（青岛版）一年级数学上册 走进花果山 信息窗七

连加连减
教学内容：课本第53-57页。
教学目标：
知识与能力
1 进一步体会和运用加法和减法的意义，能够列连加、连减的式子解决有关问题。
2掌握连加连减的运算顺序和计算方法。
3 进一步提高学生的计算能力和解决问题的能力。
过程与方法
通过创设情境和摆一摆、说一说等活动，让学生掌握连加、连减的方法及计算方法。
情感态度与价值观
让学生进一步体会数学与生活的密切联系，培养学生学以致用的意识。
教学重难点
重点：理解连加连减算式的意义；掌握连加、连减的运用顺序和计算方法。
难点：能够列连加、连减的算式解决有关问题。
教学设计
一 、创设情境，激发兴趣。（出示第53页信息窗7课件）1、师：一群小朋友在野外聚餐，这些小朋友观看一群顽皮的小猴子跳水嬉戏，可爱的小猴子吸引了小朋友的目光，我们也看一下好吗？2、让学生在认真观察画面理解图意的基础上，提出问题“你看到了什么？”二、自主探索，合作交流。1、整理信息，提出问题。根据画面上提供给我们的信息，你能提出哪些数学问题？学生根据图意，可能会提出下列问题：草地上一共有多少名同学？树上还剩下多少只小猴子？
……2、独立思考， 探索问题。??? 师：同学们的问题提的好极了！那么第一个问题谁来解决？该怎样列式？请同学们利用学具试着自己解决一下好吗？??? 3、小组合作，探究问题。小组交流。教师巡视指导，注意倾听学生的想法。小组长组织好小组成员的发言顺序，并做好总结。??? 4、组间交流，解决问题。（1）哪个小组愿意把你们的想法说给大家听听？学生根据自己的想法说相应的算式。（2）这几个小组的想法又对又准确。那么这道题等于几？你是怎样算的？学生：4个坐在地上的同学，加上站着看小猴跳水的3个同学是7个同学。再加上跑来的2个同学，就是9个同学。（学生列的算式不同，说法也可以不同）那么这道题也就是几加几再加几？（指名学生：4加3再加2）（3）认识连加------今天我们学的这个算式和以前学的算式有什么不同？教师在适当时机总结：把三个数加在一起的算式，叫做连加。并板书：连加。（4）认识连减-------指导同学计算三幅图小猴数量的变化。学生归纳总结：5-1-2=3像这样，从一个数里连续减去几数的算式，我们叫它“连减”。
5 、小结：今天我们学习了哪两种新的算式？什么时候用连加算式计算，什么时候用连减算式计算。三、自主练习
1 第一、二题：摆一摆，看图列连加算式并计算。
学生独立完成，指明说算法。
2 第三、四题：摆一摆，看图列连加算式并计算。
图中的虚线或斜线表示什么意思？
3 第五、十题。
第五题：这两幅画图将来一件什么事情？你能你能提出什么问题并列式解答？
学生提问：岸上有8只小鸭，第一次有2只小鸭下水，第二次又3只小鸭下水，岸上还剩几只小鸭？
学生独立完成第五题的解答，然后独立完成第十题。
4 第六、七题。
第六题计算由学生独立完成，集体订正；第七题提醒学生注意规范书写。
5 第八题。
学生说图意，询问：根据图，应该列连加算式来解决问题？
6 第九题：学生说图意，独立完成。
7 第十一题：先说方法，再比较圆圈两边的大小。
8 第十二题：讲数学故事。
引导学生讲图中有关青蛙和蜜蜂的故事，提出问题并解答。
四、课堂小结计算连加、连减时应该注意些什么？