6.3几百几十加减整十数教案 二年级数学下册冀教版

6.3 几百几十加减整十数
一、教学目标：
1、结合具体情境。经历自主尝试口算几百几十加、减整十数的过程
2、掌握几百几十加、减整十数的口算方法，并能较熟练地进行口算。
3、在用自己的方法口算并交流的过程中，感受算法多样化，增强学好数学的自信心。
二、课时安排：1课时
三、教学重点：掌握几百几十加、减整十数的口算方法，并能较熟练地进行口算。
四、教学难点：掌握几百几十加、减整十数的口算方法，并能较熟练地进行口算。
五、教学过程
（一）导入新课
师：同学们，你们知道我们这个地方种哪些果树吗？
学生可能说出许多：苹果树、梨树、桃树、枣树…让学生充分的说。
师：同学们知道的真不少，今天我们就解决一个和果树有关的问题。
（出示课本第54页情景图）
（二）讲授新课
师：观察这幅图，从图中你了解到哪些情况？
生1：这个图中有苹果树，有梨树。
生2：从竖着的牌子上了解到，这个果园苹果树有150棵，梨树有80棵。
师：根据这些信息你能提出学问题吗？
学生可能会有以下问题
（1）一共有多少棵果树？
（2）苹果树比梨树多多少棵？
（3）梨树比苹果树少多少棵？
师：同学们分析一下这几个问题，你们发现了什么？
生1：（1）题用加法计算，（2）（3）题用减法计算，
生2：（2）（3）题实际是同一个问题只是说法不一样。
师：同学们说的很好，那现在我们就保留（1）（2）两个问题。
教师去掉问题（3）。
师：现在先来解答第（1）个问题一共有多少棵果树？怎样列式？
生：学生说，教师板书：150＋80
师：现在请大家用自己的方法口算一下，150＋80等于多少？
学生自己计算，教师巡视。
（三）重难点精讲
师：好了，谁来说说你是怎样算的？结果是多少？
学生可能会出现不同的算法。教师可结合学生的汇报进行板书。如：
●数的组成：15个十加8个十得23个十，23个十是230。
150＋80=230（棵）
拆分法：把150分成100和50，先算50加80等于130，再计算100加130等于230。
凑整法：把80看成100减20,150+100=250,250-20=230
只要学生算法合理，教师均给予肯定，若第一种算法学生未出现，教师可以以参与者的身份提出。
几百几十数加整十数的口算方法：
（1）利用数的组成计算，先把几百几十数和整十数都转化为几个十，再相加。
（2）拆分法，把几百几十数拆分成整百数和整十数，再计算。
（3）凑整法，把整十数凑成整百数减去整十数的形式，再相加减。
师：同学们刚才用自己的方法解决了大家们提出的问题（1）。现在来解决第（2）个问题：苹果树比梨树多多少棵？你能列出算式吗？
学生回答，教师板书：150－80
师：怎样计算150减80呢？请你用自己的方法试一试！
学生计算，教师巡视，个别指导。
师：谁来说说你是怎样计算的？
学生可能出现以下算法：
●数的组成：把150看作15个十，15个十减8个十得7个十，是70。
150－80＝70
●拆分法1：把150分成50和100，先算100减80等于20，再用50加20等于70。
拆分法2：把80分成50和30，先算150减50等于100，再用100减30等于70。
●因为80加70等于150，所以150减80就等于70。
……
学生的算法只要合理就给予肯定。第一种方法如果没有，教师可作为参与者提出。
几百几十数减整十数的口算方法：
（1）可以利用数的组成计算，先把几百几十数和整十数都转化为几个十，再相减。
（2）可以利用拆分被减数或减数的方法进行计算。
师：刚才大家说的这些计算方法都是正确的，以后计算题时，用你喜欢的最简便的方法计算就可以了。
交流、总结本节课的收获。
（四）归纳小结：
几百几十加减整十数的口算方法：
可以根据数的组成来计算，也可以用拆分法等方法进行计算。
（五）随堂检测：
1、练一练第1题
250+70= 340+90= 540+60=
430-60= 820-50= 650-50=
2、练一练第2题
每张卡片上两个数的和是多少？差是多少？
3、练一练第3题
（1）一头牛和一只羊一共重多少千克？
（2）一头牛比一只羊重多少千克？
4、练一练第4题。
李阿姨购进340箱饮料，卖了一个星期后，还剩60箱。卖了多少箱？
5、张叔叔的养鸡场21天孵出460个小鸡。张叔叔的养鸡场一共用了多少个鸡蛋？
6、
六、板书设计：
几百几十加减整十数
150+80=230（棵） 150-80=70（棵）
七、作业布置：
一件上衣260元，一条裤子80元，一件上衣和一条裤子一共多少元？
八、教学反思