人美版三年级上册美术《18各种各样的鞋》教案
文档属性
| 名称 | 人美版三年级上册美术《18各种各样的鞋》教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 21.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-01-05 22:54:10 | ||
图片预览
文档简介
《18各种各样的鞋》
一、教学目标：
1.知识与技能：初步了解鞋的历史和文化以及鞋与生活的密切联系，了解各种各样鞋的结构和款式，感受鞋的装饰美及与生活的关系；培养学生实践探究和综合解决问题的能力，享受探索未知领域的乐趣。
2.过程与方法：通过体验感知、探究欣赏等方法了解各种鞋的功能与用途，感知鞋与生活的关系；利用多种材料设计制作一双新颖实用的鞋。
3.情感、态度和价值观：了解鞋的文化背景，训练学生自主学习能力，培养学生热爱生活的情感和探索精神。
二、教学重难点：
教学重点：初步了解鞋的结构和款式，感知各种各样的鞋与生活、文化、美术之间的关系，尝试创新运用各种材料和方法，设计制作一双新颖实用的鞋。
教学难点：创新使用材料，设计制作的鞋既新颖又实用，体现审美性和实用性。
三、教学过程：
（一）故事导入
师：同学们我们都知道灰姑娘有一双漂亮的水晶鞋,而这双漂亮的水晶鞋给她带来了许多幸福和快乐!今天老师也带来了一些漂亮的鞋子。瞧!他们来了!(随音乐展示鞋子)音乐结束,老师看到这一双双色泽鲜艳、款式新颖的鞋子真的好喜欢,你们喜欢吗？最喜欢哪一款 为什么 能给大家说说吗 （造型、色彩、装饰）
师：果然是名不虚传，个个都具备小评论家的天分，谢谢你们的精彩点评！想不想得到他们们？（想）满足你们，自己动手丰衣足食，今天就让我们一起走进鞋的世界，亲自学习制作各种各样的鞋。
（二）主题探究
1.了解鞋的历史鞋与我们的生活息息相关，我们的祖先就是穿着鞋走过了几千年的历史，最原始的鞋出现在大约五千多年前的仰韶文化时期，他们是用树皮、兽皮做的，这也是“鞋”这个汉字以“革”为偏旁的原因，这就是最原始的裹脚皮。
2.了解鞋文化随着时代的变迁，鞋子也在不停地变化，从古代的不同时期的鞋，到现代的不同季节的鞋、不同用途的鞋，从不同民族的鞋到不同国家的鞋，（以三寸金莲的鞋为拓展做简单介绍）（意大利的勺子鞋、潮湿的土地使聪明的荷兰人发明了木鞋）在中国的封建社会里，人们认为女子的脚在三寸以内最漂亮，为了能有一双玲珑的小脚，她们通常在儿童时代就开始裹脚，据说小脚的女子才能嫁个好人家，于是她们就用全部的才智和情感来绣鞋，也因此我们国家才有这么绚烂、文明的刺绣工艺。
3.鞋的组成部分他们中的每一款都各不相同，各有特色。但他们也有相同的地方，他们的组成结构相似，谁来说一下，都是由哪几部分组成？（鞋底和鞋面）那他们的制作材料有什么特点？（有木头的，丝绸的、皮的，橡胶的等）看来什么都逃不过你们的眼睛。这些鞋子不仅色彩美、装饰美、造型也很奇特。假如能亲手做出这些鞋子一定是一件有趣的事情。4.亲身实践，自主探究为了让同学们玩得开心，老师还特意为每个小组准备了一件手工制作的鞋子，下面以小组为单位，近距离的玩一下、摸一下、感受一下，必要的时候可以拆一拆，看看这些鞋是怎样做出来的？
5.师生互动明步骤（学生说教师做）
（1）首先要根据鞋子的功能设计出鞋底，（可以是间头、圆头的、方头的）可选稍厚的卡纸，用剪刀剪出鞋底的外形，可自由创意鞋底形状。（注意剪刀的安全及合理利用卡纸的裁剪）；
（2）然后设计鞋面，可以使用各种辅助材料，比如：彩色包装纸，蜡光纸等；（注意保持教室的环境卫生）
（3）鞋子基本做好了，但是看上去不是很美观，最后我们可以给鞋做点装饰。你想怎么装饰呢？总结：可以是一些帖画，也可以是用油画棒、水彩笔等自己绘制的小动物图案，还可以是我们平时衣服、帽子上的废旧的小装饰。（小纽扣、蝴蝶结、彩色丝带等）
6.小结制作方法制作鞋面我们用到哪些方法？（剪、贴、卷、折......）
7.欣赏学生作品美好的事物需要大家共同来分享，老师这里还有许多其他同学亲手制做的鞋，让我们一睹为快吧！眼界提高了，材料充足了，制作方法和步骤明确了，还等什么，让我们插上想象的翅膀向自己喜欢的鞋子进军吧！孩子们，先别急，我们应该提醒身边的小伙伴们注意些什么？
（三）学生创作
教师巡回指导接下来就开始你们的创作之旅，制作最漂亮、最新颖、最别致的鞋子吧！孩子们先别着急，在制作过程中，我们应该提醒身边的小伙伴注意些什么呢？（注意安全、注意卫生、注意团结合作）是呀，我们就将同学们刚才所说的，作为温馨小提示送给同学们。（课件提示）学生创作，教师巡回指导。
（四）展示评价 交流提高
师：好了同学们，刚刚看了大家亲手做的鞋，老师真是自叹不如，赶紧让我们来分享一下你们的成果吧！在分享之前，我们先来评价一下自己的作品......（实现自评、互评、师评）大家的作品各有优势，各具特色，下面咱们以小组为单位，带着自己设计的鞋子走上属于我们自己的舞台，一展风采吧!别忘了在镜头前留下各自的身影。（学生进行作品展示与交流）
（五）拓展总结情感体验
师：孩子们，你想过鞋子会这样吗？（播放课件：创意鞋）他们不仅造型美观还有独特的功能，我们真为设计师们的精彩创意震惊。鞋在我们生活中无处不在，一部分鞋穿在了我们的脚上，还有一部分鞋做成了各种艺术品，最后，老师想送给同学们一句话：“千里之行，始于足下”希望你们在今后的人生路上踏踏实实走好每一步！
一、教学目标：
1.知识与技能：初步了解鞋的历史和文化以及鞋与生活的密切联系，了解各种各样鞋的结构和款式，感受鞋的装饰美及与生活的关系；培养学生实践探究和综合解决问题的能力，享受探索未知领域的乐趣。
2.过程与方法：通过体验感知、探究欣赏等方法了解各种鞋的功能与用途，感知鞋与生活的关系；利用多种材料设计制作一双新颖实用的鞋。
3.情感、态度和价值观：了解鞋的文化背景，训练学生自主学习能力，培养学生热爱生活的情感和探索精神。
二、教学重难点：
教学重点：初步了解鞋的结构和款式，感知各种各样的鞋与生活、文化、美术之间的关系，尝试创新运用各种材料和方法，设计制作一双新颖实用的鞋。
教学难点：创新使用材料，设计制作的鞋既新颖又实用，体现审美性和实用性。
三、教学过程：
（一）故事导入
师：同学们我们都知道灰姑娘有一双漂亮的水晶鞋,而这双漂亮的水晶鞋给她带来了许多幸福和快乐!今天老师也带来了一些漂亮的鞋子。瞧!他们来了!(随音乐展示鞋子)音乐结束,老师看到这一双双色泽鲜艳、款式新颖的鞋子真的好喜欢,你们喜欢吗？最喜欢哪一款 为什么 能给大家说说吗 （造型、色彩、装饰）
师：果然是名不虚传，个个都具备小评论家的天分，谢谢你们的精彩点评！想不想得到他们们？（想）满足你们，自己动手丰衣足食，今天就让我们一起走进鞋的世界，亲自学习制作各种各样的鞋。
（二）主题探究
1.了解鞋的历史鞋与我们的生活息息相关，我们的祖先就是穿着鞋走过了几千年的历史，最原始的鞋出现在大约五千多年前的仰韶文化时期，他们是用树皮、兽皮做的，这也是“鞋”这个汉字以“革”为偏旁的原因，这就是最原始的裹脚皮。
2.了解鞋文化随着时代的变迁，鞋子也在不停地变化，从古代的不同时期的鞋，到现代的不同季节的鞋、不同用途的鞋，从不同民族的鞋到不同国家的鞋，（以三寸金莲的鞋为拓展做简单介绍）（意大利的勺子鞋、潮湿的土地使聪明的荷兰人发明了木鞋）在中国的封建社会里，人们认为女子的脚在三寸以内最漂亮，为了能有一双玲珑的小脚，她们通常在儿童时代就开始裹脚，据说小脚的女子才能嫁个好人家，于是她们就用全部的才智和情感来绣鞋，也因此我们国家才有这么绚烂、文明的刺绣工艺。
3.鞋的组成部分他们中的每一款都各不相同，各有特色。但他们也有相同的地方，他们的组成结构相似，谁来说一下，都是由哪几部分组成？（鞋底和鞋面）那他们的制作材料有什么特点？（有木头的，丝绸的、皮的，橡胶的等）看来什么都逃不过你们的眼睛。这些鞋子不仅色彩美、装饰美、造型也很奇特。假如能亲手做出这些鞋子一定是一件有趣的事情。4.亲身实践，自主探究为了让同学们玩得开心，老师还特意为每个小组准备了一件手工制作的鞋子，下面以小组为单位，近距离的玩一下、摸一下、感受一下，必要的时候可以拆一拆，看看这些鞋是怎样做出来的？
5.师生互动明步骤（学生说教师做）
（1）首先要根据鞋子的功能设计出鞋底，（可以是间头、圆头的、方头的）可选稍厚的卡纸，用剪刀剪出鞋底的外形，可自由创意鞋底形状。（注意剪刀的安全及合理利用卡纸的裁剪）；
（2）然后设计鞋面，可以使用各种辅助材料，比如：彩色包装纸，蜡光纸等；（注意保持教室的环境卫生）
（3）鞋子基本做好了，但是看上去不是很美观，最后我们可以给鞋做点装饰。你想怎么装饰呢？总结：可以是一些帖画，也可以是用油画棒、水彩笔等自己绘制的小动物图案，还可以是我们平时衣服、帽子上的废旧的小装饰。（小纽扣、蝴蝶结、彩色丝带等）
6.小结制作方法制作鞋面我们用到哪些方法？（剪、贴、卷、折......）
7.欣赏学生作品美好的事物需要大家共同来分享，老师这里还有许多其他同学亲手制做的鞋，让我们一睹为快吧！眼界提高了，材料充足了，制作方法和步骤明确了，还等什么，让我们插上想象的翅膀向自己喜欢的鞋子进军吧！孩子们，先别急，我们应该提醒身边的小伙伴们注意些什么？
（三）学生创作
教师巡回指导接下来就开始你们的创作之旅，制作最漂亮、最新颖、最别致的鞋子吧！孩子们先别着急，在制作过程中，我们应该提醒身边的小伙伴注意些什么呢？（注意安全、注意卫生、注意团结合作）是呀，我们就将同学们刚才所说的，作为温馨小提示送给同学们。（课件提示）学生创作，教师巡回指导。
（四）展示评价 交流提高
师：好了同学们，刚刚看了大家亲手做的鞋，老师真是自叹不如，赶紧让我们来分享一下你们的成果吧！在分享之前，我们先来评价一下自己的作品......（实现自评、互评、师评）大家的作品各有优势，各具特色，下面咱们以小组为单位，带着自己设计的鞋子走上属于我们自己的舞台，一展风采吧!别忘了在镜头前留下各自的身影。（学生进行作品展示与交流）
（五）拓展总结情感体验
师：孩子们，你想过鞋子会这样吗？（播放课件：创意鞋）他们不仅造型美观还有独特的功能，我们真为设计师们的精彩创意震惊。鞋在我们生活中无处不在，一部分鞋穿在了我们的脚上，还有一部分鞋做成了各种艺术品，最后，老师想送给同学们一句话：“千里之行，始于足下”希望你们在今后的人生路上踏踏实实走好每一步！