2021-2022学年统编版高中语文必修上册 第六单元10.1《劝学》教案

《劝学》教学设计
教学目标:
1、知道本文的中心论点并理解其涵义。
2、认识作者是如何展开论述自己观点的，从中汲取写作的经验。
3、领会议论中使用比喻的效果。
教学重难点：
重点：认识作者是如何展开论述自己观点的，从中汲取写作的经验。
难点：领会议论中使用比喻的效果。
一、走进学生，导入新课
同学们，考完试后，我们考得成绩不理想的时候，我们会思考什么？我想大部分同学都会思考：我的学习方式是否需要调整，我的学习态度端正吗？我学习的意义又是什么？其实早在两千多年前，我国伟大的思想家，儒家的最后一位代表人物——荀子，就给我们做了解答，接下来让我们一起走进荀子的《劝学》。
“劝”是鼓励，勉励的意思，“劝学”就是鼓励我们努力学习，不断学习。荀子提倡“性本恶”，认为人的本性是恶的，但可以经过后天的学习来改变人的本性，其实学习是人的天性，人类的祖先为了更好地适应环境，他们产生了站立的欲望，无数次地学而时习之，终于站立起来了，并且两足向前越走步伐越坚定。
二、自主学习，整体感知
1. 学生大声朗读，理解文意。
2. 学生小组合作，梳理结构。
中心论点：学不可以已。
分论点一：学习的意义。
分论点二：学习的作用。
分论点三：学习的方法和态度。
三、品读赏析，合作探究
第一段给我们提出了中心论点：学不可以已，学习是不可以停止的，“活到老，学到老”庄子也说：“吾生也无涯，而知也无涯”，现在倡导“终身学习”“全民学习”只有不断的学习才能跟上时代的节奏，才能与时俱进。
第一个分论点：学习的意义。
任务1：这里用了三个比喻来论证学习的意义，这三个比喻有什么共同点？
明确：事物都发生了改变（颜色，温度，形状）。
任务2：仅仅是发生了改变了吗？
明确：青于蓝，寒于水，这说明事物在原来的基础上某些性能提高了。通过比喻论证告诉我们，通过学习是可以改变自己，提高自己，甚至超越自我。
任务3：“木受绳则直，金就砺则利”这里也是用比喻来论证，和前面的比喻有什么区别？
明确：目标更明确了，要改变到什么程度，提高到什么水平，这里明确地指出，木受绳后要变直，金属的刀具靠近磨刀石要变锋利，君子的目标是智慧明达，行为没有过错，他是通过向外广泛地学习，向内每天对自己检查，省察才达到的知明而行无过。
任务4：这里有一个字非常重要，请大家找出。
明确：“日”，他强调每天都应这样，要坚持下去，和中心论点相呼应。
小结
荀子特别强调后天学习的重要性，我们如果也可以广泛地学习，每天也对自己检查，省察，通过不断地学习，我们也会慢慢地去“恶”近“善”，逐步靠近君子或成为君子，甚至超越君子。
第二个分论点：学习的作用。
任务1：第三段也是运用比喻来论证，这几个比喻有什么共同的地方？请用原文中的话来回答。
明确：善假于物，
任务2：具体分析一下它们是如何善假于物的？
明确：在那里空想，不如借助学习收获大，孔子也曾说：“吾尝终日不食，终夜不寝以思，无益，不如学也。”这里不是说思考没用，而是要基于对学习的思考，才会有收获。借助登高，既可看得广，又可以让很远的人看到，借助顺风，可以让听的人听得更加清楚，借助车马，可以到达千里之外，借助船只，可以横渡江河。
小结
通过这几个比喻告诉我们，学习可以让我们具有高度，开阔视野，获得更大的能量，弥补自己的不足。最后得出，君子的本性和一般人没有什么不同，只是善于对外物借助罢了，这里强调学习的重要性，要借“物”学习，物在这里指各种客观条件，我们通过学习来认识事物的客观规律，并利用客观规律来提升自己的道德修养，进而改造客观世界。这里暗含荀子的“知天命而用之”的思想。我们通过后天的学习是可以弥补自己的不足。
学习的意义和作用告诉我们学习的重要性，即我们为什么要学习。
第三个分论点：学习的方法和态度。
任务1：第四自然段可以分为几层？找关键词来概括。
明确：分为三层。
第一层的关键词：积累。
不仅要积累知识，还要积累善行（积累福报），就可以形成良好的品德，就会得到非凡的智慧，具备圣人的心怀。前两段都有君子，可这段出现了圣人，他们之间有一定的联系吗？君子是善假于物，博学而日参省乎己，圣人是君子的最高境界。
第二层的关键词：坚持。
第三层的关键词：专心。
任务2：它们之间的顺序可以调换吗？
明确：不可以，日积月累引出坚持不懈，想要达到更高的境界，就要有专心的品质。由浅入深，层层推理，论证非常严密。
任务3：这几点大家在平时可以做到吗？
明确：前面的积累和坚持都可以做到，唯独专心做不到，无论在学校还是在家里都是压力山大，没法专心。
学会释放压力，来看学习与脑科学。外在的环境改变不了，但是我们要通过努力学习，改变内在的环境，正确释放压力，提高自信。
任务4：试着回想我们通过这些方法获得成功的例子，一定要说得具体一点。
明确：大家分享成功的例子。都有一种满足感，获得感，成就感。
经常给自己这样的积极暗示，是可以获得更多的正向感觉，充满自信，更容易成功。
任务5：这一段的比喻论证和其他几段有什么不同。
明确：在比喻论证的基础上还有对比论证，积与不积，舍与不舍，心一与心躁。
任务6：本文大量的比喻论证为什么我们不觉得单一？
明确：因为有正面的，也有反面的，有同类事物并举，也有相反事物对照，论证是富于变化的，不仅不觉得单一，还让我们理解得更准确到位。
四、吟咏经典，接龙背诵
1. 大家带着荀子对我们的勉励再来读一下课文。
2. 接龙背诵。
五、传唱经典，内化于心
经典咏流传
六、总结全文，勉励学习
把龙应台送给他的儿子安德烈的这段话送给大家，以此共励“学不可以已”。