8.3整理与评价（知识与技能） 教案 二年级数学下册 冀教版

8.3整理与评价（知识与技能）1
一、复习目标
1、经历对本册认识1000以内的数及三位数加减三位数等知识系统整理、复习、巩固、提高的过程。
2、进一步巩固有关的知识和技能。
3、养成整理与评价所学知识的习惯，增强学好数学的信心。
二、课时安排：
1课时
三、复习重难点：
对本册认识1000以内的数及三位数加减三位数等知识系统整理、复习、巩固、提高。
四、教学过程
（一）知识梳理
同学们，从今天开始我们进行复习、整理。 今天这节课我们首先复习以下内容。
1、1000以内数的认识
2、三位数加减三位数
（二）题型、方法归纳
1、读数：
从最高位读起，哪一位上是几就读作几
写数：
从最高位写起，哪一位上是几就写作几，哪一位上一个数也没有就写“0”占位。
309读作： 二百八十写作：
三百零九 28
三百九 208
三零九 280
（1）先复习1000以内数的读写。
（2）出示题目，让学生选择正确答案并说明理由。
2、1000以内数的大小比较
位数不同：
位数多的数比位数小的数大。
位数相同：
比较最高位，最高位大的那个数大；最高位相同，依次比较下一位。
□里可以填哪些数字？
（1）4□7 ＜ 432 （2）508 ＞ □01
先让学生回顾1000以内数的大小比较的方法，然后出示题目，说说填哪些数字，为什么。
3、笔算加法：
相同数位对齐，个位加起，相加满十向前一位进1。
验算：交换加数位置；和减加数。
笔算减法：
相同数位对齐，个位减起，相减不够向前一位借1当10。
验算：差加减数；被减数减差。
用竖式计算并验算。
（1）348 ＋ 196 ＝ （2）806 – 714 ＝
先让学生回顾笔算加减法的方法及验算方法，然后独立完成两个小题，集体核对，找出错误原因。
4、运算顺序：
有小括号的运算先计算小括号里的。
计算：341 – （89 ＋ 107）
先让学生回顾混合运算的运算顺序，然后完成计算题目。交流后找出错误原因。
（三）典例精讲
1、用1、0、5三个数字写出4个不同的三位数，并按从小到大的顺序排列起来。
本题是组数和数的大小比较综合练习。使学生进一步了解，用1、0、5三个数字组数，因为0不能在百位，所以只能组成四个三位数。写出后按要求排列。
答案:105 150 501 510
2、估计一下：大概有多少粒？
（1）学生自主完成，再交流填的结果。教师还可以举出其他数让学生回答。
（2）让学生说一说可以怎样估计。可以先数出整十、整百数，然后圈一圈，看看大约有几个这个的整十整百数。
（四）归纳小结
（五）随堂检测
1、填空
（1）一个数，百位上是3，十位上是0，个位上是9。这个数是（ ），读作（ ）。
（2）最大的三位数是（ ），最小的三位数是（ ）。
（3）350里面有（ ）个百和（ ）十。这个数读作（ ）。
2、
（1）哪些数在200和500之间？
（2）哪些数比500大？
（3）哪个数与1000比较接近？
（4）把这些数按从大到小的顺序排列。
3、口算。
36+43 27+18 76-25
80+90 160-70 500+130
120+50 510-300 120-40
4、
187＋136＋463 568－（218＋182）
812－227－375 346＋177＋195
5、聪聪家离学校398米，红红家离学校536米。
（1）谁家离学校远？远多少米？
（2）聪聪家去红红家要走多少米？
五、板书设计
整理与评价（知识与技能）1
1、1000以内数的认识
2、三位数加减三位数
六、作业布置
计算下面各题并验算。
375 ＋ 83＝ 504＋198＝
421－316＝ 139＋270＝
400－215＝ 327－108＝
七、教学反思