3.70的认识（课件） 数学一年级上册(共17张PPT)人教版

(共17张PPT)
第三单元 1~5的认识和加减法
0 的认识
人教版小学数学一年级上册
教学目标：
1.知道“0”的含义，一种是表示没有；一种是表示起点。
2.会正确写“0”。
教学重点：
理解“0”的两种含义。
教学难点：
根据图意理解“0”的加、减法的算理。
情景引入
小猴子有桃子吃，可开心啦。猴子现在有多少个桃子呀？
2
活动探究，学习新知：
1.理解“0”表示没有。
小猴子见到美味的桃子忍不住了，吃了一个，盘里还剩下多少个呢？
1
小猴子说桃子实在太美味了，又吃了一个，那盘子里还有桃子吗？
没有桃子了，我们想一想用什么数字表示呢？
0
0
我们继续看看其它小动物：
3
0
哇，一窝可爱的小鸟呢，有多少只小鸟呢？
它们约好了一起出去找虫子吃，就一起飞出去了，那鸟窝还有小鸟吗？
师：哦，也是没有了是不是？用什么数字表示了呢？
0的第一种含义：
表示什么也没有，用“0”表示。
活动探究，学习新知：
2.理解“0”表示起点。
我们先来看一幅图，同学们说一说，这是什么呀？
直尺
它上面都分别有哪些数字呢？排第一个的数字宝宝是哪个呢？
0
讨论探究：
为什么“0”排在第一位呢？
讨论结果：
“0”可以表示没有，就是因为没有，所以也可以表示起点。
用直尺量东西，这时“0”就表示起点。
0
从没有，慢慢变大。
我们生活中哪里还见到“0”呢？
例子：
自主交流、讨论后汇报讨论结果
还有电话号码，门牌，门票，日历等等很多，随处可见。
0的第二种含义：
表示起点。
0的书写：
小秘诀：从上到下，从左到右，起笔和收笔处要相连，要写圆滑。
1. 看一看，“0”的形状像什么？
2. 想一想，写好“0”要注意什么？
3. 试一试，在田字格中写出“0
0的加法算理：
（ ）只
读作：四加零等于四
4
+
0
=
4
0的加法算理：任何数与0相加，得数仍是这个数。
0的减法算理：
3
—
3
=
0
读作：3 减 3 等于 0
0的减法算理：当两个一样的数相减，得数是0
课堂小结：
一、“0”的两种含义：
1、0表示没有。
2、0表示起点。
二、“0”的书写：
从上到下，从左到右，起笔和收笔处要相连，要写圆滑，像鸡蛋 读作零。
三、“0”的加、减法的算理：
0的减法算理：当两个一样的数相减，得数是0
0的减法算理：当两个一样的数相减，得数是0
同学们，再见