2.6有余数的除法整理与复习教案 二年级数学下册冀教版

2.6有余数的除法整理与复习
一、复习目标
1、经历对本章已学知识复习、巩固和提高的过程。
2、熟练地计算有余数的除法，能解答简单的实际问题。
3、获得数学学习的成功体验，树立学好数学的信心。
二、课时安排：1课时
三、复习重难点熟练地计算有余数的除法，能解答简单的实际问题。
四、教学过程
（一）知识梳理
同学们，本单元我们学习了哪些知识？今天我们来上一节复习课。板书课题。师生一起梳理本单元的知识点。
1、有余数除法的意义
2、余数与除数的关系
3、有余数除法的竖式计算
4、有余数除法的简单应用
5、解决租船问题
（二）题型、方法归纳
1、课件：有32人参加跳绳，每6人一组，可以分成几组，还多几人？
课件从圈一圈、摆小棒、列竖式等多种方法来解答，比较系统地复习了本单元的知识。
2、在□里最大能填几？
本题为竖式试商做准备。让学生独立完成。交流时，说一说是怎样想的。
3、用竖式计算
请你独立完成。
交流，重点说一说怎样确定商，除数和商的积写在哪里。
明确，几和除数相乘得数最接近被除数，就商几。
4、把巧克力装在大小不同的盒子中。
说说你对题目的理解
请你分别计算。
交流：说一说选用哪种盒子合适，为什么。
重点让学生说说余数的处理。明确：剩下的糖还需要1个盒子。
5、直接写出下面各题的商和余数。
先说一说怎样确定商，怎样算出余数，然后再计算。
（三）典例精讲
1、数学冲浪
（1）请观察两个图形算式，你有什么发现？
（2）思考：第二个式子和第一个有什么不同？你能自己独自解答吗？试一试。
（3）交流答案。
答案：○＝5；△＝6。
2、41÷（ ）＝（ ）……5，除数可能是多少？
（ ）里填几？
（ ）÷ 9＝6……7
（ ）÷（ ）＝6……4
（1）说说你的想法。思考后小组讨论交流。第一组，因为余数要比除数小，所以除数可能是6、7、8、9，再分别试商，得出结论，41÷（6）＝（6）……5；41÷（9）＝（4）……5
（2）第二组第一小题，商乘除数加余数等于被除数，因此，被除数是61。第二小题，除数可能是5、6、7、8、9对应的被除数应该是34、40、46、52、58。因此除法算式分别是：
（34）÷（5）＝6……4 （40）÷（6）＝6……4
（46）÷（7）＝6……4 （52）÷（8）＝6……4
（58）÷（9）＝6……4
（四）归纳小结
（五）随堂检测
1、（ ）里最大能填几？
2、
3、
64÷8 24÷4 49÷7 16÷2
8×7 9×4 6×7 9×7
81÷9 72÷8 45÷9 56÷7
4、70个羽毛球能装满几筒，还剩几个？
5、50元钱能买几盒饼干，还剩几元？
6、赛跑
7、一箱橘子，每次拿出5个，拿了8次，箱子里还剩2个。这箱橘子一共有多少个？
8、
五、板书设计
整理与复习
1、有余数除法的意义
2、余数与除数的关系
3、有余数除法的竖式计算
4、有余数除法的简单应用
5、解决租船问题
六、作业布置
森林医生
七、教学反思