最后教师来纠正，并带生逐句学唱。
3、用小乐器响板、串铃给歌曲伴奏
四、小结：小朋友们，你们表现得真是太棒了！今天在神奇的音乐小屋里你们玩得开心吗？好的，今天我们的课就上到这里，让我们用轻快而甜美的声音唱着《音乐小屋》回家吧！（播放音乐）
[设计意图：音乐教学中的情感教育是不知不觉间的渗透，是润物细无声的潜移默化。让学生带着快乐美好的心情离开教室。]