苏教版八年级生物上册 16.4 《人类的起源和进化》 课件（共24张PPT）
文档属性
| 名称 | 苏教版八年级生物上册 16.4 《人类的起源和进化》 课件（共24张PPT） |  | |
| 格式 | ppt | ||
| 文件大小 | 5.3MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-01-05 08:42:55 | ||
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文档简介
(共30张PPT)
主 题：关于进化论的辩论会
支持方：以赫胥黎为首的科学家代表
反对方：以牛津主教威伯福斯为首的教会代表
地 点：牛津大学
时 间：1860年
主 办：英国科学促进协会
【模拟辩论】
第四节 人类的起源和进化
【学习目标】
● 概述人类起源于古猿。
● 概述人类进化的主要历程。
【自学导航一】
（自学课本69-70页的图文资料，尝试完成下列问题）
1.林奈和赫胥黎在研究人类的起源方面分别有哪些成就？
2.为什么埃及古猿头骨化石可以作为人猿同祖的主要证据？
3.人和猿具有共同的祖先,后来为什么进化为的两个不同的分支？
【自学导航一】
（自学课本69-70页的图文资料，尝试完成下列问题）
1.著名的瑞典分类学家林奈首先把人归入 纲 目，认为人是灵长目中最高等的动物。
2.英国科学家赫胥黎通过比较解剖等方法，第一次提出了 的观点。
3.人类起源于 的证据很多。
4.埃及发现的 化石被认为是人猿同祖的证据之一。
5.埃及古猿的切牙小，类似 ；而尖牙、前磨牙、磨牙都比较大，类似 。
6.人和猿具有共同的祖先,随着 的变迁,一支进化为 ,一支进化为 。
【自学导航一】
（自学课本69-70页的图文资料，尝试完成下列问题）
1.著名的瑞典分类学家林奈首先把人归入哺乳纲灵长目，认为人是灵长目中最高等的动物。
2.英国科学家赫胥黎通过比较解剖等方法，第一次提出了人猿同祖的观点。
3.人类起源于古猿的证据很多。
4.埃及发现的古猿头骨化石被认为是人猿同祖的证据之一。
5.埃及古猿的切牙小，类似人；而尖牙、前磨牙、磨牙都比较大，类似猿。
6.人和猿具有共同的祖先,随着环境的变迁,一支进化为现代人,一支进化为现代猿。
埃及古猿的头骨化石
埃及古猿
现代猿
现代人
埃及古猿、现代猿、现代人的牙齿比较
黑猩猩
猩 猩
大猩猩
【探究活动一】 （观察现代人与现代猿的分类等级示意图，合作完成下列问题）
现代人与现代猿的共同分类等级从高到低依次是： 。
其中最低共同分类等级是 ，说明他们的共同特征 ，相似程度 ，亲缘关系 。
【探究活动一】 （观察现代人与现代猿的分类等级示意图，小组完成下列问题）
现代人与现代猿的共同分类等级从高到低依次是：界、门、纲、目、科。
其中最低的共同分类等级是科，说明他们的共同特征较多，相似程度较大，亲缘关系较近。
【探究活动二】
(解读现代人与现代猿的某些特征比较表,尝试完成下列问题)
物种 孕期 尾 牙齿 染色体 平均寿命 共患疾病
猩猩 223 无 32 24 38
结核、脑炎
感冒、天花
梅毒等
黑猩猩 240 无 32 24 41
大猩猩 265 无 32 24 36
人 275 无 32 23 70
（1）人与猿均 尾,牙齿均为 枚,有许多共患的 ,这些都是人与猿 （相同\相近）的特征。
（2）人与猿的孕期、体细胞中染色体的数目等特征 （相同\相近）。
（3）由此可知现代人与现代猿具有共同的 。
【探究活动二】
(解读现代人与现代猿的某些特征比较表,尝试完成下列问题)
物种 孕期 尾 牙齿 染色体 平均寿命 共患疾病
猩猩 223 无 32 24 38
结核、脑炎
感冒、天花
梅毒等
黑猩猩 240 无 32 24 41
大猩猩 265 无 32 24 36
人 275 无 32 23 70
（1）人与猿均无尾,牙齿均为32枚,有许多共患的疾病,这些都是人与猿相同（相同\相近）的特征。
（2）人与猿的孕期、体细胞中染色体的数目等特征 相近（相同\相近）。
（3）由此可知现代人与现代猿具有共同的祖先。
人类祖先从非洲到亚洲的迁徙
【自学导航二】
（自学课本70-71页的图文资料，尝试完成下列问题）
1.人类的进化发展大约经历了哪几个阶段？
2.在人类进化过程中最显著的变化是什么？
3.比较人类进化过程中每个阶段的进化时间及主要特征？
4.为什么说直立人是人类进化史中关键的一个阶段？
【自学导航二】
（自学课本70-71页的图文资料，尝试完成下列问题）
1.根据发现的古人类化石，人类的进化发展大约分 阶段、 阶段、 阶段和 阶段。
2.在人类进化过程中，由于 的变迁，生活在树上的人类祖先被迫 ，逐渐用后肢 ，用前肢寻去食物，并在在长期 工具的基础上学会了 工具。
3.在人类进化的过程中，发生的最显著变化是 的增加。
4.人类进化史中关键的一个阶段是 阶段。
【自学导航二】
（自学课本70-71页的图文资料，尝试完成下列问题）
1.根据发现的古人类化石，人类的进化发展大约分南方古猿阶段、能人阶段、直立人阶段和智人阶段。
2.在人类进化过程中，由于环境的变迁，生活在树上的人类祖先被迫下地，逐渐用后肢直立行走，用前肢寻去食物，并在在长期使用工具的基础上学会了制造工具。
3.在人类进化的过程中，发生的最显著变化是脑容量的增加。
4.人类进化史中关键的一个阶段是直立人阶段。
脑容量变化示意图
南方古猿
（约500ml）
能人
（约700ml）
直立人
（约900ml）
智人
（约1300ml）
【探究活动三】学科整合
元谋人、北京人、山顶洞人，是在历史课本中记载的中华民族几种古人类祖先。对照历史课本与本节课的收获，分组讨论他们分别隶属人类发展的哪个阶段？
古人类祖先 隶属阶段 判断依据
元谋人
北京人
山顶洞人
【思维导图】
【达标测评】
1.下列关于人猿同祖的叙述中,错误的是 ( )
A.黑猩猩与人都有32枚牙齿，均无尾
B.埃及古猿的切牙小，类似人
C.埃及古猿的尖牙、前磨牙和磨牙都比较大，类似猿
D.现代人与现代猿的牙齿完全相同
2.人类与黑猩猩有许多相似之处，这说明 （ ）
A.黑猩猩是人类的原始祖先
B.人类是由黑猩猩进化而来的
C.黑猩猩和人类有着共同的祖先
D.人类是黑猩猩进化的一个分支
D
C
【达标测评】
3.多数科学家认为人类进化的主要历程为 （ ） ①能人阶段 ②南方古猿阶段 ③智人阶段 ④直立人阶段 A.①②③④ B. ②①④③ C.①②④③ D. ②①③④ 4.在人类进化过程中发生的最显著的变化是（ ） A.后肢粗壮 B. 奔跑飞快 C.脑容量增加 D. 群居生活
B
C
5.找朋友
（将人类进化各个阶段与其主要特征连接起来）
南方古猿 已经具有语言能力了
能人 制造长矛，缝制兽皮衣，人工取火
直立人 最早开始两足直立行走
智人 使用天然火，制造石器
纪录片《智人》作品推荐
【课外延伸】
【教师寄语】
亲爱的孩子们，有关人类的起源东西方有许多伪科学的、迷信的说法根深蒂固。希望你们像赫胥黎、达尔文一样，做崇尚科学、坚持真理的勇士，用发现问题、探究问题、解决问题的科学方法去认识自然、融于自然！
主 题：关于进化论的辩论会
支持方：以赫胥黎为首的科学家代表
反对方：以牛津主教威伯福斯为首的教会代表
地 点：牛津大学
时 间：1860年
主 办：英国科学促进协会
【模拟辩论】
第四节 人类的起源和进化
【学习目标】
● 概述人类起源于古猿。
● 概述人类进化的主要历程。
【自学导航一】
（自学课本69-70页的图文资料，尝试完成下列问题）
1.林奈和赫胥黎在研究人类的起源方面分别有哪些成就？
2.为什么埃及古猿头骨化石可以作为人猿同祖的主要证据？
3.人和猿具有共同的祖先,后来为什么进化为的两个不同的分支？
【自学导航一】
（自学课本69-70页的图文资料，尝试完成下列问题）
1.著名的瑞典分类学家林奈首先把人归入 纲 目，认为人是灵长目中最高等的动物。
2.英国科学家赫胥黎通过比较解剖等方法，第一次提出了 的观点。
3.人类起源于 的证据很多。
4.埃及发现的 化石被认为是人猿同祖的证据之一。
5.埃及古猿的切牙小，类似 ；而尖牙、前磨牙、磨牙都比较大，类似 。
6.人和猿具有共同的祖先,随着 的变迁,一支进化为 ,一支进化为 。
【自学导航一】
（自学课本69-70页的图文资料，尝试完成下列问题）
1.著名的瑞典分类学家林奈首先把人归入哺乳纲灵长目，认为人是灵长目中最高等的动物。
2.英国科学家赫胥黎通过比较解剖等方法，第一次提出了人猿同祖的观点。
3.人类起源于古猿的证据很多。
4.埃及发现的古猿头骨化石被认为是人猿同祖的证据之一。
5.埃及古猿的切牙小，类似人；而尖牙、前磨牙、磨牙都比较大，类似猿。
6.人和猿具有共同的祖先,随着环境的变迁,一支进化为现代人,一支进化为现代猿。
埃及古猿的头骨化石
埃及古猿
现代猿
现代人
埃及古猿、现代猿、现代人的牙齿比较
黑猩猩
猩 猩
大猩猩
【探究活动一】 （观察现代人与现代猿的分类等级示意图，合作完成下列问题）
现代人与现代猿的共同分类等级从高到低依次是： 。
其中最低共同分类等级是 ，说明他们的共同特征 ，相似程度 ，亲缘关系 。
【探究活动一】 （观察现代人与现代猿的分类等级示意图，小组完成下列问题）
现代人与现代猿的共同分类等级从高到低依次是：界、门、纲、目、科。
其中最低的共同分类等级是科，说明他们的共同特征较多，相似程度较大，亲缘关系较近。
【探究活动二】
(解读现代人与现代猿的某些特征比较表,尝试完成下列问题)
物种 孕期 尾 牙齿 染色体 平均寿命 共患疾病
猩猩 223 无 32 24 38
结核、脑炎
感冒、天花
梅毒等
黑猩猩 240 无 32 24 41
大猩猩 265 无 32 24 36
人 275 无 32 23 70
（1）人与猿均 尾,牙齿均为 枚,有许多共患的 ,这些都是人与猿 （相同\相近）的特征。
（2）人与猿的孕期、体细胞中染色体的数目等特征 （相同\相近）。
（3）由此可知现代人与现代猿具有共同的 。
【探究活动二】
(解读现代人与现代猿的某些特征比较表,尝试完成下列问题)
物种 孕期 尾 牙齿 染色体 平均寿命 共患疾病
猩猩 223 无 32 24 38
结核、脑炎
感冒、天花
梅毒等
黑猩猩 240 无 32 24 41
大猩猩 265 无 32 24 36
人 275 无 32 23 70
（1）人与猿均无尾,牙齿均为32枚,有许多共患的疾病,这些都是人与猿相同（相同\相近）的特征。
（2）人与猿的孕期、体细胞中染色体的数目等特征 相近（相同\相近）。
（3）由此可知现代人与现代猿具有共同的祖先。
人类祖先从非洲到亚洲的迁徙
【自学导航二】
（自学课本70-71页的图文资料，尝试完成下列问题）
1.人类的进化发展大约经历了哪几个阶段？
2.在人类进化过程中最显著的变化是什么？
3.比较人类进化过程中每个阶段的进化时间及主要特征？
4.为什么说直立人是人类进化史中关键的一个阶段？
【自学导航二】
（自学课本70-71页的图文资料，尝试完成下列问题）
1.根据发现的古人类化石，人类的进化发展大约分 阶段、 阶段、 阶段和 阶段。
2.在人类进化过程中，由于 的变迁，生活在树上的人类祖先被迫 ，逐渐用后肢 ，用前肢寻去食物，并在在长期 工具的基础上学会了 工具。
3.在人类进化的过程中，发生的最显著变化是 的增加。
4.人类进化史中关键的一个阶段是 阶段。
【自学导航二】
（自学课本70-71页的图文资料，尝试完成下列问题）
1.根据发现的古人类化石，人类的进化发展大约分南方古猿阶段、能人阶段、直立人阶段和智人阶段。
2.在人类进化过程中，由于环境的变迁，生活在树上的人类祖先被迫下地，逐渐用后肢直立行走，用前肢寻去食物，并在在长期使用工具的基础上学会了制造工具。
3.在人类进化的过程中，发生的最显著变化是脑容量的增加。
4.人类进化史中关键的一个阶段是直立人阶段。
脑容量变化示意图
南方古猿
（约500ml）
能人
（约700ml）
直立人
（约900ml）
智人
（约1300ml）
【探究活动三】学科整合
元谋人、北京人、山顶洞人，是在历史课本中记载的中华民族几种古人类祖先。对照历史课本与本节课的收获，分组讨论他们分别隶属人类发展的哪个阶段？
古人类祖先 隶属阶段 判断依据
元谋人
北京人
山顶洞人
【思维导图】
【达标测评】
1.下列关于人猿同祖的叙述中,错误的是 ( )
A.黑猩猩与人都有32枚牙齿，均无尾
B.埃及古猿的切牙小，类似人
C.埃及古猿的尖牙、前磨牙和磨牙都比较大，类似猿
D.现代人与现代猿的牙齿完全相同
2.人类与黑猩猩有许多相似之处，这说明 （ ）
A.黑猩猩是人类的原始祖先
B.人类是由黑猩猩进化而来的
C.黑猩猩和人类有着共同的祖先
D.人类是黑猩猩进化的一个分支
D
C
【达标测评】
3.多数科学家认为人类进化的主要历程为 （ ） ①能人阶段 ②南方古猿阶段 ③智人阶段 ④直立人阶段 A.①②③④ B. ②①④③ C.①②④③ D. ②①③④ 4.在人类进化过程中发生的最显著的变化是（ ） A.后肢粗壮 B. 奔跑飞快 C.脑容量增加 D. 群居生活
B
C
5.找朋友
（将人类进化各个阶段与其主要特征连接起来）
南方古猿 已经具有语言能力了
能人 制造长矛，缝制兽皮衣，人工取火
直立人 最早开始两足直立行走
智人 使用天然火，制造石器
纪录片《智人》作品推荐
【课外延伸】
【教师寄语】
亲爱的孩子们，有关人类的起源东西方有许多伪科学的、迷信的说法根深蒂固。希望你们像赫胥黎、达尔文一样，做崇尚科学、坚持真理的勇士，用发现问题、探究问题、解决问题的科学方法去认识自然、融于自然！