教科版（2017秋）五年级上册科学实验培训 课件（24ppt）

(共24张PPT)
教科版小学科学
五年级上册科学实验操作培训
实验八：火山的形成原因
实验目的：探究火山形成的原因
实验器材：土豆泥、番茄酱、罐头盒（或不锈钢小盆）、铁架台、酒精灯、护目镜等。
实验步骤：
1.检查器材。
2.在罐头盒内放入一些土豆泥，堆成小山的形状，并在山的顶部向下 挖一个小洞。
3.向小洞内倒入一定量的番茄酱（番茄酱适当的稀释一下），然后用一层薄薄的土豆泥封住洞口。
4.将罐头盒放在铁架台上，用酒精灯加热，观察火山喷发的现象。
5.整理器材。
实验现象：
通过加热，“火山”内部的“岩浆”不断上涌，最后冒着热气，并伴随着大量气泡，从薄弱的火山口喷涌而出。
实验结论：
火山喷发的成因是由于地壳越到深处温度越高，压力越大，高温高压的岩浆在遇到地壳的薄弱地带时，就会喷出地表，从而造成火山喷发。
注意事项：
番茄酱要适当稀释;土豆泥上挖的洞要到达盒底;封“火山口”的士豆泥要薄；注意佩戴好护目镜。
实验九：降雨给土地带来的变化
实验目的：探究降雨给土地带来的变化。
实验器材：泥土、有颜色的沙子、喷壶（瓶盖扎空的塑料瓶）、塑料盒等。
实验步骤：
1.检查器材。
2.动手制作一个小山丘模型，为了便于观察现象，可以在土壤表面撒上带有颜色的沙子。
3.用喷壶中的水喷洒小山丘的顶部，仔细观察雨水对小山丘的影响。
4.比较降雨前后小山丘发生的变化。
5.整理器材。
实验现象：
降雨前后的小山丘有着明显的变化，小山丘顶部的泥土和沙子被雨水冲到了山坡下，降雨会冲走大量松散的土壤。
实验结论：
雨水会改变地表的形态，这就是雨水对土壤的侵蚀。
实验十：探索植物对土地的影响
实验目的：了解植物对土地侵蚀的影响
实验器材：两个塑料盒子、泥土、两个瓶盖打孔的塑料瓶、模拟植被的材料等。
实验步骤：
1.检查器材。
2.动手制作两个同样小山丘模型，一个有植物覆盖，一个没有植物覆盖。
3.将两个喷壶在同一高度进行相同的降雨量。
4.比较两个小山丘降雨后的变化。
5.整理器材。
实验现象：
两个小山丘降雨后的变化是不一样的，没有植物覆盖的小山丘顶部被冲垮，表面形成了一条条的小沟，雨水带走了大量的土壤。而有植物覆盖的小山丘上的泥沙基本没有什么变化，雨水带走较少的土壤。
实验结论：
植物对土地侵蚀是有影响的。没有植被覆盖的土地容易发生水土流失，使土地沙漠化；而有植物的土地被雨水侵蚀的影响较小。
注意事项：
明确不同条件：一个有植物覆盖，一个没有植物覆盖；
明确相同条件：同样的小山丘模型，同样的“降雨量”，同样的“降雨”高度。
实验十一：测量水流速度的变化
实验目的：探究水流速度的变化
实验器材：量筒、透明水杯、铁架台、漏水瓶（塑料瓶
去掉底部，在瓶盖上扎一 个小孔）、计时器等。
实验步骤：
1.检查器材
2.把去掉低部的塑料瓶，倒过来放在铁架台上。
3.用量筒量取200毫升的水倒入漏水瓶中，注意按住瓶盖底部的小孔，避免水流出。
4.把按住漏水孔的手指松开的同时，用计时器测试水集聚到50毫升时用了多长时间？记录在实验记录表上。
5.用同样的方法测一测集聚到100毫升、150毫升和200毫升水分别需要多长时间，这个实验要重复做3次。
6.整理器材

实验现象：
漏水瓶里的水，随着水位的下降，水流速度越来越慢。
实验结论：
同一个水钟，漏水瓶的水位高，流速快；水位低，流速慢。
注意事项：
使用剪刀要注意安全；看水位时视线注意要平视。
测量水流速度记录单
实验次数 第一个50毫升水时间 第一个50毫升水时间 第一个50毫升水时间 第一个50毫升水时间
1
2
3
实验十二：制作一个计时10分钟的水钟
实验目的：能制作一个计时10分钟的水钟
实验器材：3个塑料瓶、铁架台、剪刀，工字钉、记号笔、秒表等。
实验步骤：
1.检查器材。
2.设计方案。
3.水钟的制作过程。
（1）两个塑料瓶剪掉底部，用工字钉把瓶盖打孔，用作两个漏水瓶。（2）另取一个塑料瓶，剪掉上部，用作接水瓶。（3）将两个漏水瓶组装在铁架台上，中间的漏水瓶安装一个分水孔，这样可以保证固定的水位。（4）在最下面的接水瓶上标上初始水位刻度，在记录过程中，每流下一分钟，用记号笔根据水位画一条刻度线。
4、测试、评估和改进。
5、整理器材。

制作水钟可能遇到的问题
可能遇到的问题 产生原因 解决方案
时间刻度过于密集 水流太慢 使水位变高；使小孔变大
接水容器太粗 换用细高的容器
不能测量到10分钟 水流太快 使水位变低；使小孔变小
接水容器太小 换用更大更高的容器
时间刻度不均匀 水位不固定 改进装置，使水位固定
接水容器的形状不规则 换用上下同样粗细的柱状容器
注意事项：
使用剪刀，工字钉要注意安全：画刻度线时视线要和水位向平。
实验十三：摆的快慢与什么有关
实验目的：探究摆的快慢与什么有关
实验器材：秒表、不同轻重的摆锤(3个螺丝帽）、不同长短的摆绳、铁架台。
实验步骤：
1.检查器材。
2.安装一个摆，摆锤与摆绳一端连接，摆绳另一端固定在支架上。
3.摆绳长短不变，改变摆锤的重量，观察记录摆在30秒内摆动的次数
做三次，做完一次，记录一次。
4.摆锤重量不变，改变摆绳的长度，观察记录摆在30秒内摆动的次数
做三次，做完一次，记录一次。
5.整理器材。

实验现象：
相同的时间内，摆绳越长，摆动的次数越少，摆绳越短，摆动的次数越多 。摆绳的长度不变时，不管摆锤的重量是多少，摆摆动的次数都是一样的。
实验结论：
摆的快慢跟摆锤的重量无关，跟摆绳的长度有关，摆绳越长，摆动越慢，摆绳越短，摆动越快。
注意事项：1.我们规定摆动一个来回算一次，不能用力推。
2.实验时,只改变一个因素(研究的因素),其他因素保持不变。
3.如果实验中摆锤碰到铁架台等物体,需要重新做。
摆绳长度（厘米） 第一次 （次） 第二次 （次） 第三次
（次）
40（长）
30（中）
20(短）
实验记录单（探究摆绳长度对摆摆动快慢的影响）
螺母数量 （个） 第一次 （次） 第二次 （次） 第三次
（次）
1（原来质量）
2（两倍质量）
3（3倍质量）
实验记录单（探究摆锤重量对摆摆动快慢的影响）
实验十四：制作一个一分钟正好摆动60次的摆
实验目的：能制作出一个一分钟正好摆动60次的摆
实验器材：铁架台、细绳、螺母、秒表等。
实验步骤：
1.检查器材。
2.设计方案。
3.制作钟摆。
4.测试钟摆。
（1）为了节约时间，我们可以测试15秒摆动15次。
（2）尽可能用最少的次数调试成功。
（3）测量调试过程中，数据做好记录。
5.整理器材

实验现象及结论：
进行反复测试，不断调整和记录，制作完成的钟摆能够一分钟摆动60次
注意事项：
一分钟摆动60次的钟摆，摆绳大概在25厘米左右。不过由于测量误差，实验材料缺陷等各方面的原因，我们在测量摆长时，摆长在24-26厘米之间都是正常的。
1分钟摆动次数记录表
摆绳长度 摆动次数
第一次
第二次
第三次
实验十五：地震的成因
实验目的：了解地震的成因
实验器材：分成两半的小盒子（一次性饭盒)、保鲜膜（塑料薄膜）、泥土、水等。
实验步骤：
1.检查器材。
2.将小盒的两半拼接起来，在上面铺一层保鲜膜。
3.用水、土和成泥，并将它铺在有保鲜膜的小盒中。
4.等泥变干后，将这个小盒的两半迅速拉开或挤压，观察发生的现象。
6.整理器材。
实验现象：
迅速拉开小盒的两半，“板块”发生了断裂、分离；迅速挤压小盒的两半，“板块”会相互碰撞，“板块”边缘出现了褶皱。
实验结论：
由于地壳的不断运动，地下的岩石长期受到的作用力超过岩石的承受力，岩石就会错位、裂开，同时将积累的能量迅速释放出来，地震就发生了。
实验十六：风卷起的沙子对岩石的影响
实验目的：了解风卷起的沙子对岩石的影响。
实验器材：放大镜、纱布、岩石等。
实验步骤：
1.检查器材
2.用放大镜观察打磨前的岩石。
3.用砂纸打磨岩石。
4.再次用放大镜观察打磨后的岩石，观察有什么变化。
5.整理器材
实验现象：
利用砂纸打磨岩石,发现有白色粉末,岩石表面被砂纸打磨掉了。
实验结论：
风卷起的沙石也会慢慢的打磨掉岩石的表面。
实验十七：模拟心脏的工作
实验目的：了解心脏的是如何工作的
实验器材：水槽、水、吸耳球、塑料管等。
实验步骤：
1.检查器材。
2.把塑料管的一端连接吸耳球，另一端插入水中。
3.不停的挤压和放松吸耳球，观察发生了什么现象？
4.整理器材。

实验现象：
挤压吸耳球，水流出；放松吸耳球，水流回。
实验结论：
心脏收缩，血液从心脏流到血管；心脏舒张，血液从血管流回心脏。心脏的跳动为血液的流动提供动力。
谢谢欣赏