4.2认识千克和克教案 二年级数学下册冀教版
文档属性
| 名称 | 4.2认识千克和克教案 二年级数学下册冀教版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.7MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-01-05 08:11:49 | ||
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文档简介
4.2认识千克和克
一、教学目标：
1、结合具体事物，经历认识并体验质量单位克和千克的过程，初步建立1克和1千克的概念。
2、知道1千克＝1000克，会选择适当的单位表示常见物品的质量。
3、感受质量单位与生活的密切联系，能用所学知识解决实际问题，增强学好数学的信心。
二、课时安排：1课时
三、教学重点：初步建立1克和1千克的概念。
四、教学难点：知道1千克＝1000克，会选择适当的单位表示常见物品的质量。
五、教学过程
（一）导入新课
师：老师这儿有两种水果，西瓜和苹果。1个西瓜和1个苹果到底有多重？
那谁知道平常人们都用什么工具称西瓜有多重吗？
生：用秤来称。
师：你们都见过什么样的称呢？
生1：台秤。
生2：电子秤。
生3：我还见过杆秤
师：刚才同学们说得很好，台秤、杆秤、电子秤都是人们常用的称物品有多重的工具。你还认识其他称有多重的工具吗？
学生可能说出称体重的称，称大件东西的地称等。
（二）讲授新课
课件出示各种秤。
生活中，我们常用台秤和电子称来测量物体有多重，用千克和克作质量单位。
千克可以用kg表示，克可以用g表示。
师：现在我们就用这个台称来秤来称一称这个西瓜。
教师把西瓜放在台秤上进行称量。
（三）重难点精讲
师：观察台秤，你发现了什么？
生：指针原来指着“0”，现在指着3。
师：台秤的指针指着3，这个西瓜多重呢？
师：这个称的单位是千克，你能说出这个西瓜是多少千克吗？
生：3千克。
台秤上指针指着3，说明这个西瓜重3千克。为了方便国际间的交流，所以有测量工具都要求使用国际统一的质量单位。千克就是生活中一个常用的质量单位。
我们再来称一称这个苹果的重量
师：现在知道这个苹果有多重了吗？
生：200克
师：说一说是怎样知道的？
生1：这个称的单位是克
生2：这个台秤上指针指着200，说明这个苹果重200克。
生3：把要称的物品放在秤盘上，观察指针，指向几就是有多重。
师：刚才我们通过这两种台秤认识了千克和克。谁来说一说，在什么情况下用千克做前段时间，在什么情况下用克作单位？
生可能会说：
●称比较轻的物品用克作单位。
●称不到1千克的物品用克作单位。
●称比较重的物品用千克作单位。
……
师：我们知道了克和千克都是常用的质量单位，现在我们来说它们之间有什么关系呢。同学们看这是什么？出示一袋500克的盐。
生：吃的盐。
师：这袋盐有多重呢？你是怎样知道的？
生：500克，因为商品包装袋上有标签标着呢。
师：真聪明，许多食品架上都标着具体的质量。那我们现在称一称，来验证一下标签上写的对不对。
教师演示称量一袋盐的质量，称量结果正好和包装袋标的一样。
师：1袋包装重500克，那么两袋食盐有多重呢？
生：1000克，因为一袋是500克，两袋就是两个500克，也就是1000克。
师：现在我们把两袋盐分别放在台称上，仔细观察，你发现了什么？
教师分别操作，学生观察后交流，学生可能会说
●当两袋盐放在标有g的单位的秤盘上，指针指向1000，放在kg单位的秤盘上指针指向1。
师：同样是两袋盐放在不同的秤上称一个是1千克，一个是1000克，说明了什么？
生：说明了1000克等于1千克
师：对！1千克等1000克
教师完成板书：
1千克＝1000克
1kg＝1000g
感受1千克、1克的重量
说一说你身边大约是1千克或者1克的物品，然后秤一秤。
让学生充分表达自己的想法。
师：老师这儿有鸡蛋，1个鸡蛋重多少克？
找几个学生先掂一掂，感觉一下。然后估计一下。
想一想：1kg的鸡蛋大约有多少个？找学生猜想。
师：大家刚才说的对不对呢，我们来称出1kg的鸡蛋
大约是15个。
今天我们学习了哪些知识，你有什么收获？
（四）归纳小结：
生活中，我们常用台秤和电子称来测量物体有多重，用千克和克作质量单位。
千克可以用kg表示，克可以用g表示。
1千克＝1000克 1kg＝1000g
（五）随堂检测：
1、练一练第1题，说出下面的水果有多重。
师：同学们认真观察练一练第1题图，这些物品有多重呢？和你同桌说一说。
师：好，谁来说一说每种物品各有多重？
生1：我觉的香蕉的质量是2千克，因为称香蕉所用的秤的前段时间是kg，指针指向“2”，所以它的质量是2千克。
生2：苹果的质量是1000克。
生3：草莓质量是300克。
2、练一练第2题，称出1千克的水果糖。
3、练一练第3题
选择合适的质量单位。
750 ( ) 35 ( ) 2( ) 150 ( )
师：看练一练第3题，在括号里填上合适的单位。请同学们独立完成。
师：谁来说一说你是怎样填的？为什么？
4、课件练习
5、写出体重。
6、在（ ）里填上合适的单位。
150( ) 4( ) 450( ) 100( )
六、板书设计：
认识千克和克
千克可以用kg表示，克可以用g表示。
1千克＝1000克 1kg＝1000g
七、作业布置：
八、教学反思
一、教学目标：
1、结合具体事物，经历认识并体验质量单位克和千克的过程，初步建立1克和1千克的概念。
2、知道1千克＝1000克，会选择适当的单位表示常见物品的质量。
3、感受质量单位与生活的密切联系，能用所学知识解决实际问题，增强学好数学的信心。
二、课时安排：1课时
三、教学重点：初步建立1克和1千克的概念。
四、教学难点：知道1千克＝1000克，会选择适当的单位表示常见物品的质量。
五、教学过程
（一）导入新课
师：老师这儿有两种水果，西瓜和苹果。1个西瓜和1个苹果到底有多重？
那谁知道平常人们都用什么工具称西瓜有多重吗？
生：用秤来称。
师：你们都见过什么样的称呢？
生1：台秤。
生2：电子秤。
生3：我还见过杆秤
师：刚才同学们说得很好，台秤、杆秤、电子秤都是人们常用的称物品有多重的工具。你还认识其他称有多重的工具吗？
学生可能说出称体重的称，称大件东西的地称等。
（二）讲授新课
课件出示各种秤。
生活中，我们常用台秤和电子称来测量物体有多重，用千克和克作质量单位。
千克可以用kg表示，克可以用g表示。
师：现在我们就用这个台称来秤来称一称这个西瓜。
教师把西瓜放在台秤上进行称量。
（三）重难点精讲
师：观察台秤，你发现了什么？
生：指针原来指着“0”，现在指着3。
师：台秤的指针指着3，这个西瓜多重呢？
师：这个称的单位是千克，你能说出这个西瓜是多少千克吗？
生：3千克。
台秤上指针指着3，说明这个西瓜重3千克。为了方便国际间的交流，所以有测量工具都要求使用国际统一的质量单位。千克就是生活中一个常用的质量单位。
我们再来称一称这个苹果的重量
师：现在知道这个苹果有多重了吗？
生：200克
师：说一说是怎样知道的？
生1：这个称的单位是克
生2：这个台秤上指针指着200，说明这个苹果重200克。
生3：把要称的物品放在秤盘上，观察指针，指向几就是有多重。
师：刚才我们通过这两种台秤认识了千克和克。谁来说一说，在什么情况下用千克做前段时间，在什么情况下用克作单位？
生可能会说：
●称比较轻的物品用克作单位。
●称不到1千克的物品用克作单位。
●称比较重的物品用千克作单位。
……
师：我们知道了克和千克都是常用的质量单位，现在我们来说它们之间有什么关系呢。同学们看这是什么？出示一袋500克的盐。
生：吃的盐。
师：这袋盐有多重呢？你是怎样知道的？
生：500克，因为商品包装袋上有标签标着呢。
师：真聪明，许多食品架上都标着具体的质量。那我们现在称一称，来验证一下标签上写的对不对。
教师演示称量一袋盐的质量，称量结果正好和包装袋标的一样。
师：1袋包装重500克，那么两袋食盐有多重呢？
生：1000克，因为一袋是500克，两袋就是两个500克，也就是1000克。
师：现在我们把两袋盐分别放在台称上，仔细观察，你发现了什么？
教师分别操作，学生观察后交流，学生可能会说
●当两袋盐放在标有g的单位的秤盘上，指针指向1000，放在kg单位的秤盘上指针指向1。
师：同样是两袋盐放在不同的秤上称一个是1千克，一个是1000克，说明了什么？
生：说明了1000克等于1千克
师：对！1千克等1000克
教师完成板书：
1千克＝1000克
1kg＝1000g
感受1千克、1克的重量
说一说你身边大约是1千克或者1克的物品，然后秤一秤。
让学生充分表达自己的想法。
师：老师这儿有鸡蛋，1个鸡蛋重多少克？
找几个学生先掂一掂，感觉一下。然后估计一下。
想一想：1kg的鸡蛋大约有多少个？找学生猜想。
师：大家刚才说的对不对呢，我们来称出1kg的鸡蛋
大约是15个。
今天我们学习了哪些知识，你有什么收获？
（四）归纳小结：
生活中，我们常用台秤和电子称来测量物体有多重，用千克和克作质量单位。
千克可以用kg表示，克可以用g表示。
1千克＝1000克 1kg＝1000g
（五）随堂检测：
1、练一练第1题，说出下面的水果有多重。
师：同学们认真观察练一练第1题图，这些物品有多重呢？和你同桌说一说。
师：好，谁来说一说每种物品各有多重？
生1：我觉的香蕉的质量是2千克，因为称香蕉所用的秤的前段时间是kg，指针指向“2”，所以它的质量是2千克。
生2：苹果的质量是1000克。
生3：草莓质量是300克。
2、练一练第2题，称出1千克的水果糖。
3、练一练第3题
选择合适的质量单位。
750 ( ) 35 ( ) 2( ) 150 ( )
师：看练一练第3题，在括号里填上合适的单位。请同学们独立完成。
师：谁来说一说你是怎样填的？为什么？
4、课件练习
5、写出体重。
6、在（ ）里填上合适的单位。
150( ) 4( ) 450( ) 100( )
六、板书设计：
认识千克和克
千克可以用kg表示，克可以用g表示。
1千克＝1000克 1kg＝1000g
七、作业布置：
八、教学反思