苏教版（2017秋）小学科学三年级上册实验复习点 （课件51ppt）

(共51张PPT)
苏教版小学科学三年级上册三四单元实验复习要点
演讲人
2022-01-01
第一单元
01
苏教版小学科学三年级上册三四单元实验复习要点
单元
空气占据空间。
02
将纸巾揉成团放到杯底，然后将杯子竖直向下倒扣在水槽中，纸巾没有被浸湿，是因为空气占据空间，所以水接触不到纸巾。
空气占据空间。
空气占据空间。
将气球放在塑料瓶中，并将气球口套在塑料瓶口，气球无法吹得很大，这是因为瓶子中的空气占据空间。
/
空气容易被压缩和扩张，压缩空气有弹性。空气被压缩的程度越大，产生的弹力就越大。
把注射器的活塞往后拉一段距离，记下活塞的位置。将针筒口顶住橡皮。推动活塞，记下活塞的位置，松手后，活塞会回弹，这说明空气可以被压缩和扩张。
/
充气床垫、射钉枪、足球、喷水壶、轮胎、充气拱门等都是压缩空气在生活中的应用。
/
空气有质量。
03
空气有质量。
用电子天平称皮球充气前后的质量，充气的皮球示数比瘪的皮球质量大，说明空气有质量。
/
电子天平的使用方法：
将电子天平放在水平桌面上，打开电源。
按一下“归零”按钮，确保在称重之前显示为“0”。
将要称的物体放在电子天平上，读取显示数字即可。
空气的流动。
04
空气的流动。
孔明灯、热气球是利用热空气上升的原理制成的。
/
将冷集气瓶放在有烟的热集气瓶的上方，抽掉中间的玻璃板，热集气瓶里的烟随着热空气上升到冷集气瓶中，冷集气瓶中的冷空气向下流动，这样循环流动，烟便充满两个瓶子；将有烟的热集气瓶放在冷集气瓶的上方，抽掉中间
/
制冷空调要安放在房间墙壁的上部，因为制冷时，空调的冷空气比环境中的热空气重，冷空气会从上往下流动起来，房间内会很容易凉起来；房间里的取暖器一般安放在窗户下方，下面的空气被加热后会上升，上面的冷空气下降
空气的流动形成风。
/
单元 知识梳理
05
单元 知识梳理
01
土壤的成分。
02
土壤的类型。
03
肥沃的土壤。
04
保护土壤。
单元 知识梳理
土壤的成分。
验证土壤中有水和空气。
土壤是覆盖在地球表面的一层疏松物质。
证明有水：用纸巾包住土块，使劲握一握，纸巾上出现水迹。
土壤中有沙子、泥土、黏土、石块、枯树枝、小虫等丰富的生物及生物遗体，还有水分、空气、腐殖质等物质。
证明有空气：把土块放入水中，土块中冒出了气泡。
把土壤放入水中，搅拌后，静置一段时间，土壤出现分层现象：大颗粒的在下，细小颗粒的在上，水面漂浮一层黑色物质（腐殖质）。
2
单元 知识梳理
土壤的类型。
土壤可分为三种类型：沙质土、黏质土、壤土。沙粒含量特别多的是沙质土，黏粒含量特别多的是黏质土，沙粒、粉粒、黏粒三者比例差不多的是壤土。
三种土壤的比较。
不同的植物对土壤的要求不同。如仙人掌适宜生长在沙质土里，水稻适宜生长在黏质土里。
土壤的类型。
土壤可分为三种类型：沙质土、黏质土、壤土。沙粒含量特别多的是沙质土，黏粒含量特别多的是黏质土，沙粒、粉粒、黏粒三者比例差不多的是壤土。
01
三种土壤的比较。
02
不同的植物对土壤的要求不同。如仙人掌适宜生长在沙质土里，水稻适宜生长在黏质土里。
03
单元 知识梳理
肥沃的土壤。
土壤分层。
土壤肥力来源。
制作一个肥料袋。
增加土壤肥力的方法。
肥沃的土壤。
土壤分层。
1
土壤肥力来源。
2
增加土壤肥力的方法。
3
制作一个肥料袋。
4
土壤上层颜色较深，往下逐渐变浅，落叶下的土壤是黑色的，比较肥沃，土壤中部有蚯蚓等小动物。
肥沃的土壤。
土壤分层。
肥沃的土壤。
土壤肥力来源。
1
土壤的肥力来自腐殖质，腐殖质来自动植物遗体。腐殖质是植物生长的必需肥料。腐殖质越多，土壤越肥沃。
2
腐殖质的形成：当生物死了以后，细菌、真菌和其他土壤里的生物体开始分解生物遗体，在分解过程中，能滋养植物生长的氮元素被释放到土里。
3
土壤动物默默无闻地分解着生物遗体，改变着土壤的肥力。
肥沃的土壤。
增加土壤肥力的方法。
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9,300 Million
种植绿肥：种植可以用作肥料的绿色植物体，如二月兰、豌豆、绿豆、三叶草等。
施农家肥：如牲畜的粪便、厨余垃圾（剩菜剩饭）、厩肥、绿肥、堆肥和沤肥等。
收集落叶沤肥：将落叶、枯草沤制成腐殖质来增加土壤中的有机肥。
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单元 知识梳理
保护土壤。
人类活动对土壤的影响。
水土流失。
土壤对动植物和人类的贡献。
土壤对动植物和人类的贡献。
土壤是人类和动植物共同的家园。土壤是植物的母亲，为动物提供了生存的栖息地（如蚯蚓、蚂蚁等），为人类提供了食物。
保护土壤。
水土流失。
由于自然或人为的因素，土壤资源正遭到破坏，导致水土流失、水土退化等。
植被与水土流失的关系。
有植被覆盖的土壤蓄水能力强于没有植被覆盖的土壤，说明植被对土壤的蓄水能力及植物的生长有着重要的意义。
当森林被砍伐、植被遭破坏后，土壤的蓄水能力会下降，导致水土流失、土壤退化等。
水土流失的类型。
水力侵蚀；②重力侵蚀；③风力侵蚀。
水土流失的影响。
对地表的影响：水土流失由表土流失、心土流失而至母质流失，最终使岩石暴露，土地变得荒芜。
对环境的影响：没有土壤，一些植物无法生存，人类和陆生动物没有栖居的地方，地球就会变成远古时期水生生物称霸的局面。
碳坏土壤的活动，开密烧砖、开山毁林、抛撒垃圾、过度开垦、过度放牧。
B
保护土壤的活动：修筑梯田、轮作或休耕、植树造林。
A
保护土壤。
人类活动对土壤的影响。
单元 固体和液体
06
单元 固体和液体
观察水、沙子、烟雾
观察纱巾、面粉、羽毛、食盐
观察纱巾、面粉、羽毛、食盐
单元 固体和液体
总结：它们有固定的形状，体积和质量所以它们都是固体
单元 固体和液体
观察水、沙子、烟雾
总结：水是液体
/
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取黄豆、玉米粉、绿豆各50克混合后测量质量。
发现：固体混合前后质量大小是混合前的质量之和。
单元地球上的水资源
07
单元地球上的水资源
模拟河流与湖泊的形成。
用油泥在塑料盆里塑造一块不平整的地形，往模拟地形“降水” (2)选择低洼处筑坝，观察“河流”“湖泊”的形成。
单元地球上的水资源
模拟河流与湖泊的形成。
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模拟河流与湖泊的形成。
//
单元地球上的水资源
用油泥在塑料盆里塑造一块不平整的地形，往模拟地形“降水” (2)选择低洼处筑坝，观察“河流”“湖泊”的形成。
制作简易水井模型。 (1)剪下塑料瓶中间一截，得到一个圆筒。
将圆筒竖直放入罐子中央，在外围装入约4厘米高的碎石。
比较海水与淡水，了解海水发苦发咸的原因。 1.用滴管分别取1毫升淡水和1毫升模拟的海水，滴入两把金属勺中。 / 2.将它们分别放在蜡烛火焰上方加热，待水干后观察勺中留下了什么。
（1）在容器中装入1升水，代表地球上的水资源总量。
体验可利用淡水资源的供不应求。 / （1）在盆中装半盆水，代表某地区可利用的淡水资源。
用油泥在塑料盆里塑造一块不平整的地形，往模拟地形“降水” (2)选择低洼处筑坝，观察“河流”“湖泊”的形成。
制作简易水井模型。 (1)剪下塑料瓶中间一截，得到一个圆筒。
/
用油泥在塑料盆里塑造一块不平整的地形，往模拟地形“降水” (2)选择低洼处筑坝，观察“河流”“湖泊”的形成。
将圆筒竖直放入罐子中央，在外围装入约4厘米高的碎石。
/ (3)在碎石上铺一层约1厘米厚的沙子。
/ (4)慢慢往沙子上倒水，注意观察圆筒里水位的变化。
/
用油泥在塑料盆里塑造一块不平整的地形，往模拟地形“降水” (2)选择低洼处筑坝，观察“河流”“湖泊”的形成。
比较海水与淡水，了解海水发苦发咸的原因。 1.用滴管分别取1毫升淡水和1毫升模拟的海水，滴入两把金属勺中。 / 2.将它们分别放在蜡烛火焰上方加热，待水干后观察勺中留下了什么。
/
//
发现：淡水勺中什么也没有，海水勺中有白色固体（盐）
体验淡水资源的有限。 /
用油泥在塑料盆里塑造一块不平整的地形，往模拟地形“降水” (2)选择低洼处筑坝，观察“河流”“湖泊”的形成。
（1）在容器中装入1升水，代表地球上的水资源总量。
/ （2）从容器中分别取21毫升、6.5毫升、0.5毫升的水装入三个杯子，依次代表冰川水、地下水、河流与湖泊水的总量。 （3）容器中余下的代表海水。 发现：淡水资源占水资源总量的比例很小。
体验可利用淡水资源的供不应求。 / （1）在盆中装半盆水，代表某地区可利用的淡水资源。
1名供水者每用小勺向盆中加水1次，2~3名用水者根据需求从盆中取水1~2次。 （3）重复以上步骤，直至盆里的水取完。 这里供水者、用水者的行为在现实生活中分别指什么 你认为哪些原因会导致用水量增加
供水者指一个地区可利用淡水的补充如降水、调水。
用水者指生活、工农业用水等等
人口增加、干旱、工农业生产扩大会导致用水量增加。
单元《人的呼吸和消化》实验考点
08
单元《人的呼吸和消化》实验考点
《人的呼吸》
准备澄清石灰水和干净、干燥的透明塑料袋。
澄清石灰水遇到二氧化碳会变浑浊。
收集空气，将澄清石灰水倒入塑料袋摇晃，澄清石灰水没有变化；
收集呼出的气体（防止空气进入），倒入澄清石灰水，摇晃一下，发现澄清石灰水变浑浊。
呼吸时，吸入的是空气，呼出的是含有二氧化碳多的气体。
单元《人的呼吸和消化》实验考点
《人的呼吸》
实验：比较我们吸进的空气和呼出的气体有什么不同
/ / /
单元《人的呼吸和消化》实验考点
呼吸时，吸入的是空气，呼出的是含有二氧化碳多的气体。
《运动和呼吸》
1
使用秒表分别计时一分钟，测量自己安静状态、运动后、休息三分钟后这三种状态下呼吸次数（一呼一吸算一次呼吸）。
2
不同状态呼吸次数不同、运动后呼吸加快，休息后呼吸减慢并逐渐恢复至运动前的状态。
3
同一状态下，男生与女生、儿童与成人呼吸次数也不一样。一般，男人比女人呼吸慢，成人比小孩呼吸慢。
4
实验：测自己在三种状态下一分钟的呼吸次数
//
《运动和呼吸》
同一状态下，男生与女生、儿童与成人呼吸次数也不一样。一般，男人比女人呼吸慢，成人比小孩呼吸慢。
实验：测一测自己的肺活量
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使用塑料瓶制作简易肺活量测量仪
取粗细均匀的2.5L塑料瓶一个，每次用烧杯量取100ml水，倒入塑料瓶，用记号笔标记，以此类推，直到2500ml标记，并且把每100ml等分为10份。
将塑料瓶装满水，倒扣在水槽内，将弯头吸管插入塑料瓶内，深吸一口气，尽力向瓶内吹气，发现随着吹入气体增多，塑料瓶内水排出。排出水的量就是自己的肺活量。
小学生肺活量一般在1200ml-2500ml之间，成年人的肺活量在2500ml-4000ml之间。
注意，每个人测量后要更换吸管。
《食物的旅行》
苏教版科学三年级上册专项学习《像工程师那样》实验考点
09
苏教版科学三年级上册专项学习《像工程师那样》实验考点
实验：做一块手工皂
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苏教版科学三年级上册专项学习《像工程师那样》实验考点
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检测手工皂效果，亲自使用、闻香味、摸软硬、看湿度等，测试完收集反馈信息，提出改进方案后继续操作、测试并对比两次制作的手工皂的区别。
尽可能多的收集问题并想办法改进，如果太香，则应减少香精，香皂太硬则可能因为加热时，有较多水分流失引起。
部分添加物的功效：紫草：抗菌、消炎、去痘印；薰衣草：镇定舒缓、保湿美白；杏仁：美白补水；蜂蜜：增加皮肤弹性，保湿；芦荟:清洁、防腐、抗菌、促进伤口愈合；牛奶：滋润肌肤，消炎、消肿，皮肤不紧绷。
感谢聆听