1.1旅游资源的内涵及特点
编写人： 审核人： 审批人：
班组： 姓名： 组评： 师评：
使用说明：1.仔细阅读学习目标，根据学习目标熟读课文后完成自主学习部分；
2.课后认真填写课堂小结，并将学案集中收集，以备复习之用；
3.难度分级：★基础识记，★★理解应用，★★★能力提升，★★★★知识拓展。
学习目标：1.了解旅游资源的内涵。
2.认识旅游资源的特点。
3.加深对旅游资源的理解，能对所选地区的旅游资源进行全面分析。
重、难点分析：
1.学习重点：旅游地理的内涵，旅游资源的特点。
2.学习难点：旅游地理的内涵。
第一部分 自主学习（预习课本，思考问题）
一、旅游资源的内涵
1.旅游资源指对旅游者具有吸引力的 和 ，以及直接用于旅游目的的 。旅游资源既可以是 、 ，也可以是 。
2.旅游资源包括以下内涵：能够吸引旅游者并直接用于 、 ，一般不包括为旅游者提供服务的设施；能够被旅游业开发利用；能够产生 、 和 。
二、旅游资源的特点
1.内容与形式上的 ：旅游资源可以是自然的，也可以是 ；可以是历史的，也可以是 ；可以是 ，也可以是无形的。
2.空间上的 ：不同地域的旅游资源有不同的 。
3.季节上的 ：同一旅游资源在不同的季节表现出不同的 。
4.美学上的 ：旅游资源同一般资源最主要的差别，就是它具有 特征。美学特征越突出， 越强，对旅游者的吸引力就越大。
5.吸引力的 ：就某项旅游资源而言，可能对某些旅游者吸引力很大，而对另一些旅游者则 、甚至根本没有吸引力。
6.利用的 和 ：旅游资源在 、保护得力的情况下，一般都可以长期反复利用。但是，如果得不到有力保护，很容易遭到破坏，一经 ，就难以恢复。
第二部分 合作探究（结合课本知识，探寻下列问题解决方法）
★★★1.组成旅游活动的基本要素有哪些？
★★★2.形成旅游资源的条件有哪些？
★★★3.什么是“红色旅游”？“红色旅游”的旅游资源有哪些？为什么说发展“红色旅游”意义重大？
第三部分 随堂检测（利用所学知识，解决下列问题）
★★★1.下列不属于旅游资源的是（ ）
A.上海的东方明珠塔 B.蓬莱阁的海市蜃楼
C.大型商贸会 D.古代神话传说
★★★2.我国东部地区的自然资源具有清新秀丽的特点，而西部地区的则宏伟粗犷，这主要反映了旅游资源空间上的（ ）
A.定向性 B.地域性 C.变化性 D.观赏性
★★★3.旅游资源特点中，自然资源和人文景观都具备的是（ ）
A.变化性、多样性 B.定向性、地域性 C.变化性、观赏性 D.多样性、观赏性
★★★4.关于不同地域旅游资源的描述，正确的是（ ）
A.阿尔卑斯山的滑雪 B.苗族的“泼水节”
C.夏威夷的海洋风光 D.傣族的“三月三”
★★★5.南极旅游的兴起，与下列因素无关的是（ ）
A.科学技术的进步 B.人们求知、探秘和猎奇欲望的增长
C.交通工具的发展 D.促使不同国家和地区的文化交流，增进友谊
★★★6.下列著名风景名胜区属于喀斯特地貌的是（ ）
A.峨眉天下秀 B.桂林“碧莲玉笋世界”
C.白头山天池湖水碧蓝、白色群峰倒映风光
D.挺拔险峻、登之可“一览众山小”的泰山
★★★7.下列有关旅游资源特性的叙述，正确的是（ ）
A.我国旅游资源有地貌类、水体类、生物类、气象气候类、历史类、游乐类、体育类等，这说明旅游资源具有观赏性
B.黄山风景名胜区的四季景观有很大的差异，这说明旅游资源有季节上的变化性
C.埃及金字塔每年吸引大量游客，这说明旅游资源具有多样性
D.我国北方海滨浴场夏季游客比冬季多，这说明旅游资源具有永续性
★★★★8.中共中央台湾工作办公室海研中心与中国国民党国政府研究基金会共同主办的“第三届两岸经贸文化论坛”于2007年4月28日在北京举办。两岸各界人士五百余人参与了此次论坛。企业界、教育界、学术界代表就两岸直航、旅游观光和教育交流等议题进行探讨。在闭幕会上，国家旅游局的主管官员授权发布了惠及台湾民众的一项举措——开放大陆居民赴台旅游。日月潭、阿里山等著名名胜终于出现在大陆游客眼前，一些商务考察团和文化交流线路基本采取台北—台中—台南—台北的环岛游。据此回答下列问题。
（1）列举台湾的两项旅游资源： 。
（2）此次旅游活动的主体是 ，客体 。
（3）列举大陆居民赴台旅游的意义：
。
第四部分 课堂小结
★学习评价
1.你完成“学案”的情况是（ ）A.很好 B.较好 C.一般 D.较差
2.你在本节课上的表现是（ ）A.很积极主动 B.较积极主动 C.一般 D.较差
3.列出本节知识体系：
4.你的收获与疑问：
1.2旅 游 资 源 的 类 型
编写人： 审核人： 审批人：
班组： 姓名： 组评： 师评：
使用说明：1.仔细阅读学习目标，根据学习目标熟读课文后完成自主学习部分；
2.课后认真填写课堂小结，并将学案集中收集，以备复习之用；
3.难度分级：★基础识记，★★理解应用，★★★能力提升，★★★★知识拓展。
学习目标：1.知道旅游资源分为自然旅游资源和人文旅游资源两大类。
2.了解自然旅游资源和人文旅游资源的不同，能区分两类旅游资源。
重、难点分析：
1.学习重点：自然旅游资源和人文旅游资源的区别。
2.学习难点：自然旅游资源和人文旅游资源的区别。
第一部分 自主学习（预习课本，思考问题）
旅游资源的分类
按照 划分，旅游资源可分为自然旅游资源和人文旅游资源两大基本类型。
1.自然旅游资源：
（1）定义：自然旅游资源是 的、能使人们产生美感的 或 的组合。
（2）组成要素： 、水文、气候、生物、宇宙等自然要素及其相互组合的自然景观。
（3）核心要素： 。
（4）意义： 、游乐、疗养等。
（5）类型： 类、 类、 类、 类、 类。
2.人文旅游资源：
（1）定义：人文旅游资源是古今人类社会活动、 和科技创造的 和 。
（2）标志： 景观。
（3）意义： 。
（4）类型： 类、 类、 类、 类。
第二部分 合作探究（结合课本知识，探寻下列问题解决方法）
★★★1.什么是自然旅游资源？什么是人文旅游资源？自然旅游资源和人文旅游资源的最大区别是什么？
★★★2.自然旅游资源和人文旅游资源有着旅游资源的共同特性，但根据它们各自的分类，它们之间也存在一些差异。填写下表进行比较。
比较项目
自然旅游资源
人文旅游资源
产生时间
大多都有几十万年以上的悠久历史
空间分布
范围较小，一般呈点状分布
表现特点
风景景观
欣赏方法
从历史、文化、艺术的角度去欣赏
保护措施
以防为主，防治结合
第三部分 随堂检测（利用所学知识，解决下列问题）
★★★1.嵩山、敦煌、曲阜和五台山作为旅游区，其共同的优势条件是（ ）
A.奇丽的自然风光 B.丰富的人文景观 C.地文景观多 D.旅游承载量大
★★★2.按照旅游资源分类，长白山天池、神龙架、青城山—都江堰、北京的庙会一般分别归属于（ ）
A.地文景观类、生物景观类、古迹和古建筑类、购物类
B.水域风光类、地文景观类、古迹和古建筑类、消闲和健身类
C.水域风光类、生物景观类、水域风光类、古迹和古建筑类
D.地文景观类、气象气候景观类、水域风光类、购物类
★★★3.下列有关人文旅游资源分类的叙述，正确的是（ ）
①中国香港的迪尼斯乐园属于现代建筑成就类②北京“鸟巢”属于消闲、求知、健身类
③北京的王府井大街属于购物类 ④苏州园林属于古迹和古建筑类
A.①② B.②③ C.③④ D.②④
★★★4.下列叙述正确的是（ ）
A.奥运体育场馆鸟巢和故宫均属于人文旅游资源
B.北京奥运期间，来观看中美篮球比赛的美国总统不属于旅游者
C.乘船游西湖时，船是旅游活动的客体
D.上海的东方明珠电视塔不是旅游资源
★★★5.下列旅游景观属于同一类别的是（ ）
①黄山②秦陵兵马俑③日月潭④九寨沟⑤故宫⑥长城
A.①③④ B. ③④⑤ C.②④⑥ D.①⑤⑥
★★★6.下列关于人文旅游资源的说法，正确的是（双选）（ ）
A.古今人类社会活动、文化、艺术和科技创造的载体和轨迹可以成为人文旅游资源
B.泰山完全属于人文旅游资源
C.济南植物园不属于人文旅游资源
D.银座商城也属于人文旅游资源
★★★7.下列旅游资源属于现代建筑成就类的是（双选）（ ）
A.埃及金字塔 B.上海博物馆 C.悉尼歌剧院 D.丽江古城
★★★★8.下列是我国的A吉林雾凇、B平遥古城、C华山、D长江三峡、E西双版纳植物、F藏族晒佛节、G敦煌莫高窟7处旅游景观。据此回答下列问题。
（1）以上旅游景观的丰富多彩，说明旅游资源具有 性。
（2）把以上7处旅游景观的代码分别填入下列相应的旅游资源分类中。
古迹
生物景观
风土民情
地文景观
气象气候景观
古建筑景观
水域风光
（3）上述景观属于自然景观的是 ，属于人文景观的是 。
第四部分 课堂小结
★学习评价
1.你完成“学案”的情况是（ ）A.很好 B.较好 C.一般 D.较差
2.你在本节课上的表现是（ ）A.很积极主动 B.较积极主动 C.一般 D.较差
3.列出本节知识体系：
4.你的收获与疑问：
1.3中 国 的 世 界 遗 产
编写人： 审核人： 审批人：
班组： 姓名： 组评： 师评：
使用说明：1.仔细阅读学习目标，根据学习目标熟读课文后完成自主学习部分；
2.课后认真填写课堂小结，并将学案集中收集，以备复习之用；
3.难度分级：★基础识记，★★理解应用，★★★能力提升，★★★★知识拓展。
学习目标：1.了解什么是世界遗产。
2.了解中国世界遗产的分布，认识中国世界遗产的价值。
3.能在地图上指出中国的世界遗产，能举例说明中国世界遗产的价值。
重、难点分析：
1.学习重点：中国世界遗产的分布和价值。
2.学习难点：中国世界遗产的空间分布。
第一部分 自主学习（预习课本，思考问题）
一、世界遗产
1.世界遗产：是全人类共同继承和拥有的具有 的的共同财富。它是指人类共同继承的 及 。
2.联合国教科文组织于1972年11月16日在巴黎通过了《 》。
3.世界遗产可分为： 、 、 。
二、中国世界遗产的分布（截至2007年底）
1.世界文化遗产：共 处。
2.世界自然遗产：有 、 、 、 、
、 6处。
3.世界文化与自然遗产： 、 、 和 4处。
4.另外，昆曲、中国古琴、新疆维吾尔族木卡姆艺术和蒙古族长调民歌被联合国教科文组织评为“ ”。
三、中国世界遗产的价值
1.中国的世界遗产是人类的共同遗产，认识和研究它的价值十分必要，一方面可 ；另一方面可 。
2.世界遗产本身都有一段漫长的历史，这些遗产不仅有它的科学价值、 ，还有它的 和 。
3.对世界遗产，不能只从经济上去考虑它的旅游价值，更重要的是 。对保护世界遗产的态度可概括为“ ”：第一， ；第二， ；第三， 。
第二部分 合作探究（结合课本知识，探寻下列问题解决方法）
★★★1.什么是世界遗产，它可以分为哪几类，为什么要对世界遗产进行保护？
★★★2.认识和研究世界遗产的意义和价值有哪些？
★★★3.列举中国的十大旅游胜地？
第三部分 随堂检测（利用所学知识，解决下列问题）
★★★1.关于世界遗产的叙述，正确的是（双选）（ ）
A.世界遗产包括世界自然遗产和世界文化遗产、世界自然与文化遗产
B.世界遗产属于世界自然和文化遗产中的顶级品牌，为旅游业的发展提供了及其珍贵的资源C.世界遗产和其他旅游资源一样，都永远具有重复使用性
D.1976年，联合国教科文组织通过了《世界遗产公约》，成立“世界遗产委员会”
★★★2.世界遗产的类型有（多选）（ ）
A.自然遗产 B.文化遗产 C.文化和自然遗产 D.人类口述和非物质遗产
★★★★3.2007年6月，中国南方喀斯特、开平碉楼与村落正式进入世界遗产的行列。据此回答下列问题。
（1）中国南方喀斯特属于（ ）遗产
A.自然 B.人文 C.人文与自然 D.人类口述和非物质
（2）开平碉楼与村落的价值主要体现在（ ）
A.经济价值 B.美学价值 C.历史文化价值 D.科学价值
★★★★4.夏威夷群岛散布在北太平洋上，据美国本土3000多千米，被称为美国的“海外州”。 据此回答下列问题。
（1）根据旅游景观的本质属性，通常将旅游资源划分为两大类，夏威夷群岛属于 资源。
（2）夏威夷群岛丰富多彩的旅游资源反映了其具有 性的特点；独特的自然风光每年吸引世界各地的游人到来说明旅游资源具有 性的特点。
★★★★5.东经98°～100°、北纬28°处有三处大河并列流淌，形成我国著名的“三江并流”风景区，据此回答下列问题。
（1）这三条江自西向东依次是 江， 江和 江；其中中间的一条出境后称为 河，在 （国家）注入 （海或洋）。
（2）这三条江在我国境内流经的地形区是 。该地区的主要自然资源有 （至少两条）。
（3）该地区位于 板块与 板块交界处，地壳活动频繁，地质灾害多发，主要是 。
（4）“三江并流”为什么能被列为世界自然遗产？
。
第四部分 课堂小结
★学习评价
1.你完成“学案”的情况是（ ）A.很好 B.较好 C.一般 D.较差
2.你在本节课上的表现是（ ）A.很积极主动 B.较积极主动 C.一般 D.较差
3.列出本节知识体系：
4.你的收获与疑问：
3.1旅 游 景 区 的 规 划 设 计
编写人： 审核人： 审批人：
班组： 姓名： 组评： 师评：
使用说明：1.仔细阅读学习目标，根据学习目标熟读课文后完成自主学习部分；
2.课后认真填写课堂小结，并将学案集中收集，以备复习之用；
3.难度分级：★基础识记，★★理解应用，★★★能力提升，★★★★知识拓展。
学习目标：1.了解旅游景区的基本组成要素，分析各要素之间的相互影响。
2.掌握旅游区规划设计的原则及设计内容，能从可持续发展的角度对旅游景区规划进行初步评价。
3.初步学会对旅游景区的景点、交通和服务设施进行规划设计。
重、难点分析：
1.学习重点：旅游景区规划设计的原则和内容。
2.学习难点：旅游景区规划设计的空间布局。
第一部分 自主学习（预习课本，思考问题）
一、旅游规划的基本内容：旅游规划是旅游发展的 和 ，它通过 和 来合理发展旅游业，包括对住宿、餐饮、娱乐、交通、购物等设施的开发顺序、 、
等进行合理安排，以满足旅游者 、 、 、 、 、 的六大需求。
二、旅游景区的基本组成要素：包括景区的 、 、 等。
1.旅游景区的吸引物就是 的观赏物，它是旅游景区赖以生存的 ，是景区经营和吸引旅游者的 ，也是景区中最突出、 的景点。
2.在旅游景区的基本组成要素中， 处于主体地位。
3.旅游景区的服务业就是旅游景区内提供的各种服务，主要包括交通、 、 、 和购物等几个方面。旅游服务的特点是 ，因此，服务过程中的 尤为重要。
4.旅游景区的三个基本组成要素是 、 的。
三、旅游景区规划设计的原则：
1. ： 是旅游景区存在的基础和生命。旅游景区有了 才有生命力、竞争力，才能吸引更多的旅游者。
2.自然美与人工美的统一：要将 与 融为一体，使旅游者能够感受到风景和谐统一的意境，达到 的效果。
3.维护生态平衡：在开发旅游景区时要遵循 ，使青山常在，绿水长流。
4.最佳综合效应：在开发观赏价值高、吸引力强、经济效益好的景点时，应注意充分发挥 ，并同其他行业结合起来，最大限度地发挥景点的 。
四、旅游景区规划设计的内容：
1.景区形象：指人们对某旅游景区总体的、概括的 和 。景区的 是景区形象的决定性因素。
2.功能分区：是将旅游景区划分为不同的区域，使每个区域具有不同的功能。最常见的是同心圆式功能分区模式，即旅游景区从里到外分成 、 和 。
3.空间布局：就是对景区的交通线、 等组成要素进行 和 。
第二部分 合作探究（结合课本知识，探寻下列问题解决方法）
★★★1.旅游景区的各组成要素的之间关系是什么？
★★★★2.一个人要成为旅游者应该具备的条件有哪些？
第三部分 随堂检测（利用所学知识，解决下列问题）
★★★1.旅游者旅游的前提条件和旅游景区服务业的基础是（ ）
A.自然支配的收入 B.一定的闲暇时间 C.文化素质和旅游动机 D.旅游景区的吸引物”
★★★2.旅游景区的基本组成要素不包括（ ）
A.景区内标志性的观赏物 B.旅游活动的主体
C.旅游景区的最佳综合效应 D.旅游景区的服务业
★★★★3.旅游景区的空间布局就是对景区的交通线、服务设施等组成要素进行选址和定位。据此回答下列问题。
（1）下列对旅游景区交通布局的叙述，不正确的是（ ）
A.旅游景区交通规划要方便游览各个景点
B.合理的交通工具可以大大加快旅游速度、缩短旅游时间、减轻疲劳
C.某些交通工具具有娱乐性质，如观光马车
D.旅游景区交通规划就是对旅游交通线的规划
（2）在旅游景区服务设施的规划中，不正确的是（ ）
A.旅游服务设施主要有交通设施、娱乐设施等
B.景区服务设施要与交通连接，注重交通的便利、快捷
C.为保护旅游资源，旅游服务设施要远离旅游景区
D.服务设施布局时要具体问题具体分析
★★★4.下列旅游规划合理的是（ ）
A.在洞庭湖湖畔兴建高质量星级宾馆 B.拆掉北京的胡同，建筑现代化首都
C.在曲阜三孔周围建立高大建筑物 D.合理开发陕北窑洞、土炕等民间旅游资源
★★★★5.材料一 2008年度中国红色旅游十大景区评选隆重揭晓：湖南省韶山毛泽东同志纪念馆；江西省井冈山市红色旅游系列景区；贵州省遵义市遵义会议纪念馆；陕西省延安市延安革命纪念馆；河北省石家庄市西柏坡纪念馆；四川省广元市邓小平故居和纪念馆；北京市中国人民抗日战争纪念馆；江苏省南京市侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆；河北省保定市白洋淀文化苑（燕翔队纪念馆）；浙江省余姚市浙东（四明山）抗日根据旧址。被评为“2008年度中国十大红色旅游景区 ”。
材料二 济南的“泉”业经济：2006年济南市重点开发泉水资源项目、生态休闲旅游项目，进一步开发、包装泉水旅游产品，整合观泉旅游线路，做大泉水旅游文章，创造条件举办“泉水节”。据此回答下列问题。
（1）“红色旅游”中的革命圣地、纪念馆、领袖故居等，属于旅游活动中的（ ）
A.主体 B.客体 C.媒介 D.旅游业
（2）“红色旅游”的兴起，说明现代旅游具有 特点。
（3）济南市开发泉水资源项目，做大泉水旅游文章，其目的是（多选）（ ）
A.向游客展示“家家泉水，户户垂柳”的美景 B.带动相关产业的发展
C.促进区域经济发展 D.促进文化交流
（4）请你就济南市的“泉”旅游，提出合理化的建议：
。
★★★★6.阅读下列材料，分析回答问题。
黄山以奇松、怪石、云海和温泉“四绝”著称于世。2004年被联合国教科文组织列入首批评审的世界地质公园。
（1）黄山吸引游客的主要旅游资源有哪些？
（2）有人建议要在黄山上建一个大型疗养院，此建议是否可行？为什么？
。
第四部分 课堂小结
★学习评价
1.你完成“学案”的情况是（ ）A.很好 B.较好 C.一般 D.较差
2.你在本节课上的表现是（ ）A.很积极主动 B.较积极主动 C.一般 D.较差
3.列出本节知识体系：
4.你的收获与疑问：
3.2旅 游 地 点 和 旅 游线 路 的 确 定
编写人： 审核人： 审批人：
班组： 姓名： 组评： 师评：
使用说明：1.仔细阅读学习目标，根据学习目标熟读课文后完成自主学习部分；
2.课后认真填写课堂小结，并将学案集中收集，以备复习之用；
3.难度分级：★基础识记，★★理解应用，★★★能力提升，★★★★知识拓展。
学习目标：1.了解旅游景区的基本组成要素，分析各要素之间的相互影响。
2.掌握旅游区规划设计的原则及设计内容，能从可持续发展的角度对旅游景区规划进行初步评价。
3.初步学会对旅游景区的景点、交通和服务设施进行规划设计。
重、难点分析：
1.学习重点：旅游景区规划设计的原则和内容。
2.学习难点：旅游景区规划设计的空间布局。
第一部分 自主学习（预习课本，思考问题）
一、查找、收集旅游资料与信息：从什么地方能找到自己想要的旅游资源与信息呢？方法很多： 、 、 、 、国际互联网、旅行社及亲朋好友等处都是获得旅游资料与信息的渠道。
二、选择旅游线路：
1.选择旅游线路的基本出发点，是用 的时间，花 的费用，获得最丰富的 ，达到最满意的 。
2.线路选择：
（1）根据经济收入，选择合适的 和 。
（2）尽可能多地将不同性质的旅游景区串联成 或（ ）线路，避免行程的重复。
（3）合理安排 和活动 。
（4） 。一条成功的旅游线路必须有特色、有主题。
三、旅游安全及防范措施：
1.旅游安全及事故成因：
（1）造成旅游活动不安全的因素是多方面的，主要来源于 和 两大方面。
（2）自然环境的不安全因素主要来源于各种自然灾害尤其是 自然灾害。
（3）社会环境的不安全因素包括 、 、 、 、 及 等。
2.旅游应采取的安全防范措施： ； ； ；
。
第二部分 合作探究（结合课本知识，探寻下列问题解决方法）
★★★1对于旅游者出游之前需要做好哪些方面的准备工作？
★★★★2.产生旅游安全事故的主要原因有哪些？旅游应采取的安全防范措施有哪些？
第三部分 随堂检测（利用所学知识，解决下列问题）
★★★1.下列关于旅游线路设计原则的叙述，不正确的是（ ）
A.只有特色鲜明的旅游线路，才有一条成功的旅行线路
B.旅游活动要有节奏感、韵律感，要有张有弛
C.设计旅游线路要从全局出发，做到“冷热”兼顾，使“热”的地方“冷”下来
D.旅游线路要避开军事禁区、保密设施
★★★2.下列关于旅游安全防范措施的叙述，不正确的是（ ）
A.旅游者要增强自身的安全意识
B.对存在安全隐患的地段进行检查、维修，做到及时发现，及时维护
C.旅游警察要加强巡视，防止意外事故的发生
D.尽量不去旅游，防止旅游事故的发生
★★★★3.阅读材料，回答下列问题。
新华网2009年7月6日电：4日16时左右，德化县石牛风景区内一辆旅游车辆翻下山崖，共造成9人死亡。
事故发生在石牛山风景区坂里，离中共福建省委旧址景点约几百米处。当时，旅游社的这辆旅游车总共坐了12人（包括司机），车辆从山路上直接翻下约100米高的山崖下，共造成9人死亡，其他人员还在抢救。
（1）本次事件说明影响旅游业发展的重要因素是（ ）
A.旅游安全 B.旅游形象 C.旅游景观 D.旅游季节
（2）有关旅游安全的说法，正确的是（ ）
A.旅游安全就是保证旅游者在旅游过程中的人身和财产安全
B.旅游安全主要靠旅游管理部门来实现
C.旅游安全事故产生的原因主要是旅游者无意识的行为
D.旅游过程中偶发的疾病不属于旅游安全问题
（3）以下说法中，属于影响旅游安全重要因素的有（ ）
①交通事故 ②爆炸事件 ③自然灾害 ④水土不服 ⑤战争
A.①②③④ B. ②③④⑤ C.①②④⑤ D.①②③④⑤
（4）旅游安全事故产生的原因，不包括（ ）
A.对旅游环境的不安全因素缺乏认识 B.旅游者自身的不安全行为
C.社会文化背景对旅游环境的影响 D.旅游者自身的安全意识强烈
★★★4.为了获得较好的观赏效果，在旅游前必须做的工作是（ ）
①了解旅游区的主要景点及分析、确定旅游线路②了解景观的形成原理
③了解景观的美学价值和历史文化价值 ④了解景观的经济价值
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④
★★★5.下列景点中，属于自然景观且又是全国十大旅游胜地的是（ ）
A.杭州西湖 B.江西庐山 C.苏州拙政园 D.武汉黄鹤楼
★★★6.香港成为近年来的旅游热点地区，主要原因是（ ）
A.香港有众多神奇的自然景观 B.香港有众多闻名的文化古迹
C.交通便捷、旅游服务设施配套完善 D.香港是著名的自由港，进出自由
★★★★7.旅游活动成功与否，旅游线路设计是关键之一。据此回答下列问题。
（1）下列说法中，属于旅游活动线路设计要求的是（ ）
①符合自身特点②选择最佳路径③景观丰富多样④注意劳逸结合⑤追求最佳效果
A.①②③ B.①②④ C.①②③④ D.①②③④⑤
（2）选择旅游路径时不需要考虑的是（ ）
A.尽可能选择最佳路径，以缩短旅途中花费的时间
B.尽可能避免重复路线
C.将沿途景点划分归类，尽量穿过不同性质的旅游景点
D.穿过尽量多的旅游景点
（3）有关旅游日程的安排，说法正确的是（ ）
A.旅游日程安排尽量紧凑，以参观更多的旅游景点
B.旅游日程安排尽量有张有弛，动静结合
C.旅游日程安排要轻松，以避免疲劳
D.旅游日程安排可以随意安排，无所谓松紧
★★★★8.阅读材料，回答下列问题。
“我想去桂林……有时间的时候我却没有钱……有钱的时候我却没时间……”一曲歌唱出了多少人对旅游的无奈和向往。
（1）要想成为一名旅游者，必须具备哪些条件？
。
旅游活动有哪三个基本要素？ 、 和 。
（2）桂林最负盛名且被评为我国十大旅游胜地的是 。按旅游资源的本质属性来分类，它属于 类型；欣赏该景观时，最好采取什么方式？ 。
（3）试从旅游资源的角度分析上述景观有何价值？
。
第四部分 课堂小结
★学习评价
1.你完成“学案”的情况是（ ）A.很好 B.较好 C.一般 D.较差
2.你在本节课上的表现是（ ）A.很积极主动 B.较积极主动 C.一般 D.较差
3.列出本节知识体系：
4.你的收获与疑问：
2.1主要自然灾害及其分布（一）
编写人： 审核人： 审批人：
班组： 姓名： 组评： 师评：
使用说明：1.仔细阅读学习目标，根据学习目标熟读课文后完成自主学习部分；
2.课后认真填写课堂小结，并将学案集中收集，以备复习之用；
3.难度分级：★基础识记，★★理解应用，★★★能力提升，★★★★ 知识拓展。
学习目标：1.了解主要自然灾害产生的原因及危害。
2.学会运用地图说明主要自然灾害的分布情况，培养地理读图能力。
3.了解世界主要灾害带的位置和所发生的自然灾害。
重、难点分析
1.学习重点：主要自然灾害产生的原因、分布及危害，世界主要灾害带的位置和所发生的自然灾害。
2.学习难点：正确描述图像数据中所显示的自然灾害的分布情况，区别泥石流与滑坡、干旱与旱灾等概念。
第一部分 自主学习（预习课本，思考问题）
一、地震灾害与地质灾害
1.地震
（1）概念：地壳中长期积累的能量急剧释放出来，以 的形式传播，引起地面震动，形成地震。
（2）震级：表示地震释放 大小的等级。
（3）烈度：表示地面遭受地震 的程度。
（4）地震带：环 地震带和 地震带。
2.泥石流
（1）概念：由暴雨或 等激发的、含有大量 的特殊洪流。
（2）形成条件：山高沟深、地势 ，利于水流汇集；有大量的石块、 和松软土壤；多 或冰雪融水。
3.滑坡
（1）概念：斜面上不稳定岩体或土体在 作用下沿一定的滑动面整体向下滑动的现象。
（2）条件：岩体或土体结构松软、比较破碎、地势起伏 。
二、气象灾害与洪涝灾害
1.气象灾害
（1）热带气旋：①源地：南北纬 水温较高的洋面上。②台风：热带气旋 发展的形式。
（2）旱灾：①概念： 水分不足，不能满足农作物和牧草生长的需要，造成较大的减产或绝收的灾害。②形成：自然因素与 共同作用的结果。③分布：主要分布在降水量变化大的 、 气候区。
（3）寒潮：大范围的强冷空气活动，主要发生在北半球 纬度地区。
2.气象灾害
（1）从气候因素看：主要集中于 地区。
（2）从地形因素看，多发生于 ，特别是河流的中下游和地势 的地区。
第二部分 合作探究（结合课本知识，探寻下列问题解决方法）
★★1.影响地震烈度的因素和我国多地震的原因各是什么？
★★★2.简述滑坡和泥石流的异同点？
★★★3.热带气旋主要分布在哪些海区？
第三部分 随堂检测（利用所学知识，解决下列问题）
★★1.地震震级大小取决于（ ）
A.震源深浅 B.释放的能量多少 C.破坏程度 D.震中距远近
★★2.下列有关地震的叙述，正确的是（ ）
A.大部分地震的发生与火山活动有关 B.岩石发生断裂引起地震的地方叫震中
C.5级以下地震称为破坏性地震 D.震级越大，烈度就越大
★★★3.天津距唐山约105千米，唐山大地震发生时，两地的震级和烈度（地面所受地震影响和破坏程度）（ ）
A.两地的震级和烈度都相同 B.唐山的震级和烈度比天津大
C.唐山和天津烈度相同 D.两地震级相同，但唐山地震烈度比天津大
★★★4.下列说法正确的是（ ）
A.人类活动可防止地质灾害的发生
B.山西汾河谷地、陕西渭河平原是我国主要地震带之
C.一个7级地震所释放的能量相当于60个5级地震
D.火山喷发是地球上特有的自然现象
我国是一个自然灾害多发的国家，给国家和人民造成了巨大损失，同时我国人为原因造成的环境问题也日益突出。据此回答5～6题。
★★★5.下列地区是我国滑坡灾害频发的是（ ）
A.内蒙古高原 B.云贵高原 C.山东丘陵 D.华北平原
★★★6.能够增加滑坡灾害频度的人类活动是（ ）
A.植树造林，恢复天然植被 B.在陡坡上堆放大量废渣
C.缓坡上修筑梯田 D.长江三角洲地区挖渠引水
2009年7月，我国华北地区持续出现高温天气，从7月9日开始至15日高温范围已经扩大到华北、黄淮、长江中下游、华南、贵州、四川以及陕西中南部，日最高气温升到了39℃左右，山东省出现了近几十年最严重的夏秋连旱现象。据此回答7～9题。
★★★7.造成上述罕见高温天气的天气系统可能是（ ）
A.气旋 B.反气旋 C.暖锋 D.冷锋
★★★8.山东省历史上多发旱灾的原因是（ ）
A.夏季太阳高度大，蒸发量大 B.地形多低山丘陵
C.位于季风区，降水不稳定 D.北方冷高压控制时间长
★★★9.2002年7月16～17日开始，从北方南下的一股冷空气可能（ ）
A.给我国东部带来降温减湿天气 B.给华北地区带来寒冷干燥天气
C.给我国东部带来降雨降温天气 D.给我国华南地区带来寒冷干燥天气
第四部分 课堂小结
列出本节知识体系：
我的疑问：
我的收获：
2.1主要自然灾害及其分布（二）
编写人： 审核人： 审批人：
班组： 姓名： 组评： 师评：
使用说明：1.仔细阅读学习目标，根据学习目标熟读课文后完成自主学习部分；
2.课后认真填写课堂小结，并将学案集中收集，以备复习之用；
3.难度分级：★基础识记，★★理解应用，★★★能力提升，★★★★ 知识拓展。
学习目标：1.了解主要自然灾害产生的原因及危害。
2.学会运用地图说明主要自然灾害的分布情况，培养地理读图能力。
3.了解世界主要灾害带的位置和所发生的自然灾害。
重、难点分析
1.学习重点：主要自然灾害产生的原因、分布及危害，世界主要灾害带的位置和所发生的自然灾害。
2.学习难点：正确描述图像数据中所显示的自然灾害的分布情况，区别泥石流与滑坡、干旱与旱灾等概念。
第一部分 自主学习（预习课本，思考问题）
三、海洋灾害
1.灾害性海浪：由强烈大气扰动，如 、 和强冷风等引起的海浪。
2.风暴潮
（1）定义：由于 扰动，引起 异常升高或降低现象。
（2）分类：热带气旋风暴潮； 风暴潮。
3.海啸
（1）成因：由海底 、 或水下塌陷和 引起巨浪。
（2）分布：80%～90%发生在 ， 沿岸国家也常有发生。
四、生物灾害
1.虫害
（1）常见农作物害虫有 、 、 、 等，其中危害最大的是 。
（2）常见森林害虫有 、 、 等，被人们称为“ ”。
2.鼠害
（1）分类：野栖鼠和 。野栖鼠可分为 、 、 。
（2）危害：造成 减产、 和 破坏；还传播疾病，危害 。
五、世界主要自然灾害带
自然灾害带
1.定义：全球自然灾害在空间上的 分布现象。
2.分布：环 沿岸几百千米宽的自然灾害带；北纬 之间的环球自然灾害带。
第二部分 合作探究（结合课本知识，探寻下列问题解决方法）
★★1.列表比较热带气旋风暴潮和温带气旋风暴潮。
★★2.蝗虫是农作物危害最大的农林害虫，蝗灾的出现与哪一种灾害相关？世界上易发生蝗灾的大洲是哪一个？
★★3.结合所学知识，简述世界主要自然灾害带的位置和所发生的主要自然灾害。
第三部分 随堂检测（利用所学知识，解决下列问题）
★★1.形成风暴潮的动力因素是（ ）
A.地球自转产生的惯性离心力 B.月球产生的天体引潮力
C.地震产生的地震波能量 D.大气运动产生的风能
★★2.北纬20°～50°之间环球自然灾害带内山地地质灾害严重的原因是（ ）
A.多高山积雪冰川 B.植被稀疏，地面以荒漠为主
C.地势高差大，地形复杂 D.水旱灾害频繁
★★★3.环太平洋沿岸自然灾害带和北纬20°～50°之间环球自然灾害带重叠的国家或地区有（ ）
A.美国佛罗里达半岛 B.日本九州、四国岛 C.印度半岛 D.伊比利亚半岛
★★★4.“飞蝗蔽日，食禾至尽，民大饥相食”描述的是（ ）
A.病害 B.虫害 C.鼠害 D.菌害
2004年12月26日的印度洋海啸波及到东南亚、南亚很多国家，造成重大人员伤亡。据此回答5～6题。
★★★5.这次灾害给印度、印尼等印度洋沿岸七国造成重大打击，影响最大的行业是（ ）
A.交通业 B.旅游业 C.金融业 D.工业
★★★6.联合国警示这次海啸还有可能产生疫病等次生灾害，理由是（ ）
①地处热带，气温高，湿度大 ②海啸携带海洋生物病毒进入陆地
③经济欠发达，卫生防疫条件较差④旅游人口多，交叉感染
A.①② B.③④ C.②④ D. ①③
生物圈中，各个生态系统内部是以生产者、消费者和分解者数量的稳定为平衡标准的，否则会导致生物灾害的发生。据此回答7～9题。
★★★7.生物灾害包括（ ）
①病害 ②虫害 ③鼠害 ④赤潮 ⑤旱灾 ⑥荒漠化
A.①②③⑥ B.②③④⑤ C.③④⑤⑥ D. ①②③④
★★★8.诱发生物灾害的直接原因有（ ）
①生态系统失去平衡 ②生物体自身的平衡因素被破坏 ③有害生物大规模繁殖
④气候干旱 ⑤水灾频繁 ⑥台风多发
A.①②③ B.④⑤⑥ C.①③⑤ D.②④⑥
★★★9.近年来，我国三江源区土地荒漠化呈加速趋势，除人为原因外，自然因素中的生物灾害导致的土地退化不容乐观。该生物灾害可能是（ ）
A.松毛虫 B.松材线虫 C.鼠害 D.蝗虫
第四部分 课堂小结
列出本节知识体系：
我的疑问：
我的收获：
2.4中 国 的 生 物 灾 害
编写人： 审核人： 审批人：
班组： 姓名： 组评： 师评：
使用说明：1.仔细阅读学习目标，根据学习目标熟读课文后完成自主学习部分；
2.课后认真填写课堂小结，并将学案集中收集，以备复习之用；
3.难度分级：★基础识记，★★理解应用，★★★能力提升，★★★★ 知识拓展。
学习目标：1.了解危害中国农作物的主要虫害、虫害造成的危害、虫害的分布。
2.了解鼠害及中国鼠害发生的主要地区。
3.了解外来物种的入侵及其带来的危害。
重、难点分析
1.学习重点：中国主要生物灾害的类型、危害及主要分布地区。
2.学习难点：蝗虫、螟虫、黏虫等害虫对农作物的危害。
第一部分 自主学习（预习课本，思考问题）
一、虫害的分布与危害
1.蝗虫
（1）分布：蝗虫的多发区为 和 的沿海滩涂， 、 、 河的沿岸滩地， 、 的低洼地。
（2）危害：对农作物造成 灾害。
（3）防治： 和 。
2.水稻螟虫
（1）分布：是我国 的主要害虫，近年有向 扩散的趋势。
（2）危害：造成水稻 、 ，甚至大面积死亡。
（3）防治： 、 和 。
3.黏虫
（1）分布：主要分布在华南到东北的广大 。
（2）危害：严重。
（3）防治： 、 和 方法。
4.松毛虫
（1）分布：广泛。
（2）危害：危害森林。
二、鼠害的分布与危害
1.鼠害的危害：糟蹋粮食、造成 、破坏 。危及 和 的安全、传播 。
2.鼠害控制技术主要包括 、 、 以及 等。
第二部分 合作探究（结合课本知识，探寻下列问题解决方法）
★★★1.读课本图2-4-1和2-4-2，描述中国历史上蝗神庙与蝗灾分布的关系；中国历史上蝗神庙与蝗灾分布的特点；为什么这些地区多蝗灾？
★★★2.鼠害对草原地区有哪些危害？
第三部分 随堂检测（利用所学知识，解决下列问题）
★★1.我国东北地区农林业病虫害较少的原因是（ ）
A.纬度高，气温低 B.生物天敌多 C.人口多，诱捕多 D.农药灭害强
★★2.下列灭蝗措施有利于保护生态平衡的是（ ）
A.捕杀成虫 B.农药灭虫 C.点火焚烧 D.投放天敌
★★★3.有关我国蝗灾现状的叙述，不正确的是（ ）
A.黄河河滩、沿海滩涂是危害最重的地区
B.近年来，由于农业现代化的发展，蝗虫在我国已基本消失
C.我国现今可实施飞机灭蝗
D.受异常气候及生态环境恶化等因素的影响，近些年来我国蝗灾发生有逐年加重的趋势
★★★4.黄淮平原农业区域为重蝗灾区的原因主要是（ ）
A.农业灭虫效果效果差 B.旱涝灾害多发
C.飞蝗天敌少 D.周边地区飞人多
★★★5.有关我国鼠害的叙述，正确的是（ ）
A.我国农田鼠类每年吃掉的粮食与我国每年进口的粮食数量大致相等
B.鼠害只会加剧草原退化，草原退化不会使鼠类密度增加
C.近年来，由于灭鼠技术得当，我国林业鼠害已越来越轻
D.鼠类不会传播疾病、危害人体健康
某地洪涝过后，水位降落和干旱，出现大量适于某种害虫生活和繁殖的荒地、草滩，引发害虫灾害。据此回答6～8题。
★★★6.材料中提到的“某种害虫”应为（ ）
A.老鼠 B.蝗虫 C.松毛虫 D.黏虫
★★★7.此种害虫大量繁殖的自然因素是（ ）
A.农作物众多 B.害虫天敌少
C.气象条件有利 D.人类防害意识差
★★★8.近年来受此害虫危害较大的省区是（ ）
A.河北、河南、山东、山西、湖北 B.湖北、湖南、山东、山西、天津
C.天津、上海、北京、重庆、山西 D.河北、河南、山东、天津、新疆
★★★9.读中国飞蝗分布图，回答下列问题。
（1）从图中看出，东亚飞蝗主要分布在 ，对我国危害最大，蝗灾重灾区主要在 ，这说明蝗灾发生与该地区 的气候条件有关。
（2）由于蝗灾发生的 条件古今相差不大，所以只要条件合适，便会卷土重来的趋势，原因是 。
（3）蝗灾是危害最严重的 性生物灾害。它与 、 一起并称为三大自然灾害。
第四部分 课堂小结
列出本节知识体系：
我的疑问：
我的收获：
2.5中 国自然灾害的地域差异
编写人： 审核人： 审批人：
班组： 姓名： 组评： 师评：
使用说明：1.仔细阅读学习目标，根据学习目标熟读课文后完成自主学习部分；
2.课后认真填写课堂小结，并将学案集中收集，以备复习之用；
3.难度分级：★基础识记，★★理解应用，★★★能力提升，★★★★ 知识拓展。
学习目标：1.了解我国自然灾害种类、强度、破坏程度的地域差异。
2.了解我国六大自然灾害区的划分依据，以及每个灾害区的范围和主要灾害。
3.运用地图、指出我国主要自然灾害的区域分布。
重、难点分析
1.学习重点：我国自然灾害种类、强度、破坏程度的地域差异。
2.学习难点：我国六大自然灾害区的划分依据，以及每个灾害区的范围和主要灾害。
第一部分 自主学习（预习课本，思考问题）
一、自然灾害的地域差异
1.自然灾害的分布
（1）地震灾害： 以西、华北及沿海岛屿；
（2）洪涝灾害：大江、大河中下游 ；
（3）旱灾：以 、 、 、东北中部和西南的东南最严重；
（4）海洋灾害：以 海域最突出；
（5）地质灾害：主要发生在 ，特别是过渡地带。
2.自然灾害的危害：（直接经济损失） 损失大， 居中， 较小。
二、自然灾害分区
可以将我国划分为：海洋灾害区、 、 、 、 和
六个灾害区。
第二部分 合作探究（结合课本知识，探寻下列问题解决方法）
★★★1.我国地势第一阶梯上重要灾害有哪些？第二阶梯自然环境最为复杂，且多地质灾害的原因是什么？
★★★2.填表完成我国灾情的东、西部差异。
名 称
东 部 地 区
西 部 地 区
气候、地形
土地类型
人 口
农业部门
牲畜业经营方式
主要受灾灾种
风 险
灾情表现
★★★3.为什么我国的自然灾害灾情东西差异大，南北差异小？
第三部分 随堂检测（利用所学知识，解决下列问题）
★★1.下列地区与主要灾害搭配正确的是（ ）
A.长江中下游平原—旱灾 B.西南横断山区—地震、滑坡、泥石流
C.东北地区—台风 D.西北地区—洪涝
★★★2.我国第三阶梯内部的灾种存在南北差异的原因有（ ）
①地形、地质状况 ②气候气象特点
③经济发展水平 ④人口密度差异
A.①② B.②③ C.③④ D. ①③
我国是自然灾害发生频率较高的国家，灾害每年给国家和人民带来巨大损失。据此回答3～4题。
★★★3.下列因素与我国地质灾害发生无关的是（ ）
A.我国位于三大板块交界地带，地质作用强烈
B.我国位于季风气候区，降水较多
C.我国属于发展中国家，抵御地质灾害的能力不足
D.我国是一个多山的国家，且植被覆盖率较低
★★★4.到目前为止，我国有两个省没有发生6级以上地震，它们是（ ）
A.云南、广西 B.广东、山东 C.贵州、浙江 D.江苏、安徽
2006年我国自然灾害是1998年之后最为严重的一年，台风、洪涝、旱灾、风雹、地震、低温冷冻、雪灾、山体滑坡、泥石流、病虫害等各类自然灾害都有不同程度发生，人民群众生命财产遭到重大损失。据此回答5～6题。
★★★5.这反映我国自然灾害发生的特点是（ ）
A.灾害种类多样但灾次较少 B.灾害种类少但灾次频发
C.灾害种类少且灾次较少 D.灾害种类多样且但灾次频发
★★★6.下列自然灾害种类对我国危害最为严重的是（ ）
①地震 ②干旱 ③洪涝 ④台风 ⑤风暴潮 ⑥火山 ⑦寒潮 ⑧泥石流
A.①②③④⑦ B.①②③④⑤ C.①②③④⑧ D.②③④⑦⑧
范围广、强度大的自然灾害，往往会诱发一系列的次生灾害与衍生灾害。2008年5月12日的汶川大地震，诱发了滑坡、泥石流等灾害，造成的损失极大。据此回答7～8题。
★★★7.下列各种灾害在形成、发展、致灾上，彼此之间有着密切关联性的是（ ）
A.寒潮—霜冻—干旱—火灾 B.台风—暴雨洪涝—干热风
C.地震—滑坡、泥石流、疫病流行 D.暴雨—海啸—火灾
★★★8.关于本次地震成因的叙述，正确的是（ ）
A.印度洋板块和亚欧板块的挤压 B.太平洋板块和印度洋板块的挤压
C.印度洋板块和南极洲板块的张裂 D.亚欧板块和太平洋板块的张裂
★★★9.下列有关我国气象灾害的叙述，不正确的是（ ）
A.洪涝和干旱灾害是对我国影响最大的气象灾害
B.在自然灾害的种类中，以气象灾害最为严重
C.水旱灾害主要是各年夏季风强弱不同引起的
D.夏季风强的年份，北方易出现干旱
第四部分 课堂小结
列出本节知识体系：
我的疑问：
我的收获：
