4.11 100以内的加法和减法（一）整理与复习教案1 一年级数学下册 苏教版

4.11 100以内的加法和减法（一）整理与复习
一、复习目标
1、熟练地口算两位数加、减整十数和两位数加、减一位数（不进位加法、不退位减法）。
2、能用竖式正确地进行计算两位数加、减两位数（不进位、不退位）。
3、能够运用正确方法解决求被减数、减数、求两数相差多少的实际问题，感受数学与日常生活的密切联系。
4、培养学生学习数学的情趣和应用数学解决实际问题的意识。
二、课时安排：2课时
三、复习重难点：能正确计算100以内的加法和减法，解决求被减数、减数、求两数相差多少的实际问题
四、教学过程
（一）知识梳理
（二）题型、方法归纳
1、
64 + 3 = 76 + 20 = 30 + 59 =
64–3 = 76–20 = 59–30 =
要帮助学生进一步明确：口算两位数加、减整十数时，都要先算几十加几十或几十减几十；口算两位数加、减一位数时，都要先算几加几或几减几。
2、先说出得数是几十多，再计算。
要适当指导估计得数是几十多的方法。例如，67－26，因为6个十减2个十得4个十，所以得数是四十多；41＋48，因为4个十加4个十得8个十，所以得数是八十多。
3、用竖式计算
注意：1、相同数位对齐。2、从个位算起。
4、已经搬走22盆，原来有多少盆花？
要先让学生根据图意说说已知条件与所求问题，并提醒他们：搬走22盆后，还剩下6盆。剩下的6盆可以从图中看出来。
求原来有多少，要把两部分合起来，用加法计算。
5、卖出多少只兔？
在学生独立解答后，要让他们再说说列式时的思考过程，在交流中进一步明确：原来的35只兔可以分为两部分，一部分是卖出的，还有一部分是剩下的。
求卖出多少，从总数里去掉剩下的，用减法计算。
6、
（1）小明比小红多跳多少下？
（2）小红比小华少跳多少下？
求两数相差多少用减法计算。
除了解答教材提出的问题之外，还可以对题中的数量依次两两比较，提出不同的问题并解答。
（三）典例精讲
1、不计算，在○里填“＞”“＜”或“＝”。
87–30○87–3 2+26○26+2
52+40○52+4 3+35○35–3
要引导学生运用加、减运算的特点和规律作出判断。例如，因为30大于3，所以87－30小于87－3；因为3＋35大于35，35－3小于35，所以3＋35大于35－3。
2、小红送给小明12张邮票后，两人的邮票张数同样多。原来小红比小明多多少张？
解答本题时，学生容易出现的错误是：原来小红比小明多12枚。教学中，可以引导学生由此出发，进行思考：如果原来小红比小明多12枚，她给小明12枚后，两人会同样多吗？进而再让他们修正自己的思路。也可以启发学生借助画图或学具操作来理解其中的数量关系
（四）归纳小结
（五）随堂检测
1、和是多少，差是多少
通过游戏形式，进一步练习两位数加、减整十数或一位数的口算。
2、
46 + 20 = 3 + 54 = 69 – 8 =
77 – 60 = 10 + 78 = 95 – 70 =
55 + 2 = 48 – 6 = 30 + 50 =
57 – 4 = 65 – 30 = 6 + 33 =
可以要求学生用2～3分钟完成。要了解学生在计算中出现的问题，并通过评点帮助他们分析错误原因，要求他们及时改正。
3、小芳已经浇了20棵，还有15棵没有浇。小军：一共有27棵，还有3棵没有浇
（1）小芳一共要浇多少棵花？
（2）小军已经浇了多少棵花？
要通过解答后的比较，使学生加深对相关数量关系的理解。比较时，重点要引导他们认识到：要求小芳一共要浇多少棵花，需要把已浇的20棵与没有浇的15棵合起来，用加法算；要求小军已经浇了多少棵，需要从27棵里面去掉还没有浇的3棵。
4、小明再写多少个，就和小英同样多？
本题是求两数相差多少的实际问题的又一种变式，要启发学生理解问题的含义，知道要使小明写的字与小英同样多，首先要弄清小明比小英少写了几个字。
5、
6、美术小组的同学做了65朵红花，30朵黄花，红花比黄花多多少朵？
五、板书设计
100以内的加法和减法（一）复习
加法 减法 解决问题
六、作业布置
用竖式计算：38 + 21 3 + 21 87 – 45 87 – 5
七、教学反思