人美版二年级上册美术《15.大树的故事》教案
文档属性
| 名称 | 人美版二年级上册美术《15.大树的故事》教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 20.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-01-05 22:56:31 | ||
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文档简介
《15.大树的故事》
教学目标：
知识与技能目标 ——通过回忆、观察，了解大树的基本结构；
过程与方法目标——通过本课的学习，培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力等；
情感、态度和价值观目标——通过学生的活动，引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。
二．教学重难点
教学重点：了解生活中大树的结构、外形、颜色等特点，利用大与小的关系表现大树与人、大树与动物之间的故事。
教学难点：画面的构思和组织。
三．教学过程
（一）组织教学，导入新课。
师：这节课老师带来了一部非常有趣的动画片，想看吗？生:想。
师：请同学们仔细看，想一想动画片里发生了什么神奇的故事？
（播放视频）一个有关大树的故事。
师：你看到了一个什么样的故事？生：一颗小树在小嘟嘟熊的照顾下长成了一颗大树，大树给小熊送来了好吃的水果。
师：同学们讲得真好，这真是一个有爱心的小熊，一棵懂得感恩的大树。只要我们围着大树唱歌跳舞，树叶飘飘，树枝摇摇，就会有奇迹出现（师生共同说）。这棵大树太有魔力了，太神奇了。大树在我们的生活中随处可以见到，有关大树的故事可多了啦，这节课我们就一起来学习15课，去了解更多的大树的故事。（出示课件）贴彩色课题：大树的故事
（二）讲授新课：
1、了解大树的特点、结构。
师：在我们的生活中有许多形态各异，千姿百态的大树。老师要考考你们，这些大树你认识吗？（课件展示各种大树）。
师：这是-----------椰子树，它有什么特点？生：树干笔直，叶子很长，长在树干上。
师：这是----------松树，这些大树长的有啥不一样？
（引导学生说出：外形 生长姿态色彩的不同）
师：大家都认识，一起说外形像什么？宝山等。你们的想像力真丰富。
师：这又是什么树，是——（银杏），它又叫——公孙树、白果树（你知道的可真多），这是什么季节的银杏树（秋天），是呀，有很多树在不同季节颜色还不一样呢？枫树的叶子在秋天就变成了红色。
师：大家看最后一棵树，这棵树有什么特点，（高大、茂密），是呀，树叶繁茂，高大无比，非常美丽。
师：这是一棵菩提树，又称为神树，佛树，在南方的寺庙里多见。
师：这些大树虽然形状、颜色各不相同，姿态各异，但是他生长的结构却是相同的，谁知道，大树都是由哪几部分组成的？
(教师范画大树的结构图，边画边说边板书：树干、树枝、树叶、树根)。
2、赏析画家作品
师：这么高大、茂盛的菩提树，大画家是怎样描绘他的故事呢？（课件出示画家作品）
师：仔细比较，这是美国著名画家杰斯、艾伦的油画《菩提树》，仔细比较，油画中的菩提树和生活中的菩提树有什么不同？（a颜色B形状C内容）
师：仔细想一想，画家用什么方法把菩提树画得非常高大的呢？菩提树有哪些好朋友呢？（大小对比，把大树画大，小动物和人物景物画小） 。
师：我们的世界五彩缤纷，千奇百怪的，我们可以用我们喜欢的颜色，奇特的造型，用夸张、对比的方法来描绘。
3、教师示范引领欣赏了大画家描绘的大树的故事，老师特别激动，也想表现一个大树的故事，你们期待吗？老师想用剪贴的形式来表现一个大树的故事。这是一棵大树，春天来了，大树长出了嫩绿的叶子，结出了又香又甜的果子？（贴大树、树叶、果子）大树还想请谁来做游戏，他们之间还发生了哪些故事呢？谁来帮老师完成这个故事讲完呢？（找同学上黑板前帮老师完成）谢谢这位同学给我们带来的精彩的故事。
4、赏析小朋友的作品课本35页有很多小画家也带来了他们的作品，下面我们分小组讨论，你们组最喜欢哪幅作品，为什么？
（学生分组讨论，每个小组找同学汇报，根据学生汇报点击课件，学生喜欢哪幅画，点击单独放大）
师：在表现大树故事的时候，可以画整体的大树，也可以画大树的一部分，如树干、根、叶、枝等等。
师：欣赏了这么多小画家的作品，我发现同学们都等不及了，特别想自己表现一个大树的故事，下面请同学们坐好，听清老师的作业要求。
（三）学生创作实践，教师辅导
出示作业要求：①、用绘画或者贴画结合的形式表现一个大树的故事，小组分工合作。②、画面饱满，色彩鲜艳，故事有趣味性。③、完成后，把小组描绘的故事互相说一说。（播放音乐，培养学生的创作表现能力，营造轻松的创作氛围。）
（四）作品展示
师：我发现同学们的作业都已经完成了，下面我们也要开一个小画家的作品展示会，哪个小画家想来参加，就把你的作品挂贴到黑板上，并把你表现的故事讲给大家听好吗？
展评并组织学生介绍自己的作品。引导学生课后进一步大胆表现。（学生向大家介绍自己的作品。培养表达能力，锻炼交际能力，体验成功的快乐。）
（五）课后拓展提升
师：这节课我们共同认识了解了大树，用美的形式表现了它的故事，让老师也长了不少见识，可是如果没有了大树，我们的生活会怎样呢？生: 学生各抒己见
师：哪我们应该怎么做？保护环境从我做起。
(感悟人与自然的关系，培养学生可持续发展的思想。激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感)
教学目标：
知识与技能目标 ——通过回忆、观察，了解大树的基本结构；
过程与方法目标——通过本课的学习，培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力等；
情感、态度和价值观目标——通过学生的活动，引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。
二．教学重难点
教学重点：了解生活中大树的结构、外形、颜色等特点，利用大与小的关系表现大树与人、大树与动物之间的故事。
教学难点：画面的构思和组织。
三．教学过程
（一）组织教学，导入新课。
师：这节课老师带来了一部非常有趣的动画片，想看吗？生:想。
师：请同学们仔细看，想一想动画片里发生了什么神奇的故事？
（播放视频）一个有关大树的故事。
师：你看到了一个什么样的故事？生：一颗小树在小嘟嘟熊的照顾下长成了一颗大树，大树给小熊送来了好吃的水果。
师：同学们讲得真好，这真是一个有爱心的小熊，一棵懂得感恩的大树。只要我们围着大树唱歌跳舞，树叶飘飘，树枝摇摇，就会有奇迹出现（师生共同说）。这棵大树太有魔力了，太神奇了。大树在我们的生活中随处可以见到，有关大树的故事可多了啦，这节课我们就一起来学习15课，去了解更多的大树的故事。（出示课件）贴彩色课题：大树的故事
（二）讲授新课：
1、了解大树的特点、结构。
师：在我们的生活中有许多形态各异，千姿百态的大树。老师要考考你们，这些大树你认识吗？（课件展示各种大树）。
师：这是-----------椰子树，它有什么特点？生：树干笔直，叶子很长，长在树干上。
师：这是----------松树，这些大树长的有啥不一样？
（引导学生说出：外形 生长姿态色彩的不同）
师：大家都认识，一起说外形像什么？宝山等。你们的想像力真丰富。
师：这又是什么树，是——（银杏），它又叫——公孙树、白果树（你知道的可真多），这是什么季节的银杏树（秋天），是呀，有很多树在不同季节颜色还不一样呢？枫树的叶子在秋天就变成了红色。
师：大家看最后一棵树，这棵树有什么特点，（高大、茂密），是呀，树叶繁茂，高大无比，非常美丽。
师：这是一棵菩提树，又称为神树，佛树，在南方的寺庙里多见。
师：这些大树虽然形状、颜色各不相同，姿态各异，但是他生长的结构却是相同的，谁知道，大树都是由哪几部分组成的？
(教师范画大树的结构图，边画边说边板书：树干、树枝、树叶、树根)。
2、赏析画家作品
师：这么高大、茂盛的菩提树，大画家是怎样描绘他的故事呢？（课件出示画家作品）
师：仔细比较，这是美国著名画家杰斯、艾伦的油画《菩提树》，仔细比较，油画中的菩提树和生活中的菩提树有什么不同？（a颜色B形状C内容）
师：仔细想一想，画家用什么方法把菩提树画得非常高大的呢？菩提树有哪些好朋友呢？（大小对比，把大树画大，小动物和人物景物画小） 。
师：我们的世界五彩缤纷，千奇百怪的，我们可以用我们喜欢的颜色，奇特的造型，用夸张、对比的方法来描绘。
3、教师示范引领欣赏了大画家描绘的大树的故事，老师特别激动，也想表现一个大树的故事，你们期待吗？老师想用剪贴的形式来表现一个大树的故事。这是一棵大树，春天来了，大树长出了嫩绿的叶子，结出了又香又甜的果子？（贴大树、树叶、果子）大树还想请谁来做游戏，他们之间还发生了哪些故事呢？谁来帮老师完成这个故事讲完呢？（找同学上黑板前帮老师完成）谢谢这位同学给我们带来的精彩的故事。
4、赏析小朋友的作品课本35页有很多小画家也带来了他们的作品，下面我们分小组讨论，你们组最喜欢哪幅作品，为什么？
（学生分组讨论，每个小组找同学汇报，根据学生汇报点击课件，学生喜欢哪幅画，点击单独放大）
师：在表现大树故事的时候，可以画整体的大树，也可以画大树的一部分，如树干、根、叶、枝等等。
师：欣赏了这么多小画家的作品，我发现同学们都等不及了，特别想自己表现一个大树的故事，下面请同学们坐好，听清老师的作业要求。
（三）学生创作实践，教师辅导
出示作业要求：①、用绘画或者贴画结合的形式表现一个大树的故事，小组分工合作。②、画面饱满，色彩鲜艳，故事有趣味性。③、完成后，把小组描绘的故事互相说一说。（播放音乐，培养学生的创作表现能力，营造轻松的创作氛围。）
（四）作品展示
师：我发现同学们的作业都已经完成了，下面我们也要开一个小画家的作品展示会，哪个小画家想来参加，就把你的作品挂贴到黑板上，并把你表现的故事讲给大家听好吗？
展评并组织学生介绍自己的作品。引导学生课后进一步大胆表现。（学生向大家介绍自己的作品。培养表达能力，锻炼交际能力，体验成功的快乐。）
（五）课后拓展提升
师：这节课我们共同认识了解了大树，用美的形式表现了它的故事，让老师也长了不少见识，可是如果没有了大树，我们的生活会怎样呢？生: 学生各抒己见
师：哪我们应该怎么做？保护环境从我做起。
(感悟人与自然的关系，培养学生可持续发展的思想。激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感)