人美版三年级上册美术8身边的设计艺术 教案

8身边的设计艺术
教学目标
通过本课的学习，了解到身边的世界是一个充满设计的世界。认识设计的基本知识，即
造型、色彩、材质、功能等。
通过学习本课，让学生认识到美妙的多彩世界来自人们精心的设计，优秀的设计会使世
界变得美丽，精彩。每个人应该有意识的去设计身边的物品，只有善于观察、思考、想象才会有好的设计。
教学重难点
1.学生能够从物品的造型、色彩、材质、功能上描述并以个人的观点进行描述。
2．能将本课所学习的设计知识（意识）运用到生活中。
3．让学生认识到“我们的身边充满了设计”。
三．教学环节
（一）图片导入
出示各种各样精美的生活小物品（选择kitty猫系列的用品和各种卡通的小用品）。
师：看它们都是些什么？你喜欢它们吗？
直观的图片导入，学生们兴趣会非常高，好看的可爱的身边的物品，也会吸引学生的眼球和注意力，更有兴趣的一起探究下面的内容。运用白板中的漫游功能，揭开可爱的小物品，分两段揭开。
（二）初步探究
出示各种各样的文具盒，让学生自由选择自己喜欢的。
师：你最喜欢哪一个？为什么？“美观与实用”相结合的原则，是本课设计的一大基本原则。
在本课开始，就该让学生了解这样一个知识点。此环节学生上黑板选择喜欢的文具盒，运用了白板中的拖动功能，而老师则运用了白板中直接的书写功能与放大镜功能。
（三）深入探讨
出示具体的三组物品进行对比比较。这两个闹钟，你喜欢哪一个为什么？同样都是座椅，你觉得坐哪个上面更舒服些？同样都是米奇图案的水壶，你更喜欢用哪一个？
通过对比的方法，把我们身边物品的外形、材质、色彩这三个要素体现出来了。本节课的要点是让学生通过这三个要素，来分析我们身边的物品。这种分析的方法比较直观此环节让学生上台说理由，并运用白板中书写的功能，把关键词写出。
（四）引导体验设计以《西游记》中，孙悟空和如来佛的故事为主体，联想可以将手的造型与我们生活中的座椅相结合，设计手型座椅效果图。
引导学生由手的造型逆向思维联想到脚的造型，老师现场示范——高跟鞋式的躺椅。
师：听，这是哪的音乐？谁来讲下《西游记》中孙悟空和如来佛的故事？我们由手的造型逆向思维可以联想到我们身体的哪个部位啊？
这环节是设计思维与意识培养的环节，教师通过引导与示范让学生明白设计到底是怎么回事，作为小学生来讲，培养这种设计思维意识非常重要，同样这环节是本课的亮点。运用白板中媒体功能，播放《西游记》主题曲。教师示范过程中，直接运用白板绘制功能里面的笔盒竹笔直接绘画的。在讲授设计方法时，运用了白板插入功能中的矢量图形，使设计方法更加明确。
（五）学生亲身体验设计一个你身边的物品。运用恰当的设计方法，注意我们选择身边物品的原则，大胆发挥想象力，设计创意作品。此环节彻底放手给学生，让学生充分发挥想象力，大胆的设计出自己的创意作品。此环节中使用了白板中的计时器功能，让学生直观的看到时间，更好的把握时间。另外使用了窗口播放器，让学生在制作过程中同时也欣赏到了大师们的创意作品。学生上白板现场设计，使用了绘制功能，真正体现了交互的作用。（六）展示交流
展示部分学生作业现场点评。作者自己介绍作品创意。学生评价作品。此环节让学生说出自己的创意思路，本身过程就是学生交流的体现。此环节使用了白板中的展示台功能，让学生直观的评价其作品。
（七）总结提升：我们身边充满了设计艺术，生活中的衣食住行都与设计息息相关。有了这样精美巧妙的设计，世界被装点得五彩缤纷，我们的生活更加美好。