参评作品登记表
?
作品
名称
?玩具柜台前的孩子
学科
?语文
作品
大小
0.98 MB
参赛
项目
基础教育组
多媒体课件 □
网络课件 □
小学□
初中□
高中□
其他□
作者
信息
（请按人数限额准确填写）
作者姓名
所在单位（按单位公章填写）
?潘玉文
?郯城县港上镇中心小学
?张则义
?郯城县港上镇中心小学
?
?
联系人
姓 名
手 机
电子邮箱
?潘玉文
13853970786?
pyw512@163.com
通信地址
?郯城县港上镇珩头东村
邮编
?276127
作品
特点
（包括作品简介、创作说明等，可加页）
? 本作品是针对本地现行教材二年级下册中的一篇课文《24 玩具柜台前的孩子》，设计制作的教学辅助课件，共包含15个主要页面（中间插有MP3音乐一首），形象生动地展现多媒体资源，对激发学生的学习热情，改进学生的思维方法，拓展学生的想象空间，进而提高教学效率和质量，具有显著效果。
作品的主要特点有：
1、依靠信息技术与语文学科整合的相关理论实践最新成果，紧密结合现行教材三五X教学策略指导精神，参照小学低年级阅读教学策略基本流程（自主识字——合作交流——品读领悟——巩固延伸），立足本地教学实际，构思创作本作品。
2、作品在2004年出厂的普通多媒体计算机硬件环境下，依托当今课件制作软件中，应用最广泛和普遍的Microsft PowePoint软件设计制作而成。无论是设计制作还是操作使用，都让人感到简洁实用易用好用，有力促进教学的高效性。根据低年级学生的年龄特点，设计的画面，色彩清新自然，线条生动活泼，与学习内容相互映衬，浑然一体。既充分发挥了多媒体课件的重要烘托渲染作用，又不至于过于花哨，喧宾夺主。
3、屏幕显示的内容，并非教案的全部内容，只是需要与学生见面的基本内容。这样既能保证作品内容的高效性和经典性，又能有效调动好学生的视听等多种感官，从而有力促进学生的学习效率。?
作品安装运行说明
本课件是在WindowsXP操作系统下，运用PowerPoint（2003版）多媒体制作软件制作的。
1、类 型：Microsoft PowerPoint 演示文稿。
2、课件软件运行环境：WINDOWS 2000, WINDOWS XP，WINDOWS 7下，安装有Microsoft PowerPoint2003及上版本。
3、课件硬件运行环境：芯片：166MMX以上；内存：64M；光驱：24倍速以上, 声卡 16位。
4、运行方法：启动Microsoft PowerPoint ，打开演示文稿“课件入口《玩具柜台前的孩子》”，按F5键开始播放，主要利用四个光标键（或鼠标）来控制播放流程即可。
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说明
是否同意将作品制作成集锦共享或出版
□是 □否 签字： 年 月 日
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意见
（单位盖章）
年 月 日
我（们）在此申明所报送作品是我（们）原创构思并制作，不涉及他人的著作权。
作者签名：1.
2.
3.
注：
① 报名表须加盖单位公章，并随作品光盘同时提交电子文档。
②不同参赛项目限报作者人数不同，按作者排序填写获奖证书。“多媒体网络课件” 、“信息技术与学科教学整合课例”主要作者最多不超过3人。
教学设计流程《玩具柜台前的孩子》
教学目标：
1、会认11 个生字。
2、默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品质。
教学过程：
一、自主识字
1、创设情境，师生谈话导入
打开课件，按F5键开始播放，显示《玩具柜台前的孩子》主题图片。
师：“六一儿童节快到了，为了庆祝你的节日，妈妈周末要特意带你去玩具商店买件礼物送给你。你想要什么礼物？”
生：……
师：“可是，有一个小男孩也像你一样，在玩具柜台前看到很多很多的礼物，他又是怎么做的呢？”
按光标下/右键（或单击鼠标）出示课题，让学生试读题目，再按键，出示生字“具”和“柜”的拼音，伴随着连续两次按键，引导学生两次齐读题目。
2、初读课文，自主识字
按光标下/右键（或单击鼠标），课件进入第二主要页面。引导学生：（1）初读课文，标上段落号，画出生字词：光芒、兴奋、玩具、柜台、药品、咱们、售货员、抢着、富裕、目不转睛。（2） 借助拼音读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。
按光标下/右键（或单击鼠标），课件进入第三主要页面，借助拼音，及时识字。
按光标下/右键（或单击鼠标），突出多音字“兴”字，再按键，课件进入第四主要页面，及时复习多音字“兴”字的不同用法。
第五、六主要页面，分别在带拼音和不带拼音的情况下，引领学生采用齐读、分组读、指名读、开火车读等多种形式在词语中识字。字由词生，字不离词，由易到难，彰显梯级。根据学生的学习实际，可适当加入较难词语的说句子训练，以求理解词语的意思，及时巩固识字效果。
二、合作交流
1、按光标下/右键（或单击鼠标），课件进入第七主要页面，再读课文，依次出现（1）根据课文内容连线。（2）课文主要讲了一件什么事？两个问题，由易到难，循序渐进。
2、连线题很容易解决，给出几分钟时间讨论“课文主要讲了一件什么事？”之后，按光标下/右键（或单击鼠标），课件进入第八主要页面，借助软件线条箭头的关联优势，在老师的提示下，学生继续合作交流，总结出课文的主副两条爱的线索：小男孩——非常喜欢玩具汽车却只看不买——关爱父母；售货员阿姨（和小女孩）——送玩具汽车给小男孩——关爱他人。
三、品读领悟
1、观察总结出的板书，引领学生重点品读“非常喜欢”（第九主要页面）和“只看不买”（第十主要页面），注意引导突出显示词语的读法和用法，多维目标齐头并进，领悟小男孩年龄小却很懂事，懂得体贴关爱父母的宝贵品质。
2、继续品读阿姨送玩具汽车（第十一主要页面）和小女孩送玩具汽车（第十二主要页面）。注意引导突出显示词语的读法和用法，领悟阿姨和小女孩善良，富有爱心，关爱他人的宝贵品质。
四、巩固延伸
1、基于前几环节对课文的学习，在美妙的儿童音乐中，及时巩固学习所得：准确把握人物特点（“根据课文填上适当的词语”）。
2、进一步巩固：启发学生与人物对话，拉近学生与课文的距离，形象有效地进行说话的锻炼。
3、读—说—写，环环相扣，有条不紊，“如果有机会，你打算为小男孩做点什么？你打算今后怎样做个懂事的孩子？写几句自己最想说的话吧。”几分钟后，简单展示交流自己的笔下之花（话）。
4、如果有时间，适当延伸：朗读诗歌《写给玩具柜台前的孩子》。熏陶情感，升华感情，拓展学生的想象空间。
课件15张PPT。24 玩具柜台前的孩子 jù guì标上段落号，画出生字词。
2 借助拼音读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。自主识字光芒兴奋玩具柜台药品咱们售 货 员抢着富裕目不转睛光芒 máng jù guìyàozánshòu huò qiǎngyù
兴自主识字兴xīngxìng兴奋高兴自主识字光芒兴奋玩具柜台药品咱们售 货 员抢着富裕目不转睛光芒 máng jù guìyàozánshòu huò qiǎngyù
自主识字光芒兴奋玩具柜台药品咱们售 货 员抢着富裕目不转睛光芒自主识字合作交流
1、根据课文内容连线阿姨 看玩具汽车
妈妈 售货
小兵 买药2、课文主要讲了一件什么事？
同桌之间互相讨论一下吧。合作交流
24 玩具柜台前的孩子小兵 非常喜欢
却只看不买关爱父母送玩具汽
车给男孩阿姨关爱他人妈妈
爸爸小女儿 柜台前有个小男孩，只要看到谁买小汽车，他就马上跟过去，目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车，眼里闪着兴奋的光芒。他是多么喜欢小汽车啊！ 1、想一想此时此刻小男孩的心里会想些什么呢？
如果你就是那个小男孩，你会想些什么？2、你能用“只要……就……”说一句话吗？品读领悟
——非常喜欢品读领悟
——只看不买 “不，我只是看看，不要妈妈买。” 小男孩抢着说。 小男孩为什么这样说呢？还要抢着说？ “不，谢谢，我不要。”男孩拉
着妈妈的手，走出了商场。 听着听着，售货员阿姨的眼圈红了，说：“多懂事的孩子呀！这样吧，我买辆小汽车，送给他作节日礼物。” 品读领悟
——送玩具汽车 女儿听了，连忙从玩具里找出一辆漂亮的小汽车，请妈妈带给那个男孩。 售货员阿姨天天盼着再见到那个男孩，好把小汽车送给他。品读领悟
——送玩具汽车根据课文填上适当的词语（ ）的售货员阿姨
（ ）的妈妈
（ ）的小女孩
（ ）的小男孩（小兵）
善 良为 难有爱心懂 事上面四个人中，你最喜欢谁？想对他（她）说些什么？巩固延伸
巩固延伸
刚才同学都说得非常好，如果有机会，你打算为小男孩做点什么？你打算今后怎样做个懂事的孩子呢？写几句自己最想说的话吧。1、我想对小男孩说: “__________________。”
2 、我想对妈妈说: “____________________。”
3 、我想对小女孩说: “__________________。”
4、我想对售货员阿姨说: “_______________。”写给玩具柜台前的孩子你的目光，
像晶莹的露珠。
你的心灵，
像芬芳的鲜花。
男孩，
让我们一起开始梦的旅程，
请不要拒绝，
梦中那一辆辆飞跑的汽车，
那是我们爱的祝福。 巩固延伸
