二年级下册音乐教案-8 《我爱雪莲花》人音版 （五线谱）

音乐课：人音版二年级下册第八课新疆好
《我爱雪莲花》教案
教材分析：
《我爱雪莲花》选自人音版二年级下册第八课《新疆好》，是一首根据新疆哈萨克族民歌音调创作的儿童歌曲，由上下两个乐句组成，2／4拍，一段体，大调式，曲调清新优美、明快活泼。歌词以第一人称出现，采用借物抒情的手法，表达了儿童热爱边防军，赞美边防军，立志学习边防军的真挚感情。
教学目标：
1、指导学生用热烈欢快的情绪，活泼而有弹性的声音演唱歌曲。激发学生喜爱民族音乐的情感，增强学生的民族自豪感，教育学生热爱祖国。
2、营造良好的音乐课堂氛围，充分调动学生的学习兴趣和积极性，引导学生自主、合作有创造性地参与音乐活动。
3、根据歌曲表现的情绪，用通过音乐活动伴奏，鼓励学生创造性地参与等。培养学生的合作意识，提高学生的创编能力。
教学重点：用活泼有弹性的声音演唱歌曲，感受歌曲的民族风格，激发学生喜爱民族音乐的情感。
教学难点：唱好歌曲中的休止符，引导学生唱好歌曲处理后的结束句。
教学过程：
1、学生听音乐走进教室
师生问好
2、创设情境，感受新疆地区风土人情
1.听音乐，猜民族。
师：同学们对虞老师非常的热情，谢谢你们，虞老师带了一首歌曲来送给同学们。看大屏幕，猜猜这一段音乐是我们中国哪个地区的民族歌曲？（点击课件播放歌舞音乐——《我们新疆好地方》）
生举手发言：新疆。
2、让我们一起去新疆走一走，请同学们跟着老师坐上小火车
发声练习：5 6 5 4 | 3 4 | 5 5 | 5 — |
师：火车 火车 开 了 生：wu wu wu
下了火车，阿凡提在欢迎我们呢，阿凡提说：…………（引出节奏练习）
3、节奏练习： X X 和 0 X ，切分节奏。
4、观风光，听讲解（点击课件---看新疆风光图）
师：我们到了美丽的新疆，请小朋友们欣赏新疆地区的美丽景色。
（播放课件、背景音乐《我爱雪莲花》伴奏，教师介绍）新疆位于我国的西北部，这里居住着维吾尔、哈萨克、塔吉克等少数民族。新疆幅员辽阔，地大物博，是举世闻名的歌舞之乡、瓜果之乡。这里的人们能歌善舞，热情好客，他们常用的乐器有手鼓和冬不拉。介绍手鼓、冬不拉。
在新疆这片美丽的土地上，大自创造出了它的杰作——天山（出示课件----天山图）它是新疆的象征。
师：天山山顶常年白雪皑皑，天气寒冷，许多动植物都不愿住在那里，而在寒冷的悬崖峭壁上却生长着一种花，你知道是什么花吗？（出示课件----雪莲花图片）
师：雪莲是一种名贵的药材，生长缓慢，从种子发芽到开花结果，大约需要五年时间，具有顽强的生命力。
师：在美丽的天山脚下，住着一个名叫萨依拉的小女孩，她聪明可爱，特别爱唱歌，天山养育了她，然而也给她带来了灾难，她永远也忘不了那次雪崩，是边防军叔叔冒着生命危险救了她们全家，从此每当雪莲花盛开，小萨依拉都会不畏艰难登上高山摘下雪莲花，双手捧给边防军叔叔，你听，她还为边防军叔叔献上了动听的歌曲。
（课件播放歌曲录音）
3、学唱歌曲
1、萨依拉是带着怎样的心情来演唱这首歌曲的？ 欢快，活泼，热情
2、出示歌片，老师范唱，请同学们跟着老师轻轻哼旋律
3、学生按节奏读准歌词，教师用双响筒打节拍。
4、学唱第一段歌词。
5、引导学生唱准后十六节奏的旋律和休止符，听唱法教唱
听听老师是怎么唱这两句歌词的：生在天山下， 采来雪莲花（两句歌词和节奏课件要变色，突出）
6、学生齐唱第一段歌词
7、学生自学第二、三段歌词，师指导唱准字音。我们发现这首歌曲有三段歌词，每段的旋律都是一样的，那现在第一段已经会唱了，后面两段歌词有没有信心自学？
8、歌曲的最后一句结束句，节奏略有变化，大家听老师唱一唱
9、听唱法学唱歌曲结束句
10、完整演唱歌曲：多种形式练习歌曲。
如：一个女生来领唱第一段，男同学唱第二段，女同学唱第三段，结束句大家一起唱。
4、歌曲拓展（用打击乐器伴奏、舞蹈）
1、用打击乐器为歌曲伴奏
（1）课件出示乐器和节奏：
双响筒： X X\ | X X\ |
铃 鼓： 0 X\ | 0 X\ |
请小朋友们拿起手中的双响筒、铃鼓为歌曲伴奏
（2）歌曲最后一句结束句有速度上的变化，那么伴奏的节奏是不是也应该有点变化呢？请小朋友即兴尝试一个新节奏为结束句伴奏。
（3）请学生单独为同学们演奏，学生评价，教师评价。
2、学习简单的新疆舞动作
（1）加上了打击乐器我们感觉歌曲更热情了，但是老师觉得还不够丰富，除了用乐器伴奏，我们还可以怎样让我们的歌曲表演更吸引人呢？生：加上舞蹈
（2）学习简单的新疆舞动作
3、让我们帮助萨依拉一起向边防军叔叔表达感激之情，喜欢跳舞的同学请跳起舞，喜欢演奏乐器的同学请拿起乐器，让我们一起唱起热情活泼的歌曲《我爱雪莲花》。
5、听音乐出教室