台阶

课件22张PPT。台阶李森祥李森祥，当代的作家，中国作家协会会员。 他与高峰合著的《王中王》受到人们的重视。
中央电视台热播过的《天下粮仓》，李森祥便是该剧的策划。作为浙江电视台制作中心主任李森祥长期从事影视剧创作、拍摄、策划工作，有很强的艺术感受能力。
作者简介走进作者李森祥(1956～? ): 浙江衢州人。当代作家，浙江省作协的专业作家。1975年入伍,曾在嘉兴军分区某部工作,少校。1986年《烟雨楼》杂志发表处女作《半个月亮爬上来》后迅速成长。近年来发表小说颇多，主要有《十八里营房》《金奎银奎》《小学老师》《塌鼻大娘》。1987年开始文学创作，代表作有《小学老师》、《 抒情年代》《情世诗文》 等,《台阶》是作者亲历农村生活的深刻感受。1991年调南京军区政治部创作室任专业作家。 凹( ) 凼( ) 硌 ( )
涎( )水 揩( ) 嘎 ( )
筹( )划 黏( ) 撬 ( )
尴尬 ( ) 过瘾( )
唿( )嗒 熬 ( )住
憋( )住 门槛( )
微不足道:
大庭广众: āo dàng gè
xián kāi gā
chóu nián qiào
ɡān gà yǐn
hū áo biē kǎn
微小而不值一提
人很多的公开场合 八年级 语文 朗读 - 台阶 - 视频 - 优酷视频 - 在线观看学习目标把握父亲形象的特点及意蕴。学习父亲艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力。 2.理解课文围绕“台阶”组织材料,安排详略的写法。 明确小说的情节结构开端：?父亲觉得自己家的台阶低，要造高台阶的新屋。发展：高潮：结局：父亲开始了漫长的准备。终于造起了有九级台阶的新屋。新屋落成了，人也老了，身体也垮了。 感知2、父亲为什么要建一栋有高台阶的新屋？
3、父亲怎样造起一栋有高台阶的新屋？
4、新屋造好了，父亲怎么样了？“台阶高，屋主人的地位就相应高”，父亲渴望受人尊重。他终年辛苦，准备了大半辈子，一砖一砖的捡，一角钱一角钱的攒，终于盖起了新屋。父亲坐在新台阶上感到十分不自在，他衰老了，累垮了。捡 砖捡 瓦捡石头存角票种 田砍 柴编草鞋踏黄泥台阶低　地位低台阶高 受人尊重自主质疑读完课文你有什么不懂的地方和疑问?
1．“新台阶砌好了”，为什么父亲反而处处感到“不对劲”了？问题探究：父亲一辈子处于地位低下,突然地位变高了而感觉不对劲,说明他的谦卑。
台低的阴影一时
难以消除 。2、为什么“父亲闲着没什么事可干”会觉得很烦躁?这样写有什么目的? 因为父亲长年劳碌,已经成了生活习惯,而受伤无法劳动,失去了生活内容,所以烦躁.这样写是为表现父亲一生辛劳,从未休息.5、父亲放鞭炮时的神情有什么
特色？
（阅读第21段）父亲露出尴尬的笑
说明父亲具有谦卑不骄的性格 父亲干了一辈子，劳动就是生命，在他的精神世界中，劳动是创造，劳动有收获，劳动体现了自己的价值，一旦不能
干活，就失去一切，所以
感觉若有所失。
6、父亲回来时，为什么一副怅然若所失的模样？这种心态怎么解？
作者为什么在老屋的三级青石板上用了那么多的笔墨？第一、写三块青石板的来历，可以写出当年父亲的力气
是多么大，后面写造屋的时候托石板闪了腰，前
后形成了对比；第二、写石板粗糙，可以暗示当年经济条件更差；第三、写“我”在台阶上跳上跳下，表明那是年幼，而新
屋造好，“我已经长大成人了”，说明准备盖房前
后用了一二十年。第四、写父亲的脚板，写了父亲终辛劳的形象，也说明家庭的贫困。 奇怪的是造新屋的过程写得简略，造台阶反而很详细，这是为什么？ 详略是由中心而定的。题目是“台阶”，所以主体工程可以略写，造台阶要详写。 造新屋的过程写得简略，造台阶反而很详细，这是为什么？ 父亲是一个老实厚道的农民，他用诚实劳动兴家立业，不怕千辛万苦，同时，父亲身上有着中国传统农民所特有的谦卑，当新台阶造好后，他反而处处感到不对劲，不自在，并且不好意思坐上去。
★说说你对父亲形象的看法 父亲是一个非常要强的农民，他有志气，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有长远的生活目标，他有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力。说说你对这位父亲形象的认识 说说文中流露出“我”对父亲的感情。 流露出对父亲的热爱，敬仰而又同情的感情。请以“台阶是父亲的－－”来谈谈台阶是父亲的理想
台阶是父亲的心灵沉重负担
台阶是父亲的催老剂
台阶是父亲的自尊
请以“为了台阶，父亲付出了－－”说一句话为了台阶，父亲付出了岁月
为了台阶，父亲付出了青春
为了台阶，父亲付出了健康
以“父亲是一个－－－的人”说一句话
父亲是一个坚强的人
父亲是一个要强的人
父亲是一个勇敢的人
父亲是一个勤劳的人
父亲是一个朴实的人
父亲是儿那登天的梯，
父亲是那拉车的牛。拓展延伸谈谈你自己的父亲。石井中学
八
年级
语文
教 案
20
12
年
11
月
2
日
课 题
台 阶
课时
1课时
课型
教读课
主备人

使用人

班级
8.x
教具
课件
教 学 目 标
知识
目标
1、理解课文围绕“台阶”组织材料，安排详略的写法。
2、感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态。
能力
目标
整体感知课文，体会关键语句的含意和表达作用、品读文章朴实的语言风格。
情感
态度
与价
值观
1、感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态。
教学
重点
台阶
把握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情。
教学
难点
台阶
把握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情。
教学
方法
“三环”：导入新课—探究体验---总结检测
“五步”：布置任务---探究展示---批改交流---筛选解惑---评价巩固
课前
准备
导 学 过 程 设 计
纲
目
导学环节
教法步骤
导 学 内 容
附注
（效果如何，或今后要注意的事项。）
课 前 准 备
课件引领
有助成功
有课件
效果较好
学案导学
一路顺风
有学案
实用
课前热身
说唱都行
阅读的重要性
培养兴趣
检查作业
落实命令
落实
师生互动
一、
导入新课，示题示标。
1、
导入新课
随机新颖
《台阶》 导语 设计
透过朱自清先生饱含深意的《背影》，我们分明看到了困顿前行中的父辈的身影，今天学习的李森祥的《台阶》将以小说的视角为我们展现父辈们现实的生活画卷和深沉的精神世界。
让学生明白本科所学
2、
示题板题
交代内容
台阶
通过写父亲为了造高台阶的房子，劳累了大半生，房子盖好了，父亲也老了。
板书课题及作者
3、
示标读标
通俗易懂
1、理解课文围绕“台阶”组织材料，安排详略的写法。
2、感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态。
学生集体读标
二、
探究体验，体会生成。
1、
探究展示
初步体验
①安排任务
具体分明
以小组为单位，分项解决字词，作者，课文内容的疏通
目标明确
②自主探究
先尽本能
教学方法
1、以语言品味为主，采用启发点拨法，来完成本课教学。
2、“自主、合作、探究”的教学方法。针对教师对关键语句的提问，学生自主合作共同研究作答，解决本文重点。
3、采用比较阅读，形象的图例，把抽象的问题具体化，突破本文难点。　　
4、为提高课堂教学效率，采用多媒体教学。
《台阶》教学设计
教学过程
［教学步骤 ］
一、导语 设计
透过朱自清先生饱含深意的《背影》，我们分明看到了困顿前行中的父辈的身影，今天学习的李森祥的《台阶》将以小说的视角为我们展现父辈们现实的生活画卷和深沉的精神世界。
二、交流预习情况
预习设置
1、注音
凹凼（dàng） 揩（kāi） 黏（nián） 尴尬（gān gà）硌（gè） 烦躁（zào）
2、释义
揩：擦、抹。 尴尬：神色、态度不自然。 烦躁：烦闷急躁。 微不足道：非常藐小，不值得一提。 大庭广众：人很多的公共场合。
3、学生通感全文，简要讲述故事情节。
教师提示阅读要点：
（1）父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？
（2）父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的？
（3）新屋造好了，父亲怎么样？
4、学生速读全文，就课文内容填空
（1）小说以_______为故事叙述者，采用_____人称的写法。
（2）课文围绕_______命题立意，安排材料的详略。_______是全文的焦点，显豁突出。
（3）文中着力塑造了父亲这一非常要强又老实厚道的________形象。
（4）课文的关键句是“_____________”，父亲对高台阶新屋的追求，深层地说是对______的追求，突出父亲希望_________的思想性格。
5、简答
（1）为什么“父亲总觉得我们家的台阶低”？
（2）“新台阶砌好了”，为什么父亲反而处处感到“不对劲”了？
（3）作者为什么在老屋的三级石板上用了那么多笔墨？
（4）“父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”这一处描写表现父亲什么样的思想感情？为什么不作心理描写？
（5）为什么新屋的主体工程写得简略，造台阶反而写得详细？父亲放鞭炮时的神情有什么特色？
（6）为什么“回来时，一副若有所失的模样”？这种心态怎么理解？
（7）从父亲苦干大半辈子盖起新屋，砌上了九级台阶的生活经历，你受到怎样的启示？你是如何看待父亲这个人物形象的？
学生以小组为单位交流在预习中遇到的问题，并把小组内解决不了的问题进行归纳。
三、小组展示各组内解决不了的问题。
四、合作探究n对于展示的问题进行全班交流解决，仍然不能解决的问题，从新讨论，加以解决。
五、拓展延伸，变换人称练习。用第三人称说说小说的故事梗概。
六、课堂小结
从凄楚、辛酸中走来的父辈，可能他们的愿望、追求，在儿子的眼里，不是耀眼、精彩的。但却是实实在在的，他们血管中流淌着的那份坚韧不拔、拼命硬干的生命因子，恰是撑托事业辉煌的砥柱。让我们从心底祈愿，造好了新屋、砌上了九级台阶的劳苦的父辈们能尽享这份收获和喜悦，感谢父亲！
七、课堂检测 完成基础训练一至四题
六、课下练习 完成基础训练五至八题，其中第八题为选做题。
九、板书设计
《台阶》
三级台阶————————老屋 父亲：要强、老实厚道
地位 尊重 坚韧不拔的毅力
九级台阶————————新屋 愚公移山的精神

复习背影
学生板演
展示
速读课文
思考
合作学习
合作探究
学生谈收获
③合作探究
答案初成
学生展示成果
④展示成果
有待验证
小组合作探究
教师检查，
学生展示
2、
批改交流
同学互评
激发兴趣
3、
攻坚解惑
评价优劣
①筛选疑难
师生互动
学生互批 发现疑难
教师点拨
②攻坚解惑
学位主兵
合作探究
组长协调解决 兵教兵
③评价优劣
根据学情
鼓励学困生
感受成功的喜悦
4、
修改读背
巩固强化
①修改读背
记入脑中
强化记忆
背诵提问
②练习巩固
强化提升
1、注音
凹凼（dàng） 揩（kāi） 黏（nián） 尴尬（gān gà）硌（gè） 烦躁（zào）
2、释义
揩：擦、抹。 尴尬：神色、态度不自然。 烦躁：烦闷急躁。 微不足道：非常藐小，不值得一提。 大庭广众：人很多的公共场合。
自主完成
5、
总结收获
画龙点睛
①反思草拟
回顾所学知识
堂堂清
②自由展示
谈收获
③教师展示
或总结
台阶高地位高
三、
当堂达标，布置作业
1、
达标检测
各显神通
①自测

.达标检测：
1、这篇小说中统领全篇的关键句子是（ ）
A、父亲总觉得我们家的台阶低。 B、我们家的台阶低！
C、台阶高，屋主人的地位就相应高。 D、怎么了呢，父亲老了。
2、下列没有用比喻的句子是（ ）
A、那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。
B、父亲又像问自己又像是问我。
C、额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。
D、他的脸苍白得像一张纸。
3、.理解下列句子的含义。(1)不要你凑热闹，我连一担水都挑不——动吗！(2)父亲闲着没什么事可干，又觉得很烦躁。(3)那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。
(4)怎么了呢，父亲老了。
4、李明同学由于学习方法不当，成绩一直不好，请你以朋友的身份，按下面的要求各写一句话，帮助李明提高成绩。
（1）激励语气
（2）规劝语气
（3）批评语气
独立完成
②批改
同位互批
互相检查
③统计
优秀率 及格率
检查学生的掌握情况
2、
布置作业
练预并重
①本课作业
预习课外古诗文 背诵
写作以小组为单位
②预习任务
熟读课文，整体感知
了解课文内容
课 后 反 思
本课主要让学生结合日常生活的感受，结合自己的感悟，进行写作训练，感受浓浓父子情，教会学生学会感恩。
《台阶》导学案
编写--王洪中--------使用班级------学生姓名-------
学习目标：
1、整体感知，理解课文内容，体会作者感情。?2、体会人物描写方法，理解父亲形象的特点。?3、学习作者命题立意、组织材料的方法。
学习重点、难点：
1、整体感知，理解课文内容，体会作者感情。?2、体会人物描写方法，理解父亲形象的特点。?3、学习作者命题立意、组织材料的方法。
预习案：
一、给加点字注音：凹(???? ?)? ?凼(????? ?)? 门槛(???? ??)? ?涎水(???????)? ?揩(?? ????)?? 嘎(?????? ?) 唿嗒（ ）筹划(??? ???) 黏(???? ??) 尴尬(???? ??) 撬(????????)?? 头颅（ ） 半晌（ ） 硌（ ）抄写词语：

二、解释词语：
微不足道：
大庭广众：
若有所失：
低眉顺眼：
三、文学常识：
本文的作者 ，当代作家，浙江绍兴人。代表作 ，本文选自小说集 ，体裁是 。
四、读课文两遍，回答问题：
1、用自己的话概括本文的主要内容？
2、围绕旧台阶，作者写了哪些内容？

导学案：
1、预习成果展示：
教师听写字词，找四名学生板演。
2、合作探究：
三、整体感知课文：1、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？ 2、父亲怎样造起一栋有高台阶的新屋？?
3、新屋造好了，父亲怎么样了？
4、故事的叙述线索是什么？“文眼”（最能体现文章中心的句子）是什么？
5、哪些情节最能表现父亲的形象？父亲的形象有什么特点？
扩展延伸：比较《背影》和《台阶》在立意和选材上的异同之处。
达标检测：
1、这篇小说中统领全篇的关键句子是（ ）
A、父亲总觉得我们家的台阶低。 B、我们家的台阶低！
C、台阶高，屋主人的地位就相应高。 D、怎么了呢，父亲老了。
2、下列没有用比喻的句子是（ ）
A、那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。
B、父亲又像问自己又像是问我。
C、额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。
D、他的脸苍白得像一张纸。
3、.理解下列句子的含义。(1)不要你凑热闹，我连一担水都挑不——动吗！(2)父亲闲着没什么事可干，又觉得很烦躁。(3)那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。
(4)怎么了呢，父亲老了。
4、李明同学由于学习方法不当，成绩一直不好，请你以朋友的身份，按下面的要求各写一句话，帮助李明提高成绩。
（1）激励语气
（2）规劝语气
（3）批评语气
总结 学生谈收获
布置作业
预习老王