人美版三年级上册美术 第16课一张奇特的脸 教案

第16课一张奇特的脸
教学目标
知识目标：在自主、合作、探究的过程中，采用揉、捏等技法，创作一张奇特的脸部艺术品；并借助多媒体欣赏艺术作品，使学生充分感受各民族脸部造型艺术的魅力。
能力目标：通过启发式、探究式、参与式教学方式；培养学生的感知力、想象力和创造力。情感目标：通过问题引领，创设情境，使学生在不断的“体验”和“探究”中获得知识、发展能力。增强学生对陶艺学习的兴趣，激发学生大胆创新的积极性。
教学重难点
重点：掌握泥塑的基本制作，并创造一个独特的浮雕头像。
难点：五官的夸张变形，以及捏、搓、揉等方法的实际应用。
三．教学过程
1、创设情境，激趣导入
师：同学们，今天老师给你们带来了一件礼物（夸张变形陶艺面具），这件礼物给你什么感受？（手写：奇、特）。
师：对，今天我就和同学们一起走进《一张奇特的脸》。学生活动：谈感受教学意图：通过教师示范作品的展示，激发学生对本节陶艺课的兴趣。
2、主题探究，创造学习
（1）玩游戏大家都喜欢，让我们先来玩个游戏：火眼金睛，猜猜他是谁？（李咏）。那么照片与本人有什么不同呢？再来猜一张，（赵本山），他的变化在哪里？（运用变形夸张的方法）
学生活动：游戏，学生对比观察图片的不同之处，并用简练的语言进行表达。
教学意图：引导学生观察分析脸部形象的艺术表现手法，提高学生的感受能力和分析能力。迁移旧知识。
（2）接下来我们看这一组作品，他有哪些奇特的夸张变形？（眉毛、眼睛）眉毛（分析眼睛如下）：埃及法老-慈祥贵州面具-火焰京剧脸谱-祥云除了眉毛（眼睛），我们来看看眼睛（眉毛）的不同？眼睛（分析眉毛如下）：埃及法老-逼真，贵州面具-怒目圆睁、凶恶京剧脸谱-云纹。
学生活动：学生观察奇特的脸上有哪些夸张、变形，分析艺术作品中五官、表情、脸型的独特造型。
教学意图：引导学生发现艺术创作元素，表现新颖、美观的形象，解决教学重难点。
（3）五官中除了眼睛和眉毛之外，嘴巴、鼻子、耳朵都可以运用夸张变形的手法来表现。我们一起来看老师的陶泥作品，猜猜是怎么做出来的？（先做脸型再做五官/先五官再做脸型）。瞧这眉毛怎么做的？
（搓成泥条再做造型）眼睛（团泥球扎眼洞）。其实嘴巴耳朵鼻子，都可以运用（揉捏团搓）的技法来进行创作。
（4）为了作品更加奇特，老师告诉你个小秘密，我用一点辅助材料再进行添加。（教师示范加装饰）是不是更加奇特了？
（5）下面，我们一起来欣赏几幅小伙伴的作品吧。（出示课件）瞧，这张作品，夸张的大嘴巴，厚厚的嘴唇尖尖的獠牙，非常奇特。这张作品添加了头饰花纹，看起来更加丰富。瞧，这三张脸就更加奇特了。
（6）这么有趣奇特的脸，我们也来动手做一个吧！（出示课件：注意安全、注意卫生、注意协作）
学生活动：学生分析陶艺技法并汇报：揉捏团搓等技法。
教学意图：引导学生思考创作技法。
3、自主创新，创作奇特的脸
师：发挥你们的想象力和创造力，运用揉捏团搓等技法创作一张奇特的脸。比一比谁的设计最夸张、最精彩、最奇特！
（1）技法回顾：回忆陶艺制作方法，如：两个一样的眼睛是怎么做出来的？鼻子和嘴又是怎么做出来的？
小组合作：明确分工（设计外形、设计图案、设计五官、添加装饰）
（3）教师巡视指导：提醒学生脸型做大，五官夸张。
学生活动：创作实践
4、作品展示，有效评价
师：刚才和同学们一起动手创作了很多奇特的脸，他们到底有多奇特，快让我们展示一下吧！有请各小组代表到前面展示，实现自评、互评及师评。谢谢你们的精彩展示与点评，让我们把掌声送给他们！
学生活动：小组评价
教学意图：培养学生有目的的评价锻炼欣赏和语言表达能力。
5、课堂小结，拓展延伸
师：孩子们，“奇特的脸”在我们的课堂中也得到了展现，瞧！老师也能也能用你们的作品创造一张奇特的脸（将学生已有作品重新摆放，展示一张更奇特的脸）。我们这节课师生共同合作创造了一张奇特的脸。