冀美版七年级美术上册《9.色彩的感受与联想》教学设计

色彩的感受与联想
课例名称 色彩的感受与联想 教师姓名
学段学科 七年级上册美术 教材版本 河北美术出版社
章节 第九课 年级 七年级
教学目标 1.知道色彩的三要素是色相、明度和纯度。2.知道色彩能够带给人不同的感受和联想。3.能够尝试运用色彩的知识进行相关练习。
教学重难点 知道色彩的三要素，能够尝试运用色彩的知识进行色彩的相关练习。
学情分析 本课授课对象为七年级学生，基于学生兴趣、能力和需要的考虑，本课教学从面向全体学生出发，尽可能的使课堂具有开放性、互动性、主体性。本课通过让学生看、想、说、练等教学活动，让学生了解色彩的基本知识和色彩的感受与联想，进行相关练习。
教学方法 采取自主学习法，以学生为主体，教师为主导，还有赏析教学法，品味优秀的美术作品。还有互动交流法，谈话交流可以拉近师生的距离，有利于调动学生学习的积极性。
教学过程教学过程 一、欣赏色彩，初步感受色 1、设问你最近最喜欢什么颜色，为什么喜欢这种色彩 学生纷纷举手回答，教师对学生的回答进行总结：刚才咱们同学们说了丰富多彩的颜色，有的同学还说到了他对色彩的感受与联想。比如有的同学说到了他由红色想到了辣椒还感受到了喜庆，有的同学还想到了蓝色代表孤独等等，这都是咱们人对颜色的感受。那今天咱们就一起学习色彩的联想与感受。引出课题，出示课件。2、齐读学习目标，板书课题二、理解色彩，感悟色彩1、色彩的知识篇（1）色彩的构成：简单了解，世界上没有光就没有颜色，我们人眼能识别一百五十多种光波，所以会有多种色彩感觉，其中最主要的是红、黄、蓝、绿、青、蓝、紫七种颜色。（2）色彩的三原色：引导理解概念，紧接着引出间色、复色的概念。间色让学生动手实践，自己探究得出结果，老师进行总结，复色学生自己读概念理解复色，老师讲解补充复色相关知识。（3）色彩三要素：进入本节课的重点学习，讲解色相、明度、纯度的概念，并出示图片帮助同学理解，同学回答，师生共同探究出结果。2、色彩的感受与联想 （1）色彩的情感：出示图片，提问：以下图片以什么颜色为主，说一说你的感受。学生思考回答，教师做总结，红色：使人感觉富有朝气、热情、发达、向上，往往与吉祥、好运相连，这样红色便成为了一种节日、庆祝活动的常用色等等。以此类推黄色的联想:黄色的明度、彩度较高，黄色往往与强光相连有很强的光明感，同时使人感到明快和纯洁等等。蓝色的联想：是冷色的极端。苍天大海的印象是蓝色的，易产生高远清澈的感觉；明度偏低，易引起空寂孤独的感觉。绿色的联想：绿色与大自然的生命相一致，也与大自然的和谐与恬静相吻合，具有平衡人的心境的作用。教师总结其实咱们对色彩的感受也可以说成是色彩的情感。（2）色彩的轻重感觉;出示幻灯片一个天平，左边放蓝色，右边放黑色，一起探讨哪边重，然后教师做总结，其实是一样的，只是给人的感觉黑色的重，来源于生活经验。引出色彩轻重感觉的概念。并讲述日本工厂利用色彩轻重感觉的性质解决问题的故事，启发学生把所学到的知识运用到生活中。（3）色彩的冷暖：出示幻灯片，让学生找出两张图片的不同特点，然后教师总结色彩的冷暖。（4）色彩的距离感：出示图片，让学生自己感受总结，哪些颜色离他近，哪些颜色离他远，然后引出概念，一般暖色向外扩张、前移;冷色向内收缩后移。然后利用色彩的冷暖与距离感分析书上的作品，王沂东的《约会春天》让学生意识到把学习的色彩知识运用到自己的创作之中，突出主题，更加有层次感与空间感。三、总结色彩知识，进行创作（1）师生共同回忆重点内容并进行总结。（2）做课堂小练习。把你对春、夏、秋、冬的感觉，用色彩表现出来。学生小组讨论，进行创作，老师巡回指导，及时发现学生的问题并进行解决。四、展示作品，师生共评运用展台，展示学生作品，首先学生自己阐述自己的创作思路，学生评价，老师再总结评价，尽量进行积极的评价，增强学生的自信心。
教学反思 本课正是运用精彩、典型的图例和深入浅出的文字，引导学生通过丰富的色彩感受活动，对色彩的知觉性感情性象征性作进一步了解。课上幻灯片的制作还是不够完美，还需继续努力，给学生尽量留下深刻印象。