苏教版八年级生物上册 14.3 神奇的微生物 教案

神奇的微生物 教案
一、教学目标
1.知识目标：（1）描述细菌和真菌的主要特征并掌握
举例说明细菌和真菌与人类生活的关系
2.能力目标：培养学生观察、探究的能力
3.情感目标：通过对微生物有关知识的学习，培养学生关爱健康的情感
二、重点与难点
重点：1.描述细菌和真菌的主要特征
2.描述细菌和真菌与人类生活的关系
难点：描述细菌和真菌的主要特征
三、教学方法：注入式教学法、问题教学法、多媒体教学法
四、教学手段：常规教学、多媒体教学
五、课前准备：教师课前准备PPT
六、教学过程：
导入：
师:我们前面两节学了什么内容？
生：五彩缤纷的植物世界和千姿百态的动物世界
师：在很长的一段时间里面，人们以为生物界就是由植物和动物两部分组成，直到显微镜的发明，人们才认识到微生物的存在，事实上，微生物在地球上出现已经有35亿年了。我们的肉眼看不到微生物，但它们无处不在，而且悄悄地影响我们的生活。所以我们称它们是：神奇的微生物，（板书课题）
师：通过预习课文，我们已经知道微生物的主要成员有哪些呢？
生：细菌、真菌、病毒。（板书）
一、细菌
1、认识细菌
电子显微镜才能看到，细菌很小，很多。
2、细菌的形态：
球菌、杆菌、螺旋菌
3、细菌的结构：以杆菌为例
指名说出细菌的结构名称
细胞壁、细胞膜、细胞质、核物质，有些还具有荚膜和鞭毛。
归纳:细菌的基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、核物质
细菌的特殊结构：荚膜和鞭毛
比较细菌细胞和动物细胞
细菌细胞与动物细胞的相同点是都具有 细胞膜、细胞质。
2、细胞细胞与动物细胞的主要区别：细菌有DNA集中的区域（核区），却没有成型的细胞核；动物细胞有成形的细胞核。
比较细菌细胞和植物物细胞
细菌细胞与植物细胞的相同点是都具有 细胞壁、细胞膜、细胞质。
2、细菌细胞与植物细胞的主要区别：植物细胞有叶绿体，能进行光合作用，合成有机物；细菌没有叶绿体，所以不能进行光合作用，只能依靠现成的有机物生活。
4、细菌的营养
自养：植物那样的，自己合成有机物。
异养：不能自己合成有机物，必须依靠现成的有机物来生活的。
异养的细菌，又分为 寄生和腐生。
5、细菌的生殖
引导学生观察图片，判断细菌的生殖方式，主要是分裂生殖。
细菌的繁殖速度很快,在适宜的条件下，每20——30分钟就能分裂一次。
图示细菌生殖模式图，引导学生体会并自己总结出细菌分裂次数和细菌数量的关系。
技能训练：计算：假设你手上此刻有100个细菌，细菌的繁殖速度按每30分钟繁殖一代计算，在没有洗手的情况下，4小时后你手上的细菌数目是多少？这对你搞好个人卫生有什么启示？
100 × 28=25600（个）
养成搞好个人卫生的良好习惯，要经常洗手、洗澡、换洗衣服，减少自身携带的细菌数目，减少被细菌感染而生病的可能。
6、与人类关系：有利也有弊
师：我们已经了解了细菌的结构等相关知识，那么它们对人类来说是敌是友呢？阅读P29相关知识并讨论。
利： 制作一些食品需要利用到某些细菌。
弊：寄生细菌使人患病。
小结：刚才我们学习了细菌的一些知识，学习了哪些知识点？
生：形态、结构、营养、生殖、与人类的关系；（板书）
师：引导学生围绕以上知识点自学真菌的相关知识
二、真菌
师：真菌家族中大多数都是“大个子”，只有少数在显微镜下才可以观察的到。
1、认识真菌
真菌分为二类：单细胞真菌和多细胞真菌
2、细菌的结构
看一下酵母菌的结构，主要包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核。没有叶绿体，探讨酵母菌的营养方式。
3、营养方式
异养：寄生、腐生
图片出示常见真菌，讨论它们的营养方式，并初步体会真菌与人类生活的关系。
4、繁殖方式
酵母菌：出芽生殖；根霉曲霉等：孢子生殖 。
5、与人类生活关系
师：结合P31相关知识总结。（学生总结）
播放视频：细菌和真菌与人类生活的关系，补充知识点，帮助学生梳理并总结全文。
小结：学生在教师引导下小结本节课知识点。
七、课堂巩固
八、板书设计
神奇的微生物
形态 结构 营养方式 生殖 关系
细菌
真菌
病毒
九、布置作业：完成课后习题。
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