6.2 100以内的加法和减法（二）练习十一教案 一年级数学下册 苏教版

6.2 100以内的加法和减法（二）练习十一
一、复习目标
1、通过练习进一步掌握两位数加一位数（进位）的口算方法，并能正确、熟练地口算。
2、通过练习促进数感的发展，能说明解决相应简单实际问题的思考过程，提高分析问题、解决问题的初步能力。
3、逐步发展数学学习的信心，培养初步的数学应用意识。
二、课时安排：2课时
三、复习重难点：掌握两位数加一位数（进位）的口算方法。
四、教学过程
（一）知识梳理
上节课我们学习了两位数加一位数的进位加法，今天我们来上一节练习课。板书课题：练习十一
1、两位数加一位数口算
2、两位数加一位数估算
3、找规律
4、解决实际问题
（二）题型、方法归纳
1、课件：两位数加一位数进位方法
复习整理两位数加一位数的进位方法。
2、
每一组的第1题与第2、第3题有什么相同与不同的地方？
（都是两位数加一位数，第一题是不进位加法，第2题是进位加法，因此十位上的数比原来多1。）
计算两位数加一位数，无论进位还是不进位，都要先把几个一与几个一相加，再把算出的结果与几个十合起来。
3、
要看清题目，准确判断是否需要进位。
4、在○里填“＞”“＜”或“＝”。
引导学生先估一估，然后比较。培养学生的估算意识。
5、先说出得数是几十多，再计算。
6、
两组一共植树多少棵？
还能提出什么问题？
（三）典例精讲
1、
小兰买一个玩具娃娃和一只小鹿，应付多少元？
小青买一个机器人和一只玩具熊，应付多少元？
小玉买一只玩具熊和一盒积木，应付多少元？
（１）出示第12题，指名说图意，说说这道题已知什么？求什么？
（2）学生独立完成，集体交流时说说用什么方法计算？为什么？
题中的信息量较大，要引导学生根据所求的问题，寻找合适的条件。学生列式解答之后，还可以让他们再说一说每道算式求出的分别是什么，提醒学生：在遇到较为复杂的题目时，解答之后应该再回顾一下思考过程，看看有没有错误或疏忽的地方。
2、找规律填数。
（1）6，12，18，24，（ ），（ ）（ ）。
（2）8，16，24，27，（ ），（ ）（ ）。
（3）9，18，27，36，（ ），（ ）（ ）。
练习前，可以先让学生观察每组已经给出的几个数，说说它们的排列有什么规律，在交流中逐步明确：第一组数，从左边第2个起，每个数都比前一个数多6；第二组数从左边第2个起，每个数都比前一个数多8；第三组数，从左边第2个起，每个数都比前一个数多9。在此基础上，让学生各自完成填空，并组织相应的交流。
（四）归纳小结
（五）随堂检测
1、
2、把对的得数圈出来。
3、
4、
5、课件：练习
6、
7、
8、课件练习
五、板书设计
练习十一
1、两位数加一位数口算
2、两位数加一位数估算
3、找规律
4、解决实际问题
六、作业布置
从表里找出两个数，使它们的和等于32，可以怎样找？你能从中找出两个数，使它们的和等于33吗？
七、教学反思