6.11连减和带有小括号的混合运算教案 二年级数学下册-冀教版
文档属性
| 名称 | 6.11连减和带有小括号的混合运算教案 二年级数学下册-冀教版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.4MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-01-05 07:48:52 | ||
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文档简介
6.11连减和带有小括号的混合运算
一、教学目标：
1、结合具体情境，经历自主尝试连减和带有小括号的混合运算的过程。
2、了解小括号的重要作用，会计算带有小括号的混合运算试题。
3、在解答问题的过程汇总，体会算法的多样化，增强自主学习数学的信心。
二、课时安排：1课时
三、教学重点：了解小括号的重要作用，会计算带有小括号的混合运算试题。
四、教学难点：会计算带有小括号的混合运算试题
五、教学过程
（一）导入新课
师：同学们，我们每天的一日三餐离不开蔬菜，你们知道我们吃的蔬菜在哪儿长的吗？
学生可能会说出：
●在农民伯伯的地里长的。
●在蔬菜专业产的大棚里长的。
●现在有在营养液中长的蔬菜。
……
师：同学们知道这么多关于种蔬菜的事情，你们知道种蔬菜的叔叔、伯伯是用什么办法把种的蔬菜卖出的呢？
学生可能说出许多，也可能出现不同意见。如：
生1：到菜市场自己买。
生2：种菜多的可不行，要批发出去，让专门卖菜的人去卖。
生3：可以和饭店订合同，卖给饭店。
生4：卖给蔬菜批发中心，由批发中心送到需要菜的地方。
……
师：同学们说了这么多办法，都有一定的可行性，比较大的蔬菜种植专业户，一般情况下，都是和蔬菜批发中心签订合同，由批发中心负责销售蔬菜，这样自己就可以专心研究、种植蔬菜了。我们课本第70页就有一个这样的事情，请同学们读一读。
张叔叔要在国庆节前把800千克蔬菜送到批发中心。昨天运走315千克，今天又运走285千克。
（二）讲授新课
学生自主读书，然后交流信息和要解决的题。
师：谁来说一说题中是一件什么事，你了解到哪些情况，要解决什么问题？
生1：种蔬菜的张叔叔和蔬菜批发中心签订了合同，约定国庆节前把800千克蔬菜送到批发中心。
生2：张叔叔昨天运走了315千克，今天又运走了285千克。张叔叔在想，按约定，还要运多少千克蔬菜？
师：同学们，你们能帮助张叔叔解决这个问题吗？用自己喜欢的方法帮张叔叔算一算吧！
学生自己计算，教师巡视了解计算方法。
（三）重难点精讲
师：谁来说一说你是怎样算的？先不说算式。
生1：我先算两天一共运了多少千克，315加285等于600，这样算简便。
生2：我先用800减去昨天运走的，再减去今天运走的。
师：好！现在说一说列出的算式和每一步计算求的是什么。
（1）用连减计算
●分步计算
800－315＝485（千克）
485－285＝200（千克）
综合算式
脱式计算
800－315－285
＝485－285
＝200（千克）
计算方法从左到右
800 – 315 – 285=280（千克）
（2）先算运走了多少千克。
●分步计算：
315＋285＝600（千克）
800－600＝200（千克）
●综合算式
800－（315＋285）
＝800－600
＝200（千克）
800–（315+285）=200（千克）
让学生说一说为什么用小括号
教师板书出两个综合算式。
师：同学们观察这两个综合算式，你喜欢哪种算法，为什么？
学生可能出现以下情况：
生1：我喜欢用小括号的方法。因为315加285等于600，用甲酸800减600直接就可以口算，比较简单。
生2：连减算式第一步计算800减315等于485，第二步485减285也可以用口算。
生3：我认为还是用小括号的方法好。 连减的方法第二步也用口算，但是计算之前是发现不了，这道题主要是数据碰巧了。
第三种意见出现了，教师启发或交流。
师：在解答需要减去两个数的实际问题时，首先要看能不能口算。如果要减去的两个数的相加是整百数，用小括号把这个数相加括起来，先算这两个数的和比较好。所以，解决问题时，首先要分析题意，了解数据的特点，然后选择合适的解答方法。
1、连减算式的计算方法：按照从左到右的顺序依次计算。
2、在一个算式里，如果有小括号，要先计算括号里面的。
试一试：副食店运来410千克鸡蛋，上午卖出152千克，下午卖出74千克，还剩多少千克鸡蛋？
学生自己独立完成，然后交流
410－152－74 410－（152＋74）
= 258－74 = 410-226
=184（千克） =184（千克）
（四）归纳小结：
连减算式的计算方法：
按照从左到右的顺序依次计算。
在一个算式里，如果有小括号，要先计算括号里面的。
（五）随堂检测：
1、练一练第1题
饮料店还有多少瓶饮料？
2、练一练第2题
学校图书馆一共有980本课外读物。老师和同学们借走一部分后，还剩多少本？
3、练一练第3题
电器商店购进1000台洗衣机，第一个月卖出398台，第二个月卖出242台。两个月后，商店还剩多少台洗衣机？
4、练一练第4题。
汽车上原来有580个西瓜，装卖2辆电动三轮车后，汽车上还剩多少个西瓜？
六、板书设计：
连减和带有小括号的混合运算
800－315－285 800－（315＋285）
＝485－285 ＝800－600
＝200（千克） ＝200（千克）
七、作业布置：
252－116－58
529＋263＋137
252－（116＋58）
852－（431＋298）
八、教学反思
一、教学目标：
1、结合具体情境，经历自主尝试连减和带有小括号的混合运算的过程。
2、了解小括号的重要作用，会计算带有小括号的混合运算试题。
3、在解答问题的过程汇总，体会算法的多样化，增强自主学习数学的信心。
二、课时安排：1课时
三、教学重点：了解小括号的重要作用，会计算带有小括号的混合运算试题。
四、教学难点：会计算带有小括号的混合运算试题
五、教学过程
（一）导入新课
师：同学们，我们每天的一日三餐离不开蔬菜，你们知道我们吃的蔬菜在哪儿长的吗？
学生可能会说出：
●在农民伯伯的地里长的。
●在蔬菜专业产的大棚里长的。
●现在有在营养液中长的蔬菜。
……
师：同学们知道这么多关于种蔬菜的事情，你们知道种蔬菜的叔叔、伯伯是用什么办法把种的蔬菜卖出的呢？
学生可能说出许多，也可能出现不同意见。如：
生1：到菜市场自己买。
生2：种菜多的可不行，要批发出去，让专门卖菜的人去卖。
生3：可以和饭店订合同，卖给饭店。
生4：卖给蔬菜批发中心，由批发中心送到需要菜的地方。
……
师：同学们说了这么多办法，都有一定的可行性，比较大的蔬菜种植专业户，一般情况下，都是和蔬菜批发中心签订合同，由批发中心负责销售蔬菜，这样自己就可以专心研究、种植蔬菜了。我们课本第70页就有一个这样的事情，请同学们读一读。
张叔叔要在国庆节前把800千克蔬菜送到批发中心。昨天运走315千克，今天又运走285千克。
（二）讲授新课
学生自主读书，然后交流信息和要解决的题。
师：谁来说一说题中是一件什么事，你了解到哪些情况，要解决什么问题？
生1：种蔬菜的张叔叔和蔬菜批发中心签订了合同，约定国庆节前把800千克蔬菜送到批发中心。
生2：张叔叔昨天运走了315千克，今天又运走了285千克。张叔叔在想，按约定，还要运多少千克蔬菜？
师：同学们，你们能帮助张叔叔解决这个问题吗？用自己喜欢的方法帮张叔叔算一算吧！
学生自己计算，教师巡视了解计算方法。
（三）重难点精讲
师：谁来说一说你是怎样算的？先不说算式。
生1：我先算两天一共运了多少千克，315加285等于600，这样算简便。
生2：我先用800减去昨天运走的，再减去今天运走的。
师：好！现在说一说列出的算式和每一步计算求的是什么。
（1）用连减计算
●分步计算
800－315＝485（千克）
485－285＝200（千克）
综合算式
脱式计算
800－315－285
＝485－285
＝200（千克）
计算方法从左到右
800 – 315 – 285=280（千克）
（2）先算运走了多少千克。
●分步计算：
315＋285＝600（千克）
800－600＝200（千克）
●综合算式
800－（315＋285）
＝800－600
＝200（千克）
800–（315+285）=200（千克）
让学生说一说为什么用小括号
教师板书出两个综合算式。
师：同学们观察这两个综合算式，你喜欢哪种算法，为什么？
学生可能出现以下情况：
生1：我喜欢用小括号的方法。因为315加285等于600，用甲酸800减600直接就可以口算，比较简单。
生2：连减算式第一步计算800减315等于485，第二步485减285也可以用口算。
生3：我认为还是用小括号的方法好。 连减的方法第二步也用口算，但是计算之前是发现不了，这道题主要是数据碰巧了。
第三种意见出现了，教师启发或交流。
师：在解答需要减去两个数的实际问题时，首先要看能不能口算。如果要减去的两个数的相加是整百数，用小括号把这个数相加括起来，先算这两个数的和比较好。所以，解决问题时，首先要分析题意，了解数据的特点，然后选择合适的解答方法。
1、连减算式的计算方法：按照从左到右的顺序依次计算。
2、在一个算式里，如果有小括号，要先计算括号里面的。
试一试：副食店运来410千克鸡蛋，上午卖出152千克，下午卖出74千克，还剩多少千克鸡蛋？
学生自己独立完成，然后交流
410－152－74 410－（152＋74）
= 258－74 = 410-226
=184（千克） =184（千克）
（四）归纳小结：
连减算式的计算方法：
按照从左到右的顺序依次计算。
在一个算式里，如果有小括号，要先计算括号里面的。
（五）随堂检测：
1、练一练第1题
饮料店还有多少瓶饮料？
2、练一练第2题
学校图书馆一共有980本课外读物。老师和同学们借走一部分后，还剩多少本？
3、练一练第3题
电器商店购进1000台洗衣机，第一个月卖出398台，第二个月卖出242台。两个月后，商店还剩多少台洗衣机？
4、练一练第4题。
汽车上原来有580个西瓜，装卖2辆电动三轮车后，汽车上还剩多少个西瓜？
六、板书设计：
连减和带有小括号的混合运算
800－315－285 800－（315＋285）
＝485－285 ＝800－600
＝200（千克） ＝200（千克）
七、作业布置：
252－116－58
529＋263＋137
252－（116＋58）
852－（431＋298）
八、教学反思