4.10 100以内的加法和减法（一）练习九教案 一年级数学下册 苏教版

4.10 100以内的加法和减法（一）练习九
一、复习目标
1、巩固不进位加和不退位减的笔算。
2、进一步发展解决两数相差多少的简单实际问题的策略。
3、体会数学学习过程中的进步，逐步发展数学学习的自信心，感受数学的应用价值，培养初步的数学应用意识。
二、课时安排：2课时
三、复习重难点：巩固不进位加和不退位减的笔算。进一步发展解决两数相差多少的简单实际问题的策略。
四、教学过程
（一）知识梳理
1、两位数加两位数（不进位）
2、两位数减两位数（不退位）
3、求两数相差多少的简单实际问题
（二）题型、方法归纳
1、填空：不进位加
2、填空：不退位减
这两组练习重点复习两位数加减两位数（不进位、不退位）的计算方法和注意事项。
3、
学生各自完成计算后，可以讨论：用竖式计算两位数加、减两位数时，要注意什么？通过讨论，进一步明确：相同数位对齐，从个位算起。
4、争当小老师。（在对的下面画“√”，在错的下在面画×”）
通过判断和改错，学生进一步明确竖式计算的注意事项。
5、
怎样解决求一个数比另一个数多多少的实际问题？如果要求一个数比另一个数少多少，又该怎么办？要使学生进一步明白：甲数比乙数多几，也就是乙数比甲数少几，都可以用减法计算。然后要求学生先弄清各题的条件和问题，再列式解答。
6、
7、做了24件上衣和35条裤子。
要适当帮助学生理解题意，知道上衣的件数和裤子的条数同样多就叫“配套”。而根据题意，上衣的件数比裤子的条数还少一些，因此要使上衣和裤子配套需要再做一些上衣，再做的件数就是24比35少的部分。
（三）典例精讲
1、有48人开会，还要搬多少张桌子和多少把椅子？
要适当帮助学生理解题意：因为都是单人桌椅，所以有48人开会，就需要48张桌子和48把椅子。又因为桌子已有20张，所以求还要搬多少张桌子，只要从48里去掉20就可以了。同样的道理，求还要搬多少把椅子，只要从48里去掉4就可以了。可以启发学生依次思考：根据题意，一共要搬来多少张桌子和多少把椅子？桌子已经搬来多少张，还要再搬多少张？椅子已经搬来多少把，还要再搬多少把？
2、99 – 18 = 81
99 – 27 = 72
99 – 36 = 63
你还能再写出几道这样的算式吗？
要让学生在观察算式特点的基础上认识到：在这些算式中，被减数都是99，而减数与差的十位和个位上的数恰好调换了位置。然后让他们尝试写一些类似的算式，并在小组内交流，说说是怎样写出类似的算式的，进而发现：只要减数十位上与个位上数的和是9，得到的差就一定符合上述规律。这样的算式还可写出5道：99－45＝54,99－54＝45,99－63＝36,99－72＝27，99－81＝18
（四）归纳小结
（五）随堂检测
1、用竖式计算
35+23 52+30 64+3 7+42
48-11 74-20 85-35 29-2
2、
3、
要通过解答后的交流，进一步明确：一共做的65朵可看作两部分，一部分是送给幼儿园的朵数，另一部分是剩下的朵数。要求送给幼儿园多少朵，需要从65朵里面去掉20朵。
4、
（1）鸡比鸭多多少只？
（2）鹅比鸭少多少只？
（3）你还能提出什么问题？
可以先让学生独立解决第（1）（2）两个问题。学生进一步提出问题时，只要提得合理，都应给予肯定。对于学生提出的求两数相差多少以及求两数和的问题，可以要求他们分别加以解决。
5、
6、儿童节要到了，少年合唱团准备为大家献上一首好听的歌曲，这个少年合唱团有23名女生，22名男生，那这个少年合唱团一共有多少名学生？
7、在（ ）里填上合适的数。
五、板书设计
1、两位数加两位数（不进位）
2、两位数减两位数（不退位）
3、求两数相差多少的简单实际问题
六、作业布置
七、教学反思