2.4 生物的分类（课件 20PPT）

(共20张PPT)
1.你到书店想以最快的速度依靠自己的力量找到科学参考书，你会怎么办？
2.你到超市想以最快的速度依靠自己的力量找到一瓶可乐，你会怎么办？
文教类
初中教学类
初中科学
食品类
饮料类
瓶装饮料
1、分类有什么的好处？
2、如何对事物进行分类呢？
3、能否对我们自己的学习用品进行分类？
怎样分？
原料是纸
原料非纸
主要供学习用
主要供练习用
教材：语文、数学等课本
工具书：英汉字典等
配套练习册
练习簿
可写：各种笔
不可写：各种量具、橡皮等
实际上是“根据某特征的有无”进行分类的方法，是：
“人为分类法”
使事物条理化
1.分类：
是将大量事物条理化的 研究方法。
2.生物分类的功臣
① 林耐（瑞典）：双名命名制。
② 李时珍：《本草纲目》
③亚里士多德 ：动物
有血动物和无血动物
卵生动物和胎生动物
3.生物的分类实质：
将生物物种进行归类
一、生物分类的方法
认真观察下列图片和图表，并回答问题。
(1)图中的A、B、C、D、E分别是哪些动物
(2)你能否把上述动物按一定顺序(如从简单到复杂)排列
(3)通过上面的分析，你认为动物分类要考虑哪些特征
2.根据这个原则，生物学家将地球上现存的生物依次分为：界、门、纲、目、科、属、种。
3.种是生物分类的基本单位。
1.生物学家的分类是以生物的形态结构、功能以及生物之间的亲缘关系为依据进行分类的。
4.“品种”不是分类学上的分类单位。
二、生物的分类单位
(分类的单位)
把各个分类等级按其高低和从属关系顺序地排列起来，就构成生物分类的阶层系统。
猫 月季
界——动物界 植物界
门——脊索动物门 被子植物门
纲——哺乳纲 双子叶植物纲
目——食肉目 蔷薇目
科——猫科 蔷薇科
属——猫属 蔷薇属
种——猫 月季
例如：
水 稻 小 麦 棉 花
探究：你能说出水稻、小麦、棉花的分类地位吗？生物分类等级的高低和物种的多少、共同特征的多少有何关系？
界——植物界 植物界 植物界
门——种子植物门 种子植物门 种子植物门
纲——单子叶植物纲 单子叶植物纲 双子叶植物纲
目——禾本目 禾本目 锦葵目
科——禾本科 禾本科 锦葵科
属——稻属 小麦属 棉属
种——稻种 小麦种 陆地棉
结论：
5.在分类阶层中等级越高，所含的生物物种越多，共同特征越少；
等级越低则包含的生物物种就越少，但彼此间的共同特征就越多。
思考：
如果我们在大自然中见到不认识的生物，但往往很想知道：它是属于哪一类的？叫什么名称？我们可以怎么办？
鉴定
使用检索表
三、制作检索表
1.检索表是采用特征对比的方法鉴定生物的工具。
2.特征对比举例
① 有无种子：种子植物和孢子植物
② 种子有无果皮包被：被子植物和裸子植物
③ 有无脊柱：脊椎动物和无脊椎动物
君子兰
荷花
桫椤
满江红
检索表制作
制作原理：两分法
绿色植物
种子植物
孢子植物
在水中生活 不在水中生活
在水中生活 不在水中生活
尝试制作简单的检索表
斑马
松
鲨鱼
金鱼
鸡
狮子
鹰
蘑菇
莲
水稻
小麦
海带
检索表：
1、身体有脊柱………………………………………………..脊椎动物
1、身体无脊柱……………………………………………...无脊椎动物
2、体温恒定
2、体温不恒定
3、胎生哺乳……………………………………………..哺乳动物
4、有翼膜能飞翔……………………………………..蝙蝠
4、四肢强健，趾端为蹄，善于奔跑……………….马
3、用鳍游泳、鳃呼吸…………………………………河豚
3、有四肢，幼体用鳃呼吸，成体可用肺呼吸………蛙
2、有螯肢一对，腹部发达有尾针，四对步足……………蝎子
2、有头胸甲，两对触角，五对足，腹部退化………….蟹
3、卵生………………………………………………….鸟类
4、两翼成鳍状，趾间有蹼…………………………..企鹅
4、两翼尖长，尾呈叉状，无蹼……………………..家燕
1、生物学家的分类是以生物的形态结构、功能以及生物之间的亲缘关系为依据进行分类的。
2、生物分类的七个等级：界、门、纲、目、科、属、种。
3、分类的基本单位是种, “品种”不是分类学上的分类单位。
4、分类等级越高，所包括的生物体间的共同点越少；
分类等级越低，所包括的生物体间的共同点越多
课后小结
1、生物学家的分类是以生物的 、 以及生物之间的 为依据进行分类的。
2、生物分类的七个等级： 。 分类的基本单位是“ ”。
3、分类等级越高，所包括的生物体间的共同点越 ；分类等级越低，所包括的生物体间的共同点越 。
形态结构
功能
亲缘关系
界、门、纲、目、科、属、种
种
少
多
1、生物分类的基本单位是（ ）
A．界 B．种 C．品种 D．个体
B
学以致用
2、进行动物分类时，小方将鲫鱼、梭子蟹、乌贼分为一类，而把蝴蝶、袋鼠、蜜蜂分为另一类，他的分类依据是（ ）
A、水生或陆生 B、有脊椎或无脊椎
C、有翅或无翅 D、恒温或变温
A
3、以下有关等级分类的说法中，正确的是（ ）
A、分类等级越低，生物相互之间的共同点越少
B、分类等级越高，生物之间共同点越多
C、分类等级越高，生物相互之间共同点越少
D、分类等级与生物相互之间共同点没有关系、
C
4、统一动植物名称的科学家_____。
林耐
5、生物分类的七个等级由高到低依次为 ，其中 是最基本的分类单位。分类等级越 ，生物之间的共同点越多。
界门纲目科属种
种
低
双名法
双名法规定，每一种生物只能有一个科学名称，即学名。学名必须由两个拉丁词或拉丁化形式的词构成，第一个词为属名，
第二个词为种名。
例如，大熊猫的学名是 Ailuropoda melanoleuca
属名
种名
---瑞典科学家林奈创立
林奈