冀美版七年级美术下册《4.公益招贴设计》教学设计

《公益招贴设计》
教学设计
教材分析：
《公益招贴设计》是河北美术出版社初中美术教材七年级下册第四课，属于设计·应用领域。本课以自然环境被破坏为切入点，让学生关注自然环境，关注公益，进而了解公益招贴的知识和意义，最后学生动手设计公益招贴。本课让学生通过欣赏、合作、动手等多种方法，运用绘画或拼贴等的形式，去设计创意新颖公益招贴作品，尝试用美术作品表达自己的感受，体验设计的快乐，呼吁人们都去关注公益事业。
学情分析：
七年级学生思维非常活跃而且较为发散，感情丰富，思想活跃，富于想象，表现欲望较为强烈。学生对公益还不是很理解，教师需正确引导，让学生理解公益，激发兴趣，去表达自己的感受和理解，这样学生才能尽情放飞想象的翅膀，设计出创意新颖、独特的公益招贴作品。
教学目标：
知识与技能：了解公益招贴，并能表达自己对公益招贴创意的感受和理解。
过程与方法：了解公益招贴设计的要素及创作过程。
情感态度与价值观：通过公益招贴的创意设计，提高创意思维能力。
教学重点：
了解公益招贴的设计要素及创意过程。
教学难点：
实践设计公益招贴，感受公益招贴的艺术美。
教学时间：1课时
教学过程：
教学环节 教师活动 学生活动 设计构思
导入新课 师生问好！很高兴和同学们一起走进美术课堂。这张照片上的小男孩，同学们认识他吗？课件出示一张照片——“冰花”男孩。课件出示照片及“冰花”男孩简介：这个男孩被网友称为“冰花男孩”，真正的名字叫王福满， 2010年出生，是云南昭通一名农村留守儿童。同学们知道他为什么会头顶冰花吗？课件展示两张照片。一条需要走一个多小时的上学路，一双长满冻疮的双手，同学们看到有什么样的感受？ 如何让人们关注留守儿童这个群体呢？课件出示两张公益招贴——关注留守儿童有人用公益招贴画的形式去呼吁人们关注留守儿童，这是一种很好的形式，今天我们就一起来学习公益招贴设计。课件出示课题——公益招贴设计 师生问好！学生观看图片，回答：“冰花男孩”。学生观看，回答。学生说出自己感受：心疼，可怜 运用新闻图片，引起学生关注农村留守儿童，产生同情心，引发创作情感。
讲授新课 1、公益招贴什么是招贴画？什么是公益招贴呢？2、公益招贴的表现主题有那些公共利益需要我们去宣传和保护呢？我们再来看一张新闻照片课件出示一张照片——澳大利亚考拉双手被钉在柱子上。同学们看这只考拉在做什么？课件展示新闻报道：2018年1月10日，澳大利亚一个公园出现一只考拉双手被钉在柱子上，已经死亡，只是不知道是死后还是生前被钉上去的。同学们，能看到了这一幕，你现在什么感受？老师也感到非常气愤，手段残忍。课件展示一组保护动物的公益招贴。保护动物是永恒的公益主题，除了考拉，还有很多的动物正在受到伤害，需要同学们去帮助他们，呼吁人们都去保护它们。 除了保护动物这个公益主题，同学们还知道哪些公共利益需要我们去宣传和保护？同学们可以从以下几个角度去思考：关注生命、关注自然、关注社会、关注发展、关注教育、关注品德行为等等。同学们可以结组讨论。同学们回答的特别棒！涉及到的范围很广泛。生活中有很多的事情需要我们去关注，好的主题它才能够抓住生活的脉搏，触动观者的心弦。招贴设计要素同学们探讨了公益的主题有哪些，那我们再来探讨一幅招贴都有那些要素组成。课件出示一张公益招贴画。课件展示设计要素。标题——可以用主标题和副标题组合，也可以使用单一标题。标语——可以是长期使用的固定用语，相同标语可以使用在不同内容的招贴中。文案——招贴中需要对招贴内容进行详细说明的文字，一般文字比较小。随文——单位名称、地址、电话等，一般置于招贴的最后或较次要的位置。图形——主要形式有绘画、摄影、粘贴等，也可以综合运用。招贴一般都由这些要素构成，但一幅好的招贴必须有鲜明的主题，简洁而富有创意的艺术形象，才能引起人们的注意。4、公益招贴创意过程如果以“请节约用水”为主题，设计公益招贴。同学们都见过哪些这一主题的公益招贴 如果让你设计，你有什么新创意？课件展示乌鸦喝水的创意过程。课件出示两张招贴——关于保护动物的主题。这两幅招贴都是保护动物的主题，说说它们在创意上有什么不同？招贴设计同一主题可以有多种设计思路。课件出示一组公益招贴。5、公益招贴的设计步骤最后，我们一起来总结下公益招贴设计的步骤：1、确立公益主题（主题鲜明）2、创意构思招贴（形象突出）3、安排构图（图文位置合理）4、上色、完成（对比强烈）公益招贴设计，首先应该有一个正确的思想以及鲜明的主题，还要有创意的构思，才能生动的表达出来。 学生回答：招贴画就是视觉传达的一种形式。公益招贴则是以宣传和保护公共利益为目的而设计的一种招贴画。学生观看图片。学生猜测爬柱子，睡觉等。学生观看。学生惊讶、愤怒、生气……学生观看，体会。学生结组讨论，回答：节约用水、不文明行为、空巢老人、节约时间、保护环境、拐卖儿童、低头族等。学生观看，思考有那些要素，小组讨论。学生回答：标题、标语、文案、随文和图形。学生观看学习。学生思考回答：水龙头、土地干裂、地球等。学生回答。学生观看图片。结组讨论两幅招贴的区别。学生欣赏公益招贴，体会同一主题的不同创意方法。学生回答：选主题，构图，上色 让学生自主学习，找到相应的知识点。锻炼自主学习能力。让学生通过图片，直观的去观看和体会动物保护这个主题，激发学生的情感。学生展示、表达感受想法，可以体现课程注重人文关怀，侧重学生的体验。让学生结组讨论，增强小组合作能力，并且能够集思广益，找到更多的思路。通过课件展示，让学生更直观的学习招贴设计要素。举例教学方法，使难点软化，便于学生理解和掌握知识。通过欣赏公益招贴作品，学生从中汲取公益招贴设计的方法和创意。
设计师时间（课堂实践） 结合社会和学校生活，选择适当的主题，创作一幅公益招贴，能够起到宣传和保护公共利益的目的。设计要求： 主题鲜明 创意新颖 色彩合理 作品完整技法提示：可用拼贴、手绘等多种形式进行设计。可以独立完成,也可结组完成。开始动手制作吧。教师巡回指导。 学生开始结组动手设计公益招贴。 让学生自由创意和设计，提高动手能力。用自己的双手去表达自己的情感。
作品展 教师讲评作品。 学生展示作品，介绍创意理念，自评公益招贴作品。 培养学生鉴赏能力和表述能力。
课堂小结 通过本节课的学习，同学们又掌握了一种美术形式，希望同学们学以致用，能够设计出更多有创意的公益招贴设计，去宣传和保护公共利益，呼吁人们都去关注公益，让社会变的更美好！
板书设计 公益招贴设计1、公益招贴 4、公益招贴创意过程2、公益招贴的表现主题 5、公益招贴的设计步骤3、招贴设计要素