6.10连加运算教案 二年级数学下册冀教版
文档属性
| 名称 | 6.10连加运算教案 二年级数学下册冀教版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 2.6MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-01-05 07:53:10 | ||
图片预览
文档简介
6.10连加运算
一、教学目标：
1、结合生活中的具体问题，经历自主学习连加运算的过程。
2、能正确计算连加算式，并能解答有关的实际问题。
3、体会连加运算的实际意义，感受数学运算与生活的关系。
二、课时安排：1课时
三、教学重点：能正确计算连加算式，并能解答有关的实际问题。
四、教学难点：能正确计算连加算式，并能解答有关的实际问题。
五、教学过程
（一）导入新课
师：同学们，老师知道你们都特别喜欢动物，有一种脖子很长的动物，谁知道叫什么名字？
生：长颈鹿。
师：对！是长颈鹿，那你们还知道什么鹿呢？说出它的名字，用手势和语言描述一下它的样子。
学生可能说出梅花鹿、驯鹿等。
师：看来同学们都非常喜欢鹿，下面我们就来解决一个和鹿有关的问题。
（二）讲授新课
师：这是一个动物园中鹿园的情景和各种鹿的数量统计，你了解到哪些数学信息？
生：这个动物园有长颈鹿98只，驯鹿164只，梅花鹿236只，梅花鹿最多。
师：观察动物园各种鹿的只数，你能提出什么数学问题？
学生可能提出一下问题：
（1）动物园一共有多少只鹿？
（2）动物园中驯鹿比长颈鹿多多少只？
（3）动物园中梅花鹿比长颈鹿多多少只？
（4）动物园中梅花鹿比驯鹿多多少只？
（2）（3）（4）还可以提出“谁比谁少”的问题，使学生了解只是表达方式不同，教师整理出上面4个问题。
师：同学们真棒，提出了这么多问题。下面就请同学们用自己的方法计算，解答一下吧！
学生自己解答，然后全班交流，先交流（2）——（4）题的计算结果，然后重点关注问题（1）的解法。
（三）重难点精讲
师：现在，我们来看第（1）题，动物园一共有多少只鹿？谁来说一说你是怎么样计算的？
学生可能有两种说，教师板书解答思路。
（1）按统计表中的数据依次相加。
●分步计算：
98＋164＝262（只）
262＋236＝498（只）
●综合算式：
98＋164＋236
＝262＋236
＝498（只）
按从左到右的顺序计算
（2）先算164加236，凑成整百数。
●分步计算
164＋236＝400（只）
400＋98＝498（只）
●综合算式①
164＋236＋98
＝400＋98
＝498（只）
●综合算式②
98＋（164＋236）
＝98＋400
＝498（只）
重点讲综合算式
第（2）种解题思路学生没有想到，教师启发、引导，让学生列出综合算式解答并交流。
师：在把三种鹿的只数相加时，因为164和236相加等于400，先算164和236比较简便，列连加算式时，可以先写164加236，再加98，也可以写出“98＋164＋236”然后用括号把“164＋236”括起来。同学们在解决多个数连加的问题时，要学会根据数据特点，选择简便的计算方法
三位数连加的计算方法：
可以按照从左到右的顺序依次计算；也可以先把其中的两个数凑成整百数，再加上第三个数。
（四）归纳小结：
三位数连加的计算方法：
1、按照从左到右的顺序依次计算；
2、先把其中的两个数凑成整百数，再加上第三个数。
（五）随堂检测：
1、练一练第1题，植物园一共有多少棵月季花？
师：同学们看练一练第1题，给出了植物园三种月季的棵数，求植物园一共有多少棵月季？观察三种月季的棵数，你发现了什么？
生：白月季的棵数加黄月季的棵数等于500棵。
师：好！请同学们自己计算一下吧！
2、练一练第2题
买下面的家具一共需要多少元钱？
3、练一练第3题
李阿姨买了下面四种电器，一共花了多少元钱？
4、练一练第4题。
班里的“小图书角”各种书的数量如下表：
班里的“小图书角”一共有多少本图书？
5、练一练第5题
下面哪两个数相加等于1000？写出算式。
六、板书设计：
连加运算
98＋164＋236 164＋236＋98
＝262＋236 ＝400＋98
＝498（只） ＝498（只）
从左到右 先凑成整百数
七、作业布置：
197＋457 ＋106 453+72+220
145+255+384 614+189+83
八、教学反思
一、教学目标：
1、结合生活中的具体问题，经历自主学习连加运算的过程。
2、能正确计算连加算式，并能解答有关的实际问题。
3、体会连加运算的实际意义，感受数学运算与生活的关系。
二、课时安排：1课时
三、教学重点：能正确计算连加算式，并能解答有关的实际问题。
四、教学难点：能正确计算连加算式，并能解答有关的实际问题。
五、教学过程
（一）导入新课
师：同学们，老师知道你们都特别喜欢动物，有一种脖子很长的动物，谁知道叫什么名字？
生：长颈鹿。
师：对！是长颈鹿，那你们还知道什么鹿呢？说出它的名字，用手势和语言描述一下它的样子。
学生可能说出梅花鹿、驯鹿等。
师：看来同学们都非常喜欢鹿，下面我们就来解决一个和鹿有关的问题。
（二）讲授新课
师：这是一个动物园中鹿园的情景和各种鹿的数量统计，你了解到哪些数学信息？
生：这个动物园有长颈鹿98只，驯鹿164只，梅花鹿236只，梅花鹿最多。
师：观察动物园各种鹿的只数，你能提出什么数学问题？
学生可能提出一下问题：
（1）动物园一共有多少只鹿？
（2）动物园中驯鹿比长颈鹿多多少只？
（3）动物园中梅花鹿比长颈鹿多多少只？
（4）动物园中梅花鹿比驯鹿多多少只？
（2）（3）（4）还可以提出“谁比谁少”的问题，使学生了解只是表达方式不同，教师整理出上面4个问题。
师：同学们真棒，提出了这么多问题。下面就请同学们用自己的方法计算，解答一下吧！
学生自己解答，然后全班交流，先交流（2）——（4）题的计算结果，然后重点关注问题（1）的解法。
（三）重难点精讲
师：现在，我们来看第（1）题，动物园一共有多少只鹿？谁来说一说你是怎么样计算的？
学生可能有两种说，教师板书解答思路。
（1）按统计表中的数据依次相加。
●分步计算：
98＋164＝262（只）
262＋236＝498（只）
●综合算式：
98＋164＋236
＝262＋236
＝498（只）
按从左到右的顺序计算
（2）先算164加236，凑成整百数。
●分步计算
164＋236＝400（只）
400＋98＝498（只）
●综合算式①
164＋236＋98
＝400＋98
＝498（只）
●综合算式②
98＋（164＋236）
＝98＋400
＝498（只）
重点讲综合算式
第（2）种解题思路学生没有想到，教师启发、引导，让学生列出综合算式解答并交流。
师：在把三种鹿的只数相加时，因为164和236相加等于400，先算164和236比较简便，列连加算式时，可以先写164加236，再加98，也可以写出“98＋164＋236”然后用括号把“164＋236”括起来。同学们在解决多个数连加的问题时，要学会根据数据特点，选择简便的计算方法
三位数连加的计算方法：
可以按照从左到右的顺序依次计算；也可以先把其中的两个数凑成整百数，再加上第三个数。
（四）归纳小结：
三位数连加的计算方法：
1、按照从左到右的顺序依次计算；
2、先把其中的两个数凑成整百数，再加上第三个数。
（五）随堂检测：
1、练一练第1题，植物园一共有多少棵月季花？
师：同学们看练一练第1题，给出了植物园三种月季的棵数，求植物园一共有多少棵月季？观察三种月季的棵数，你发现了什么？
生：白月季的棵数加黄月季的棵数等于500棵。
师：好！请同学们自己计算一下吧！
2、练一练第2题
买下面的家具一共需要多少元钱？
3、练一练第3题
李阿姨买了下面四种电器，一共花了多少元钱？
4、练一练第4题。
班里的“小图书角”各种书的数量如下表：
班里的“小图书角”一共有多少本图书？
5、练一练第5题
下面哪两个数相加等于1000？写出算式。
六、板书设计：
连加运算
98＋164＋236 164＋236＋98
＝262＋236 ＝400＋98
＝498（只） ＝498（只）
从左到右 先凑成整百数
七、作业布置：
197＋457 ＋106 453+72+220
145+255+384 614+189+83
八、教学反思