冀美版七年级美术上册《11.神奇的手》教学设计

神奇的手教学设计
教材分析 《神奇的手》这一课时是通过“情感的手”“游戏的手” “多彩的手”三大板块让学生认识自己的手，为自己有一双能干灵巧的手而高兴，同时在活动中让学生充分体验动手的乐趣。
教学目标 了解手的作用，让学生充分体验动手的乐趣。能够运用联想，对某种手形进行添画，使之更生动地表现某种形象，从而加强立体造型能力通过对“手”的关注和认识，增加人与人之间的理解和情感方面的沟通。
教学重点及难点 重点：学习设计、美化手，使学生们认识和创作生活之美，艺术之美。难点:激发学生的三维空间想象意识，提高立体造型能力，培养学生用心观察，多角度认识和捕捉生活中的美感瞬间。
教学过程：
教学程序 教师活动 学生活动 时间
导入阶段 视频导入学生看一段视频，让学生用一个词来形容一下看到这段视频的感受。师总结:生动、活灵活现、神奇、不可思议等。由视频导入本节课课题“神奇的手”。 学生讨论、回答 2分钟
传授新课 （一）传真情、感悟生活同学们欣赏一组图片，并在欣赏图片的过程中仔细体会这些图片分别给我们传递了哪些信息？ 师总结：婴儿的手会感受到婴儿的稚嫩可爱，妈妈的怀抱能感受的暖暖的母爱······（二）游戏的手 手能传递真情，手能托起生命，手能创造未来、营造幸福的生活。手还能做什么呢 学生欣赏图片，一边欣赏一遍模仿学生看完图片上台挑战一下，看看哪位同学能表演的更生动？学生活动： (三) 多彩的手教师展示手彩绘作品引出多彩的手，由此联系课本欣赏课本手彩绘作品。请同学们试着模仿一下这些手形，并思考作者是如何利用手形和彩绘之间的联系创作出这些形象的？小组讨论:学生回答：师总结：大象利用了手的肌理表现出了大象粗糙的皮肤，作者又深入刻画了大象的眼睛。眼睛在整个造型中起到了画龙点睛的作用。最后加入象牙装饰物使一个非常逼真生动的大象展现出来。、、、、学生欣赏课外图片，想一想他们是如何把一双普通的手变成一双神奇的手呢？思考制作步骤.学生讨论：师总结：a 构思b 准备材料c 创作阶段d 整理添加装饰物 学生欣赏感受图片并讨论回答。从多角度欣赏手，引导学生体会手的作用和乐趣自主学习（自学课本12页）寻找答案学生观察看课本作品，探讨表现手法学以致用 3分钟5分钟10分钟
课堂练习 学生用单手或双手、单指或多指创作一个手彩绘作品 学生自己动手实践 15分钟
交流评价 请学生上台讲解自己的设计意图 学生自评 师生共评 学生自评，共同学习体验成功的乐趣 5分钟
小结 同学们看了你们的作品，听了你们介绍。老师真为你们奇妙的创意所折服，其实生活中有很多平凡的事物都是人们经过大胆想象、奇妙的构思、不断地实践，才让原本平凡的事物变得神奇起来。同学们，希望你们以后能够勤于动手、大胆实践、不要让灵感与我们擦肩而过。 巩固知识，加深理解 1分钟
拓 展 课下搜集有关手的内容，关注和认识手带给人与人之间的情感。 复习所学知识，学会欣赏。 1分钟
板书设计：
神奇的手
情感的手
游戏的手
多彩的手
教学后记：《神奇的手》这一课的教学实践中，我引导学生从平凡的生活体验入手，组织了一系列相关主题的音像材料和教学活动，引发学生的实践、创造积极性。基本达到了教学目标。通过本课的教学，我深深体会到，合理利用现代教育技术手段，能为学生创造更好的学习氛围，激发学生兴趣，提高教学效率。不足之处在：教学方式还放不开，还不够大胆。教学当中教师语言还不够精炼，教学环节的逻辑性还不够强，教师驾驭课堂的手段还不够巧妙。许多方面需要认真钻研，不断探索。