冀美版八年级美术下册《11纸材创意——康乃馨的制作》教学设计
文档属性
| 名称 | 冀美版八年级美术下册《11纸材创意——康乃馨的制作》教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 34.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-01-06 10:16:16 | ||
图片预览
文档简介
《纸材创意——康乃馨的制作》教学课例
课题：现代纸艺——康乃馨的制作
教材版本：义务教育课程标准实验教科书《美术》教材 (冀版)第16册第6课
教学设计思路：
本课是在纸艺的学习过程中学生学会动手、设计；在合作中学习、交流，培养自信心和协作精神；提高学生的实践能力，提升审美意趣，学会创造生活的美。重点是运用纸艺的基本造型方法，运用手揉纸的纸质特性制作康乃馨。难点是让花瓣的具体制作方法。
在美术教学中，要有利于调动学生的学习兴趣和自主性意识的培养。本堂课教学中，为课堂创设出轻松、愉悦、自由、平等的教学氛围，更轻松的完成教学任务，情景的创设激发了学生们的创作欲望；在上课前播放纸艺作品，引导和观察主要利用多媒体教学，根据教学内容在课堂教学中恰当的运用了多媒体，美丽的图片、清晰的示范，大量的素材都给学生带来直观的视觉冲击与深刻的印象。
在本课中，学生从好奇感知——乐中体验——观察探究——创新表现，都是通过自我的观察、体验、探索而合作完成最后设计作品的，这样的过程是学生一次快乐感受、探索、发现的过程，也是潜移默化培养自己各方面能力的过程。因此，在整个教学过程中，学生始终保持着积极、自主的态度，自由的观察、欣赏、自主的尝试、体验、与伙伴一起讨论、合作，整个课堂氛围活跃、轻松、平等。
教学目标：
知识与技能 ：1、了解手揉纸的材料特性和用途。
2、了解装饰花康乃馨的造型特点。
3、初步掌握运用折叠、精剪、加皱、捻梗等加工技能及应用。
过程与方法 ：1、通过欣赏、体会各种纸作品的材料特性。
2、在技能体验中掌握各加工技在作品中的应用。
3、以小组合作的方式完成康乃馨的设计与制作。
情感态度与价值观目标：
1、关注作品完成过程中的审美取向。
2、增进同学感情、体会交流、合作的重要性。
3、能够喜欢制作纸艺作品，并学会感恩。
教具、学具：
优秀纸艺作品、鲜花、手揉纸、双面胶、铁丝及其它制作工具。
教学重点：运用手揉纸的纸质特性制作康乃馨。
教学难点：花瓣造型的制作。
教 学 过 程
（播放纸艺作品配以舒缓的音乐，学生带着好奇的表情进入教室）
1、 导入：
师：课前大屏幕播放了一些图片，同学们知道是什么作品吗？
生：纸艺
师：今天老师也带来了自己制作的纸艺作品，你们想看吗？（展示教师作品）这是什么？
生：康乃馨。
师：对，是康乃馨。花可以美化我们的生活，也可以传递感情。康乃馨传达的是什么感情？
生：传达对妈妈的爱。
师：说的非常好。我们知道五月的第二个星期天，是什么节日？
生：母亲节。
师：对，老师桌上的康乃馨就是母亲节送给妈妈的礼物。不过，这个母亲节的礼物不是单纯的花钱买来的礼物，这些礼物还有我亲手做的。（学生都露出诧异的眼神。）不相信？我找位同学来仔细看看。（找同学上台观察）可以用手感受一下。
生：这花好像是纸做的！
师：这些花的确是用纸做的。今天我们来共同学习纸材创意——康乃馨的制作。
二、出示课题《纸材创意——康乃馨的制作》
1、 讲解康乃馨的寓意
大部分康乃馨代表了爱、魅力、尊敬之情。
红色——祝母亲健康长寿
粉色——祝母亲永远年轻、美丽
黄色——长久的友谊
白色——纯洁的友谊
2、 欣赏生活中康乃馨花瓣、花萼、花干和叶子的形状。（每组发一支康乃馨观察）
学生总结各自的特征
3、教师归纳小结。
三、教师演示康乃馨的设计制作过程： a、花瓣制作。 b、花萼与花叶。 C、组装。
1、观察并小组讨论。
2、总结特征回答问题。
3、学生仔细观察演示过程，了解设计制作步骤。
4总结制作过程及制作技法。
四、 学生制作
布置作业、用手揉纸及其它材料合作完成康乃馨的设计与制作。教师巡回指导。
学生合作完成作业。
注意各部分的制作方法及步骤：
（1）花瓣：用事先准备的的圆形作模板。用折叠、精剪、加皱等方法制作。
（2）花萼和花叶：把握造型。
（3）组装：注意整体造型、注意细节。
通过小组合作的方式更体现协作的要求。
五、反馈与评价
1、展示作品。 2、总结评价。 （1）自评：讲述制作经历及体验。（ 2）.互评：对同学作品提出看法和观点。
六、师总结，宣布下课。
教学反思：
本节课教学效果还是基本令人满意的。学生都很感兴趣，不同程度的学生都能来完成作品。通过情境的烘托激发了学生的学习兴趣，直观教学给学生留下了深刻印象。感到有些遗憾的是对时间的把握不够理想，学生评价显得有些仓促，没有达到预期效果；制作时间较短，部分学生作品不能完成，学生有意犹未尽的感觉!
课题：现代纸艺——康乃馨的制作
教材版本：义务教育课程标准实验教科书《美术》教材 (冀版)第16册第6课
教学设计思路：
本课是在纸艺的学习过程中学生学会动手、设计；在合作中学习、交流，培养自信心和协作精神；提高学生的实践能力，提升审美意趣，学会创造生活的美。重点是运用纸艺的基本造型方法，运用手揉纸的纸质特性制作康乃馨。难点是让花瓣的具体制作方法。
在美术教学中，要有利于调动学生的学习兴趣和自主性意识的培养。本堂课教学中，为课堂创设出轻松、愉悦、自由、平等的教学氛围，更轻松的完成教学任务，情景的创设激发了学生们的创作欲望；在上课前播放纸艺作品，引导和观察主要利用多媒体教学，根据教学内容在课堂教学中恰当的运用了多媒体，美丽的图片、清晰的示范，大量的素材都给学生带来直观的视觉冲击与深刻的印象。
在本课中，学生从好奇感知——乐中体验——观察探究——创新表现，都是通过自我的观察、体验、探索而合作完成最后设计作品的，这样的过程是学生一次快乐感受、探索、发现的过程，也是潜移默化培养自己各方面能力的过程。因此，在整个教学过程中，学生始终保持着积极、自主的态度，自由的观察、欣赏、自主的尝试、体验、与伙伴一起讨论、合作，整个课堂氛围活跃、轻松、平等。
教学目标：
知识与技能 ：1、了解手揉纸的材料特性和用途。
2、了解装饰花康乃馨的造型特点。
3、初步掌握运用折叠、精剪、加皱、捻梗等加工技能及应用。
过程与方法 ：1、通过欣赏、体会各种纸作品的材料特性。
2、在技能体验中掌握各加工技在作品中的应用。
3、以小组合作的方式完成康乃馨的设计与制作。
情感态度与价值观目标：
1、关注作品完成过程中的审美取向。
2、增进同学感情、体会交流、合作的重要性。
3、能够喜欢制作纸艺作品，并学会感恩。
教具、学具：
优秀纸艺作品、鲜花、手揉纸、双面胶、铁丝及其它制作工具。
教学重点：运用手揉纸的纸质特性制作康乃馨。
教学难点：花瓣造型的制作。
教 学 过 程
（播放纸艺作品配以舒缓的音乐，学生带着好奇的表情进入教室）
1、 导入：
师：课前大屏幕播放了一些图片，同学们知道是什么作品吗？
生：纸艺
师：今天老师也带来了自己制作的纸艺作品，你们想看吗？（展示教师作品）这是什么？
生：康乃馨。
师：对，是康乃馨。花可以美化我们的生活，也可以传递感情。康乃馨传达的是什么感情？
生：传达对妈妈的爱。
师：说的非常好。我们知道五月的第二个星期天，是什么节日？
生：母亲节。
师：对，老师桌上的康乃馨就是母亲节送给妈妈的礼物。不过，这个母亲节的礼物不是单纯的花钱买来的礼物，这些礼物还有我亲手做的。（学生都露出诧异的眼神。）不相信？我找位同学来仔细看看。（找同学上台观察）可以用手感受一下。
生：这花好像是纸做的！
师：这些花的确是用纸做的。今天我们来共同学习纸材创意——康乃馨的制作。
二、出示课题《纸材创意——康乃馨的制作》
1、 讲解康乃馨的寓意
大部分康乃馨代表了爱、魅力、尊敬之情。
红色——祝母亲健康长寿
粉色——祝母亲永远年轻、美丽
黄色——长久的友谊
白色——纯洁的友谊
2、 欣赏生活中康乃馨花瓣、花萼、花干和叶子的形状。（每组发一支康乃馨观察）
学生总结各自的特征
3、教师归纳小结。
三、教师演示康乃馨的设计制作过程： a、花瓣制作。 b、花萼与花叶。 C、组装。
1、观察并小组讨论。
2、总结特征回答问题。
3、学生仔细观察演示过程，了解设计制作步骤。
4总结制作过程及制作技法。
四、 学生制作
布置作业、用手揉纸及其它材料合作完成康乃馨的设计与制作。教师巡回指导。
学生合作完成作业。
注意各部分的制作方法及步骤：
（1）花瓣：用事先准备的的圆形作模板。用折叠、精剪、加皱等方法制作。
（2）花萼和花叶：把握造型。
（3）组装：注意整体造型、注意细节。
通过小组合作的方式更体现协作的要求。
五、反馈与评价
1、展示作品。 2、总结评价。 （1）自评：讲述制作经历及体验。（ 2）.互评：对同学作品提出看法和观点。
六、师总结，宣布下课。
教学反思：
本节课教学效果还是基本令人满意的。学生都很感兴趣，不同程度的学生都能来完成作品。通过情境的烘托激发了学生的学习兴趣，直观教学给学生留下了深刻印象。感到有些遗憾的是对时间的把握不够理想，学生评价显得有些仓促，没有达到预期效果；制作时间较短，部分学生作品不能完成，学生有意犹未尽的感觉!