冀美版三年级美术下册《1.原色和间色》教学设计

原色和间色
课时：1课时
教学目标：
知识与技能：认识三原色，能用三原色调出间色，认识间色的色相及变化规律。能用水粉色描绘作品。
过程与方法：尝试调色活动，在观察两种原色调和色彩变化中来认识间色。在调色学习中掌握水粉画的作画步骤，对比欣赏了解原色的配色方案。
情感态度价值观：感受明亮的画面效果，感知原色在生活中的应用。
教学重点和难点：
教学重点：辨识原色和间色。
教学难点：在调配间色中了解色相变化的过程。
教学过程：
一、导入
（一）、谈话导入
师： 今天我要带大家遨游在色彩的海洋里，你准备好了吗？
师：说到颜色大家一定都不陌生，其实我们的色彩小朋友已经在大家面前了，在哪呢？
（讲桌前展示出课前准备好的瓶子）
师： “叮当法术变变变”师摇动其中的一个瓶子，这时色彩出现了，哦原来他是小红啊！你现在能找到其他的小朋友了吗？
请同学们上台来找出其他的色彩。同时喊：“叮当法术变变变！”
师：同学们真棒！你们知道吗，我们生活中的这么多颜色都是由这三种颜色变化出来的，而这三种颜色却不能被其他颜色调配出来，他们被称为三原色。
在我们的生活中，你在哪见过这几种颜色？（学生发言）如：辣椒，梨，天空等
（二）揭示课题
1．今天这节课，我们来学习第一课：原色和间色。
2．板书课题：原色和间色
二、新授
1．设疑
看到这个题目你有什么疑问吗？
（如：什么是间色，间色和原色有什么关系吗……）
同学们提的问题很棒，接下来请同学们听一个小故事，看看你能找到答案吗？
小红小黄和小蓝是最好的朋友，他们最喜欢玩抱抱的游戏了，小红说：“我先来，你们谁要和我抱抱？”小黄和小蓝争先恐后得说：“我 我......”小黄以飞快的速度冲到了前面，给了小红一个大大的拥抱。天呐！小红和小黄都变了......
那它们抱抱后到底变成了什么呢？我们来试试看吧！
2．调配间色
教师示范两种融合的颜料得到的一种间色，说这是小红，这是小黄，抱抱后变成了———橙色并出示
注意：颜色调配的比例
学生操作后两种，按老师的说法试着描述，这是…,这是…相加后变成了…….
师：好了同学们，现在又出现了几种颜色？现在你只懂什么是间色了吗？除了原色外，由两种原色相加产生的颜色就是间色。出示间色定义公式。（如果忘记出示就当成回顾）原色和间色有什么关系？
说一说生活中在哪些地方见到过这些间色（如：橙子，绿绿的小草，紫色的白菜等）
原来这些颜色就藏在我们的身边，这就需要大家仔细的观察和发现呢！
3．教师演示间色调配
师：这些间色同学们也可以调配出来呢！请同学们先看我演示。
*画笔沾很少量的水，先蘸取一种原色，放在调色盘中。在蘸取另一种颜料前必须涮笔，并去掉水分。
*再蘸另外一种原色，与第一种原色混合，调配出间色。
*以此类推，还可调配另两种间色。
同时强调细节：
红+蓝调配出紫色，如果红色多了，调出的颜色就会偏紫红，蓝色多了，调配出的颜色就会偏蓝紫。
红+黄，黄色多颜色偏橙黄，红色多颜色偏橙红。
黄+蓝，黄色多颜色偏黄绿，蓝色多颜色偏蓝绿。
即：两个原色相遇会变成间色，但是因为颜色比例的不同，间色就会有差异，这样就形成了色彩丰富的间色。
3．色彩游戏大比拼
师：接下来考考大家，我们来进行色彩游戏大比拼。在同学们的桌子上有调色工具，一会需要大家以小组来完成。上面是每个小组需要选择的颜料的颜色，下面有许多的颜色，请你把调出的颜色和上面用到的颜料连起来。请小组长分好工，一人操作调色，一人记录，其他组员观看并提示，看哪一组速度最快，调的颜色最棒。
（一人拿汇报卡，一人拿调色盘展示给大家）
师：同学们真棒，看来对原色和间色了解的非常充分。下面我们来欣赏几位著名画家的有关于原色和间色的作品
4．作品欣赏边看边说色彩和原间色
师：怎么样？是不是咱们的原色和间色在大画家的手里也这么美妙绝伦！
请我可爱的小画家们也来试一试吧，
三、学生绘画
在同学们的桌子上有一些画，但他们因为没有颜色显得很没有灵气，请同学们用今天学到的原色和间色赐予他们生命吧！
要求：先观察并交流，想涂成什么样的，需要哪些颜色？谁负责涂色，谁负责调色，几人调色，几人涂色等等
3．作品展示
4．作业：小红小黄和小蓝都抱在一起会怎样呢？
四、谈谈你的收获
五、结束语
我们的世界美不美？红的花，绿的叶，蓝天，白云，紫的霞……这就需要用美的眼光去发现周围的美好。除了三原色和三间色外，还有许多色彩的奥秘等着我们去发现呢，让我带上美的眼睛，美好的心情，继续前行吧！